8 雨点儿-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：b02f8).docx

1、8 8 雨点儿雨点儿 一、教学目标一、教学目标 1、认识“彩、半”等 10 个生字和三撇、穴宝盖、立刀 3 个偏旁，读 准多音字“数、长”的字音。会写“问、有”等 5 个字和橫钩 1 个笔 画。 2、分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 3、理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。 二、教学重难点二、教学重难点 分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 三、教学准备：三、教学准备：课件、大雨点和小雨点头饰 四、教学课时：四、教学课时：二课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 略 第二课时第二课时 一、赏一、赏儿歌儿歌导入导入 1、同学们今天可真精神呀！背挺得笔直，眼睛紧盯着黑板，看

2、到同 学们这么认真听课的样子，老师真高兴！所以送你们一个礼物一 首儿歌，会唱的一起唱吧！播放大雨和小雨 。 2、今天，雨点儿也来飘落到我们班啦！ （出示 PPT 课题）伸出右手食 指和老师一起写课题。谁来和它打个招呼？提醒儿化音的读法。 二、二、复习生字词，复习生字词，分角色朗读第分角色朗读第 2 2、3 3、4 4 自然段自然段 1、上节课我们已经和可爱的雨点儿交朋友了，看!它给我们带来了一 个个红通通的大苹果呢！ （出示 PPT 摘苹果）指三生领读词语，相机 指导、评价鼓励。 2、这些字词宝宝们真可爱，和我们玩起了捉迷藏，它们躲到课文里 去了，在课文里， 你还能认识它们吗？PPT 出示第

3、1 自然段， 指生读， 相机评价。下雨的时候雨点儿特别多，你能数的过来吗？（不能）这 就叫数不清。你还知道数不清的什么？指生说。还有什么也是轻 轻地慢慢地飘落下来的呢？请你也加动作说一说。指生说。一边加动 作一边想象雨点轻轻地慢慢地飘落下来的样子， 美美地读一读第 1 自 然段吧！加动作齐读。 3、雨点儿飘落的时候还在聊天呢！雨宝宝们在说些什么呢？ （1）自由读课文 2、3、4 自然段，用横线划出大雨点儿说的话，用 波浪线划出小雨点儿说的话。请生汇报划线情况。 （2）出示对话，三人一小组分角色朗读对话。读一读，演一演。 看同学们读得这么起劲，老师也想读一读、演一演，戴上头饰，师生 合作分角色朗

4、读。其他同学都当评委。创设情境： 如果大雨点和小雨点都急着要去自己想去的地方，他们会怎么说 话？请一小组上台加动作表演。请台下评委夸一夸，评价。 如果大雨点和小雨点离得很远， 他们会怎么说话呢？请一小组上台 加动作表演。请台下评委夸一夸，评价。 男女生分角色朗读。 三、精读第三、精读第 5 5 自然段，读好停顿自然段，读好停顿 1、小雨点儿和大雨点儿要去的地方完全相反， （板书：画出小雨点和 大雨点、红花绿草没有花没有草 ）他们到达之后，分别产生了怎 样的结果？PPT 出示第 5 自然段，指生读。 （板书：画出红花绿草并 涂满色画出红花绿草并涂满色 ）虽然他们去的地方不同，但他们 都滋润了花草

5、，给大地带来了变化，带来了美丽。 2、你发现了吗？青蛙写诗中的小蝌蚪和水泡泡跑到这一段中来 了，请同学们把它们找出来，用笔圈出来在小组内交流一下。小蝌蚪 要当的是？ （逗号） 水泡泡要当的是？ （句号） 你们找到几个小蝌蚪？ （5 个）几个水泡泡？（2 个）那就是2 句话。听老师读这两句 话，仔细比较句号和逗号的停顿，说说你的发现或感受。指生说。 3、小组内轮流读第 5 自然段，比一比谁读得更好，有没有读错音， 停顿有没有读好？读得好就夸夸他， 读得不好就说 “我建议你 ” “我认为 ”帮助他改正。指生读，请另一学生评价。 4、出示 PPT，经过小雨点儿的冲洗，有花有草的地方，花更红了， 草更

6、绿了。在没有花没有草的地方，种子被风吹来飘落在地上，大雨 点儿来浇灌了之后，种子生根、发芽、长叶、开花啦！小雨点儿和大 雨点儿把我们的大地变得这么美， 让我们唱一首动听的歌来感谢感谢 雨点儿吧！播放儿歌小雨沙沙 。 四、拓展延伸四、拓展延伸 1、练习说话：雨点儿还可能到哪里去呢？ 出示填空：雨点儿来到_里，_ 更_了。指生说。 2、假如你是雨点儿，你想做大雨点，还是做小雨点呢？假如你是小 花小草，你会对雨点儿说什么？小组内说一说，再指生说。相机鼓励 评价。 五、书法小天地五、书法小天地 1、雨点儿飘啊飘，飘到我们的书法小天地来了，请看第一个要写的 是什么字？（从）怎么写好它呢？指生说。师一边范写一边说要点， 生书空。提醒“三个一”的正确姿势，请描红两个，写一个。老师巡 视指导。 2、指导写“你” 。怎么写好它呢？师一边范写一边说要点，强调左窄 右宽，红笔标出新笔画“横钩” ，横钩在拐弯处稍作停顿，注意它与 横撇、横折不一样，钩很短。右下角的“小”是先写中间，后写两边。 生书空。提醒“三个一”的正确姿势，请描红两个，写一个。老师巡 视指导。 3、反馈。播放学生写字的小视频和照片。你能夸夸他吗？你有什么 建议给他？指生说。 六、布置作业六、布置作业 和家人分角色朗读课文。 板书设计： 8 雨点儿 没有花没有草