3 江南-教案、教学设计-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：600f2).docx

1、江南江南教学设计教学设计 【教学目标教学目标】 1.能正确认读江、南、莲、采、东、西、南、北、鱼等 9 个生字，认识偏旁 艹和氵，读准前后鼻音，会写可、西两个生字。 2.能正确、流利地朗读并背诵古诗，读出诗歌的停顿。 3.初步感受江南水乡的美。 【教学重点教学重点】 1.能正确认读江、南、莲、采、东、西、南、北、鱼等 9 个生字，认识偏旁 艹和氵，读准前后鼻音，会写可、西两个生字。 2.能正确、流利地朗读并背诵古诗，读出诗歌的停顿。 【教学难点教学难点】 初步认识古诗，感受江南水乡的美。 【课前谈话课前谈话】 小朋友们，你们知道江南在哪吗？（江南啊就是指长江以南地区，咱们浙江 省就属于江南）。

2、其实呀我们生活的地方浦江就属于江南。 你都去过江南的哪些美的地方？看到过哪些美景呢？ 哇，你们去过江南的这么多地方呀！老师也去过这些地方，我把它带来了，你们 看看。（视频） 你觉得我们江南怎么样？（很美）是啊，江南多么美呀，难怪许多古代的诗 人都喜欢写诗来赞美咱们江南的美景。我们今天就来学习一首与江南有关的诗 歌，题目就叫江南（板书）。可以上课了吗？ 【教学过程】【教学过程】 板块一板块一 激趣导入激趣导入 一、导入新课 1.读正确江南 一起读读我们要学的这首诗歌（生齐读：江南）。江南这两个字是我们本课 的生字，谁来读一读。 谁也能像他一样，响亮、正确地读一读。 我们一起读。 2.认识三点水

3、江字里面有我们今天要新学的偏旁三点水（出示卡）你知道为什么江字 是三点水呢？是呀，江和水有关，所以它的偏旁是三点水。你能给江找找朋友， 组组词吗？ 板块二板块二 整体感知，随文识字整体感知，随文识字 1.1.自由大声读，读准字音自由大声读，读准字音 读准了题目，我们赶紧随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧！ 请小朋友打开课文，捧起语文书捧起语文书，自己大声地读读诗歌，遇到不认识的圈一圈遇到不认识的圈一圈， 开始吧。（生读课文。） 2.2.同桌互读同桌互读 师：一年级小朋友还有一样本领很重要，要学会同桌互相读，就是同桌两个 小朋友你读给我听，我读给你听，如果同桌读对了，你表扬表扬他，如果

4、读错了 就帮帮他。同桌开始读吧。 3.3.随机识字随机识字认识认识 “莲莲” （1）读准莲 师：刚才小朋友都用自己喜欢的方式读过了诗，读着诗你看到了什么呢？ 师：荷叶是吗？（贴画）荷叶还有一个名字叫莲（出示字卡），这是我们今 天要认的生字，请你读一读。（读准了三拼音，为你点赞！） 你读，你读，你读。 （2）学习草字头 读准了莲字，你再看莲子里面有我们今天要学的第二个新偏旁草字头。 （出示：卡） （3）给莲找朋友 师：你能给莲找找朋友吗？莲花（贴画）莲花谢了之后结成的果实叫什 么？莲蓬（贴画）你知道莲蓬结的果实叫什么？（词卡：莲子） 4.4.字理识字字理识字 “采采” 师：看，莲叶长得如此茂盛鲜

5、亮，莲花美丽动人，当花瓣谢了的时候，莲蓬 长大了，莲子也成熟了，这时候，水乡姑娘就划着小船来采摘莲蓬了。（课件） 采也是本课要认的字（字卡），这个采字可有趣了！采字啊可有意思了， 你们看， 古时候的人是这样写的。 上半部分是一只手， 下半部分你们看， 是什么？ 把手放在木上面，意为采摘，这是咱们祖国最古老的文字。后来呀随着时间的迁 移，这个采字不断发生变化，最后就形成了我们现代汉字采 。你看，我们 的汉字多有意思呀，一个字就是一幅画。再来读读这个字！生活当中，你采过什 么呢？ 5.5.指导读指导读“江南可采莲，莲叶何田田江南可采莲，莲叶何田田” （1）读好停顿 认识了生字，现在把生字宝宝放回到

6、句子里，你一定能读得更好了！（出示 前两句） 你来读。 看来读好诗词，借助咱们的魔法棒是很好的办法，你们看！谁能借助魔法棒 再来读一读，我们一起来读。 （2）想象读 A 小朋友们，读着读着，你看到了怎样的荷叶？你能用一句话来夸一夸你看 到的莲叶吗？是呀，像这样层层叠叠，一片连着一片的莲叶，就叫做莲叶何 田田 谁能再来读一读，读出你的赞美。（男女生读。） B 莲叶长得如此茂盛鲜亮，莲蓬又喜获丰收，采莲姑娘拨开莲叶，采摘那一 个个成熟的莲蓬，这时她们的心情会怎样？ 我们一起高兴地读读这句话，齐读第一句。 6.6.学以致用，学以致用，标魔法棒标魔法棒，读出停顿，读出停顿 师：小朋友，借助魔法棒，注意

7、了停顿，读出了诗的节奏。那下面的两句， 你们觉得魔法棒应标在哪里呢？先自己读一读，然后同桌讨论一下。 （指一名学生读） 7.7.齐读齐读 8.8.理清方向理清方向“东西南北东西南北” 读着读着，你仿佛看到了什么？（鱼贴画） 师：小鱼在干什么呀？（嬉戏、游戏）在哪儿游来游去，是呀在荷叶间快活 地游来游去。看它一会儿游到东（贴字），一会儿游到西，一会儿又游到南，不 一会儿又游到了北，可快活了。 谁能加上动作读出小鱼儿的快活？谁能读得比它更好！ 9.9.戴头饰表演读戴头饰表演读 看那一条条可爱的小鱼在莲叶间游来游去，如果你是其中的一条小鱼，在这 美丽的池塘中，你最想做什么？来吧。小鱼儿（戴头饰） 现

8、在你就是鱼儿，你来读读。小鱼儿，你快乐吗？ 10.10.吟唱吟唱 这么美的诗不仅可以读，还可以美美地吟唱呢？让我们跟着采莲姑娘，划着 小船，伴着优美的乐曲听一听。（播放） 11.11.游戏，巩固生字游戏，巩固生字 这就是咱们的古诗，多美呀！现在你看，这些生字宝宝又出来了，它们想个 小朋友们一起做游戏，愿意吗？ 例： 叮铃铃，叮铃铃，邮电阿姨来送信！ 江字江字在哪里？ 江字江字在这里。我的朋友在哪里？ 我的朋友在这里。 板块三板块三 书写指导书写指导 1.1.书空笔顺（可、西）书空笔顺（可、西） 怎样才能写好生字呢？笔顺很重要， 请小朋友们拿出手指， 跟老师一起书空。 口要扁一些 2.2.讲解关键点讲解关键点 笔顺写好了，怎么样美美地送进田字格里呢？你有什么发现？ 可：起笔在左上格，落笔在右上格，一横要拉长。口字小小的，躲在一横下 边，竖钩要直直的，钩要顿笔出锋，尖落在竖中线。 3.3.师范写师范写 发现了书写时需要主要的地方，那我们就美美地把他们送进田字格吧。 4.4.生书写生书写 5.5.反馈评价反馈评价 小结：小朋友们，今天我们学习了江南这首诗，还认识了这么多生字宝宝， 咱们呀不仅会美美地读，还会美美地唱了。今天回去，请你把这首诗背给爸爸妈 妈听，能干的小朋友还可以教爸爸妈妈唱一唱。好今天的课就上到这里，下课。 附板书设计：