8 雨点儿-教案、教学设计-部级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号:10138).docx
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1、8、雨点儿、雨点儿()教案教案 教学目标:教学目标: 、趣味巩固字词,重点理解:数不清、飘落、更。 、能正确、流利地朗读课文,并尝试分角色朗读课文。 、理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受 雨点儿的可爱,感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。 4、渗透德育教育,培养学生助人为乐的优良品德。 教学重点难点:教学重点难点:通过朗读课文使学生知道水和植物生长的密切关系。 教学过程:教学过程: 一、一、 趣味导入,巩固字词趣味导入,巩固字词 导语导语: 昨天我们结识了一位新朋友, 还记得它叫什么名字吗? (雨 点儿) 。今天云妈妈要带雨点儿宝宝们去旅行,小朋友们想不想一起 去?不过云妈妈
2、说了,先得考考大家,谁能读出雨点儿宝宝身上的词 语就带谁去! 数不清飘落地方问题更红 半空绿色长出 1、同学们自由读一读, 2、请同学来读一读. 3、请小老师带大家一起读一读。 评一评: (请学生评) a、全部读正确b、平舌与翘舌音读得很到位c、声音很大 设计意图设计意图:通过读出雨点宝宝身上的词语才能和雨宝宝们一起去旅 行为前提,从而激发学生学习字词的兴趣,且对上节课所学知识进行 了很好的强化与巩固。 过渡语过渡语:看来同学们的表现都很不错,云妈妈决定带大家一起去 旅行。高兴吗? 二、自主合作,学习课文二、自主合作,学习课文 (一)初读课文,了解内容(一)初读课文,了解内容 a、边听老师朗读
3、课文边标出自然段。、边听老师朗读课文边标出自然段。 提问提问 1:这篇文章讲了哪:这篇文章讲了哪 2 个人物?个人物? 看旅行第一站,雨宝宝们带我们来到了朗诵小屋。请同学们打开 书本,打到第页,先用耳朵仔细听老师读课文,然后跟着老师再 读一读课文。不过在这过程中你们可得帮雨点宝宝们 2 个忙噢!第一 个忙:帮它们数一数这篇课文共有几个自然段,并在每一段前面标上 序号!第 2 个忙:说说这篇文章讲了哪 2 个人物?然后请个同学来回 答。 设计意图设计意图:先听老师读课文,然后由老师带读全文,让学生初 步感知课文内容, 并设计让学生帮雨宝宝数出全文共几个自然段和找 出文章有哪 2 个人物,一方面让
4、学生掌握如何找自然段的方法,另一 方面培养学生助人为乐的品德。 (二)再读课文,理解内容(二)再读课文,理解内容 、教师引读,学习第一自然段、教师引读,学习第一自然段 老师发现你们不仅很聪明还是一群乐于助人的好孩子。 你们 可帮了雨宝宝的大忙了, 看雨点儿宝宝迫不急待的从空中飘落下来了, 想给大家一个大大的拥抱!同学们先自由的读一读这句话。 a、理解理解“数不清数不清” 、 “飘落飘落”的含义。的含义。 多可爱的雨宝宝啊,我真想一个个都认识他们,你们帮我一起数 数好吗?(好)数清了吗?(没有)为什么数不清呢?(因为太多了) 你们觉得飘落是什么意思呢?或你能做个动作表示是怎样落下来 的?那么读这
5、个词的时候应该怎样读呢? 那大家现在能不能美美的读一读这句话吗?请个同学读一读 (读 得好吗?好在哪里?)再请个同学读一读这句话(读得好吗?好在哪 里?) 大家一起读一读, 读出雨点儿轻轻的慢慢的很优美的感觉。 (读 得真好! ) b、运用运用“飘落飘落”仿说句子。仿说句子。 除了雨点儿从空中飘落下来, 想想还有什么可以飘落下来呢?你 能用飘落说句话吗? 设计意图设计意图:让学生理解“数不清”和“飘落”的意思,并重点引导 学生读出雨点儿飘落时的轻盈与优美,培养学生语感及口头表达能 力。 、自主合作,学习自然段、自主合作,学习自然段 提问提问 2:雨点儿飘到哪里去?去干什么?:雨点儿飘到哪里去?
6、去干什么? (1)自学)自学 24 自然段,回答问题。自然段,回答问题。 胡老师现在有个疑问:雨点儿飘落下来了,它的下一站究境要 飘到哪里去呢?去干什么?请大家自由朗读课文的第、自然 段,看能不能解开老师的疑惑。 (开始) (2)学生交流并回答:)学生交流并回答: a、老师引导学习问句、老师引导学习问句 看!半空中大雨点和小雨点见面了,还对上了话。大雨点在问 什么?(请同学回答) 。你们还记得这个标点符号吗“?” ,见到问号 的句子我们该怎么读呢?谁来读一读(他读得好不好,为什么?胡老 师觉得他很聪明,他把后面几个字的声音往上一扬,就读出了疑问的 语气! )再请个同学读一读,再请个同学读一读。
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