11 项链-教案、教学设计-部级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号:c04e9).docx
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1、人教版一年级语文上册第七单元 11.项链教学设计 教材教材与学与学情情分析:分析: 项链是一篇语言优美,意境深远,但又不乏童真童趣 的小散文。文章第一小节,抓住了大海、沙滩、浪花,相似的结 构,优美的表达,让人仿佛置身海边。第二小节由远及近,描绘 了一幅小女孩海边玩耍图, 不管是动作的先后变化, 还是关于 “脚 印” 的美好想象, 都写得十分传神, 给人以美的享受。 课文虽美, 但是由于一年级的孩子识字量还不太大, 接触的文本也多较为简 短,所以给学习带来的难度。除生字词外,文中还有许多“的” 的短语和长句子的朗读,对于孩子来说难度较大,应作为重点 指导。教师应努力搭建朗读的梯度,降低阅读的难
2、度,使小朋友 初步获得美的熏陶。 教学目标:教学目标: 1.认识“蓝、又”等 11 个生字和禾木旁 1 个偏旁;会写 “白、的”等 4 个生字。 2.正确、流利地朗读课文,体会小娃娃海边玩耍的快乐。 3.了解课文内容,知道大海的项链是什么。能合理搭配 “的”字词语。 教学重难点:教学重难点: 1.认识“蓝、又”等 11 个生字;会写“白、的”等 4 个 生字。 2.正确、流利地朗读课文,体会小娃娃海边玩耍的快乐。 教学准备教学准备: 多媒体课件,投影仪,大海视频,儿歌。 课时安排:课时安排: 2 课时。 教学过程教学过程: 第二课时 课时目标: 1. 正确、流利地朗读课文,体会小娃娃海边玩耍的
3、快乐, 知道大海的项链是什么。 2.能合理搭配“的”字词语。 3.会写“白、又”2 个生字。 一、激趣导入,揭示课题. (一)激趣导入 1.畅谈感受:同学们去过海边吗?提起大海,你有什么想说 的? 2.观看海边相册:还记得你们在那里的回忆吗? (二)揭示课题 1.导入课题:今天,让我们再来一次海边之旅吧! 2.齐读课题,板书课题。 二、复习字词,夯实基础。 (一)生字复习。 1.出示生字。 师:踏着欢快的小脚丫出发吧!这些生字宝宝你们还认识 它们吗? 过渡:你们真了不起!咱们这就去赶火车! (二)生词复习。 1出示生词。 出示小火车课件,开火车读词语。 三、品读课文,感受美景。 过渡:多棒呀!
4、欢迎大家来到美丽的大海边!一起先海边 欣赏一下吧! (一)播放海景视频。 说说你看到了什么? (二)设置提纲,引导自学。 1.请同学们打开书本 98 页,自由地朗读课文。 2.同桌互相读一读你们最喜欢的景色。 (二)学生汇报,精讲点拨。 1.大海“大海,蓝蓝的,又宽又远”。(多位孩子回 答大海) 2.师提问:“你们为什么喜欢大海?” 生回答:我喝的水是透明的,可大海是蓝色的,真漂亮! 生回答:大海很大,一望无际等。 3.教师范读。“大海蔚蓝,无边无际,真是又宽又远” 4.多种方式品读。 谁能夸一夸大海?(个人赛读、男女赛读,全班齐读) 5.沙滩“沙滩,黄黄的,又长又软”。 思考:还有什么东西是
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