1 秋天-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：f0333).docx

1、秋天秋天 教学目标： 1、认识“秋、气”等 10 个生字，认识“一”的变调. 2、正确朗读课文，感受秋天是个美丽的季节，知道秋天的变化。 3、联想说话：秋天的变化。 教学重点：正确朗读课文，感受秋天是个美丽的季节，知道秋天的变化。 教学难点：联想说话：秋天的变化。 教学流程： 一、一、导入导入:谈话导入（谈话导入（5 分钟）分钟） 师：一年有四个季节，春夏秋冬。谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？老师最喜 欢秋天，因为秋天不冷不热，感觉特别舒适，还有一个原因就是秋天是丰收的季节，有很 多水果吃，这节课我们就来学习秋天这篇课文。请同学跟着老师书空课题，小手举 高。 请跟老师读题：秋天！秋天！

2、 秋字是左右结构，禾字旁，禾作为偏旁，最后一笔的捺要变成点，让出位置写火字，写 字就像我们做人一样，要学会谦让。你来说说，你是用怎样的办法记住这个字的？（点拨 识字方法） 二、整体读文，感知内容（二、整体读文，感知内容（15 分钟）分钟） 1、复习词语。 （1）学生带读学生带读（你真像小老师！ ） （2）开火车读开火车读 （3）小组比赛读小组比赛读 2、一的变调。、一的变调。(似乎在教案中没体现似乎在教案中没体现) 师：同学们，作者把秋天写得可美呢，老师很想读给大家听。 （配乐朗读）（配乐朗读）同学们认真听并 思考一个问题：秋天来了，大自然发生了什么变化？秋天来了，大自然发生了什么变化？（重复

3、 2 遍） 师：伴随这么悦耳、动听的音乐，我们仿佛看到一个美丽的秋天！现在请你结合课本拼音课本拼音 自由的朗读课文自由的朗读课文，自由读就是每个人自己读自己的，不跟同学齐读，要坚持把课文读完 整。把字音读准，把句子读通顺，把秋天的美读出来！读完了就坐端正并举手。 师： 组织坐好，刚刚老师提了一个问题，有谁记得？ 秋天来了，大自然发生了什么变化？ 生 1：天气凉了（板书）天气凉了（板书） 生生 2：树叶黄了（板书）：树叶黄了（板书） 生生 3：大雁往南飞：大雁往南飞。 （板书）（板书）(放在这里还是放在第放在这里还是放在第 6 环节后好，建议在这里让学生发现环节后好，建议在这里让学生发现 “一一

4、”的变调，完成一的朗读，的变调，完成一的朗读，) 3、师生接读。 （过渡：同学们都读出了秋天的味道秋天的味道， （怎么读才有秋天的味道？）现在和老师一起来合作合作 读读一读吧！ ） 师：天气凉了 生（齐） ：树叶黄了 师：一片片叶子从树上落下来 生（齐） ：天空那么蓝，那么高 师：一群大雁往南飞， 生（齐） ：一会儿排成个“人”字， 师：一会儿排成个“一”字， 生：啊！秋天来了！ （评语：从你们朗朗的读书声中，老师仿佛来到了广阔的田野，想要感受秋天的美，读一 遍是不够的，来，男女生来合作读读男女生来合作读读吧！ ） 4、男女生合作读、男女生合作读。 女：天气凉了 男：树叶黄了 女：一片片叶子从

5、树上落下来 男：天空那么蓝，那么高。 女：一群大雁往南飞， 男：一会儿排成个“人”字， 女：一会儿排成个“一”字， 男：啊！秋天来了！ （评语：女生读得甜美、温柔，男生读得，抑扬顿挫，仿佛秋天就在我们的课室里。秋高 气爽，天高云淡，霸气横秋，秋天的美，更是一种壮观的美，让我们一起来感受这种壮美 吧！全班齐读，预备起！ ） 5、全班齐读、全班齐读 天气凉了 树叶黄了 一片片叶子从树上落下来 天空那么蓝，那么高 一群大雁往南飞， 一会儿排成个“人”字 一会儿排成个“一”字 啊！秋天来了！ （过渡：我相信大家都真真切切的感受到秋天的美，现在是你们个人展示的时候了。来， 试着把它完整地读出来吧！ ）

6、6、指名读 7、填空读 秋天 _凉了， _黄了。一片片叶子_ 。 天 空 _ ， _ 。 一 群 大 雁 _ ， 一 会 儿 _ ， 一 会 儿 _ 。 啊！秋天来了！ 三、三、语用实践，读写联动创作读（语用实践，读写联动创作读（10） 师： （过渡）秋天来了，只有天气变凉，树叶变黄了吗？ 生 1：不止。 师：不止， 你还从生活中哪里感受到了秋天？（引导：从气温的角度，早晨起床，感觉十 分凉爽；同学们换上了毛衣，长袖；皮肤干燥，嘴唇裂开；课室里不再开着风扇，老师的 办公室也不再开空调了） 过渡：师：同学们，每年 9-11 月就是秋季。我们刚刚感受到的都是南方的秋天，而课文给 我们带来的却是北方

7、的秋天，我们南方由于地域的差异，很难感受到秋天，但是，在遥远 的北方，现在已是深秋，现在就跟着老师一起走入北方的秋天，说说你看到的北方的秋天 是怎样的？ （引导：北方城市里的秋天：秋风飒爽；树叶掉光了，枝头变得光秃秃的；人们换上了厚 厚的棉袄，戴上了帽子；北方山林里的秋天：地上铺了一地的落叶，像一张黄毯子。北方 的田野：联系课文插图） 师：细心的你看到了吗？课文中的插图便是田野，说说你从图上发现了什么？（引导：小 松鼠捧着可口的松果，非常满足，鼓鼓的稻子也笑弯了腰。 ） 过渡：在北方的田野，还有什么呢？（出示图片，猜一猜，引出小麦、高粱、棉花） 师： （引导）同学们，在北方，稻子、高粱、玉米、

8、棉花都是非常常见的农作物，那这些农 作物在秋天的田野里又发生了什么变化呢？ 出示填空： 秋天来到田野里，稻子秋天来到田野里，稻子_，棉花，棉花_，高粱，高粱_。 师：秋天来了，到处都是一派丰收的景象，其实，只要你细心观察，你会发现秋天的田野 还有一种美丽的野菊花，也开了！ 我们一起来欣赏吧！ 师：野菊花开了，有的白的，有的有的还有的 四、以文带文，感受秋天的美（四、以文带文，感受秋天的美（5 分钟）分钟） 师： （过渡）秋天不仅给我们带来了丰收喜悦，也给我们带来了一幅幅美丽的秋菊图。老师 也给大家带来了一首美丽的小诗，这首小诗给我介绍了秋天的夜晚，秋天的月儿，我们一 起来感受感受吧！ 秋天的晚上，好凉爽； 秋天的月儿，最明亮； 秋天的叶子，黄又黄。 风一吹，吹到小池塘。 1、回顾文本读书方法，选择喜欢的方法来读诗。 女：秋天的晚上， 男：好凉爽； 女：秋天的月儿， 男：最明亮； 女：秋天的叶子， 男：黄又黄。 女：风一吹， 男：吹到小池塘。 1、我会读，我会背 生：_的晚上，_； _的月儿，_； _的叶子，_； 风一吹，_。 五：总结，布置作业五：总结，布置作业 这节课同学们表现真棒，课文读得很美，见识了北方秋天的美丽，回家后请把你眼中 的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天。