6 比尾巴-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：336bb).docx

1、比尾巴教学设计比尾巴教学设计 教学目标：教学目标： 1、认识十一个生字，会写“长”、“把”、两个字。认识提手旁 和八字头。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。 3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。 4、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。 一、一、激趣导入：激趣导入： 同学们，今天动物王国里可热闹了。小动物们要举行一场有趣的 比赛。还要请咱们班的小朋友去做裁判。你们想去吗？他们会比 什么呢？齐读课题， 比尾巴 。 二、二、字词过关：字词过关： 1、师：做评委可不是那么容易的事，必须得先过关才行。你们敢 挑战吗？ 第一关：你会认吗 课件出示生字，师生合作拼读。师做声

2、母，生做韵母。 2、师：通往动物王国的路得经过一座迷宫。你们愿意给小猴子带 路吗？ 第二关：走迷宫 课件出示带有生字的词语。 3、师：恭喜大家正式成为比尾巴大赛的小评委，首先，咱们认识一 下参赛选手吧。 课件出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。动物图片。 （1）拼读动物名字。 （2）去拼音跟小动物打招呼。 （你好，猴子！你好。 。 。 。 。 。 ） 师：同学们真了不起，这么快就记住了小动物的名字，看来通过图片 来识字也是一种好办法。 三、三、课文理解课文理解 1、认识了参赛选手，接下来请各位小评委们看一下比赛项目，一 共有 6 项。 课件出示：第一项：谁的尾巴长？ 第二项：谁的尾巴短？

3、. 师：同学们，每句话的后面都有一个像小耳朵一样的标点符号。 它叫做（问号） 教问句读法（师范读，指名读） 教问号写法（师范写） 2、各位裁判们，请你们根据比赛项目，给出公正的答案吧 课件展示：谁的尾巴长？猴子的尾巴长。 3、师生问答读，生生问答读，男女问答读。 4、这篇课文写的真有意思。我们来试着背一背吧。 配乐读，做动作读、背。 四、四、拓展拓展 1、我会说我会说 师：看到咱们的比赛盛况，还有几个小动物也从四面八方赶来 参赛。他们是：(课件出示：牛、马、金鱼、燕子动物图片)用 一问一答的形式来说一说他们的尾巴。 （）的尾巴（）？ （）的尾巴（） 师范说，生自由说 2、我会画我会画 师：这些

4、动物都有自己的尾巴，可是有几个小动物，他们的尾 巴不见了，你们愿意帮他们把尾巴画上去吗？ 3、我会写我会写 师：你们画的这么好，字也一定写的很棒。 出示田字格生字。师指导学生观察生字笔画在田字格的位置。 （1）书空范写 （2）田字格范写 （3）生临写。师巡视指导、评价。 4、我会唱我会唱 师：我们把课文唱出来，好不好？ 播放比尾巴歌曲视频。生拍手跟唱。 五、五、小结小结 动物的尾巴千姿百态， 那么他们有什么作用呢？最后给大家留 一个作业（选择自己喜欢的动物，查一查资料。了解它的尾巴有 什么特点和作用。为下节课的“动物尾巴交流会”做准备） 这节课就上到这里，下课。 板书设计板书设计 比尾巴 猴子长 兔子短 松鼠一把伞 公鸡弯 鸭子扁 孔雀最好看