3 江南-教案、教学设计-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：74927).docx

1、第一课时 一、看图导入，教学部分生字词。 1教师略带神秘地对学生说：“小朋友们，快闭上眼睛，老师 要带你们去一个美丽的地方。”(课件 2) 2你看到了什么？（观察的真仔细） 3哇！多美的荷花呀！荷花又叫莲花。（幻灯 2）一起读，莲。 谁能给“莲”组词？（莲花、莲叶）老师这有几个词谁敢来挑战？如 果过他读对了我们跟着一起读，读错了你们帮帮他，好吗？（3、4、 5、6、7）你们注意到这个偏旁了吗？（草字头）齐读，你们知道有 哪些带草字头的字？（同学们真是生活中的有心人）草字头一般与植 物有关。 4夏日里，最常见到莲花飘香的地方，（幻灯 8）在我国长江 中下游一带，这个地方叫江南。 师：请同学们跟我

2、们一起板书课题(板书：江南。)你们注意到这 是什么偏旁？（三点水）见过带三点水的字吗？谁会读？你发现了什 么？这些字与水有关的像这样把相同偏旁放在一起叫偏旁归类识字。 我们一起欣赏一下江南的美景（幻灯 8、9、10）听着同学们的赞叹， 你们想不想到古诗中去领略一下。 二、初读课文，整体感知。 1师范读，圈出生字。 边看小短片，边听老师的范读。 师：好听吗？小朋友们想不想也读读这首诗？ 师：要读好课文，我们先要读好生字宝宝。我们一起边读边把 生字宝宝在课文中圈画出来，好不好？请同学们把书翻到 58 页边听 老师读课文边圈出本课生字。 师：生字都圈出来了，我们再借助拼音自读一遍。老师把生字宝 宝请

3、到大屏幕上来你们还认识他吗？（开火车）如果去掉拼音呢？谁 能把生字宝宝摘回家？ 同学可真了不起，下面我们休息一下，全体起立动动我们的小手 指。我们继续挑战好不好？ 2 同桌互读 师：下面我们开始读课文，如果还有的地方不会读怎么办？今 天我们来学习一项新本领。和同桌一起互相读书（你读给我听，我读 给你听），互相帮助。 怎样帮助呢？我们要学着做到三个会。 （幻灯 15） （会表扬如果读 正确了，就用自己的方式表扬他。如果读错了，就帮助他。如果 被表扬了记得要说谢谢） 同桌互读！指名读（2 人），齐读 三、感知诗意 第一组：江南可采莲，莲叶何田田 师：你最喜欢读哪几行？跟我们分享一下，为什么？（3

4、人） 师： 你们猜猜老师喜欢哪句话？但是理由不一样？你们猜猜为什么这 一句？ 师：同学们老师请你猜一猜，江南的人采莲采的是什么呢？莲花？莲 叶？还是莲子呢？这个采字，特别有意思。古时候的人是这样写的。 （幻灯 15）你看到了什么？（生：像用一只手把果实从树上采摘下 来）你能组词吗？ 师： 你们知道老师喜欢哪个句子吗？ （荷叶很美， 你是我的知音） （幻 灯 19）我们可以说莲叶真？ 师：让我们看着这美美的荷花想着一大片一大片的荷叶，一起来读一 读？ 第二组：戏东西南北。 师： 我还很喜欢一句， 这次我不告诉你们了， 让你们猜一猜？ （20） 师：你们怎么发现的？小鱼跑到哪个方向去了？（东，南，

5、西， 北） 师：我把它贴出来看看你们认识吗？谁来领着读一读？（东南西 北） 在生活中有没有见过这四个字的？小鱼说了请你到我的家里玩一 玩。 师：其实这四个字还是两对好朋友呢！你们猜出来了吗？ 四、配乐朗读，检查生字 1、检查生字 师：我们把这一课的生字都请出来，看看你们都认识吗？ 2、配乐朗读 今天我们学的 江南 是古代的一首民歌， 我们配着音乐读一下。 五、书写汉字 课文我们会读了，如果我们会写就更棒了，写生字的时候语文书 是我们的好朋友，大家把语文书打开，大家看我们要学会哪些知识才 能把这个字写好?看大屏幕，左边这个知识告诉我们学的新笔画，谁 能告诉我这个新笔画叫什么？（竖勾）想把字写好先观察，怎么写才 漂亮，老师要示范一下（板书）这一横排告诉我们什么？我们看看他 说对了没有？（幻灯 22）怎么才能写漂亮？（注意占格）下面请同 学自己试着把它写在本子上。强调写字姿势（写字啦，要坐好，三个一， 要做到， 手离笔尖一寸远， 眼离书本一尺远， 胸离桌子一拳头， 端端正正坐桌前。 ） 六、作业 1、 美丽的荷花吸引着我们，请同学们回家以后把这首诗读给你 的爸爸妈妈听，希望你能用自己的话说一说这首诗的内容，看谁描绘 的最美。 2、请你搜集有关荷花的诗句，读给爸爸、妈妈听。