3 江南-教案、教学设计-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：94cd7).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1767014

上传时间：2021-09-30

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资源描述：: 1、江南第一课时教学设计教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2.复习巩固汉语拼音，认识 9 个生字。 3.理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。培养学生热爱大自然的思想感情。学情分析经过半期的学习，学生掌握了拼音知识，识字能力也有一定的积累，已逐渐从认字，熟练到读句。教学重点难点 1.借助拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文并背诵课文，借助拼音认识 9 个生字。 2.初步具有阅读古诗的兴趣。课前准备多媒体课件。教学过程一、利用多媒体创设情境导入新课 1.多媒体显示江南风光的短片情景。播放儿歌江南（学生一边看画面、听音乐，一边想象） 2.小朋友，看了刚才屏幕
2、上的画面，你们看到了什么？你们觉得这个地方美吗？学生汇报。你见到的最多的画面是什么样的？美吗？ 3.师小结:就像孩子们看到的那样，江南有着风景秀丽的水乡景色，还有着碧绿的、层层叠叠的荷叶，荷塘里还有快乐的游来游去的小鱼，真是一个美丽的地方。其实，这样的景色，在两千多年前，我们古代的诗人也看到了，所以呢，就写下了这一首流传千古的汉乐府歌辞江南。板书课题，认读课题。二、初读课文 1.借助汉语拼音自由地轻声读课文。课件出示要求。 2.学生按要求自读课文。 3.请孩子们拿起笔圈出本课的生字娃娃，并仔细的拼读，容易错的字多读几遍。 4.简单介绍汉乐府。三、学习生字，再读课文。 1.出示
3、课件中的生字娃娃，请一个孩子当小老师拼读，其他孩子跟着读，如果读错了，另外的孩子改正，并换老师。特别提示易错音节。 2.引导学生识字。 3.齐读生字。 4.去掉拼音指名读。 5.现在我们把生字娃娃送入课文中，你还认识它们吗？来请看课文。 6.听课文录音。 7.读一读课文。（自由读、组内读、推荐读） 8.齐读课文。 9.指导朗读。四、精读课文 1.由“莲”字展开教学。 2.课件出示图片帮助学生理解诗意。指导学生看图，观察荷叶。荷花长得怎样。“何”：表示感叹，惊讶；“田田”：指荷叶长得层层叠叠，茂盛鲜亮，非常可爱读出荷叶可爱的语气了吗？ 3.齐读前两行，指导反复朗读，展开联想，从这两行诗中你知道了什么？从中感受荷叶茂盛鲜亮、非常可爱的样子。 4.导语：在荷塘里除了荷叶、荷花、莲蓬之外，还有什么？（鱼儿）鱼儿在干什么？（游水嬉戏） 5.想象一下：鱼儿在莲叶间是怎样游动的？哪些地方写出了鱼儿的快乐和自在？ 6.理解方位词：东、南、西、北，并让学生动手指出出方位图。这里的东南西北是指荷叶的四周。 7.假如你就是其中的一条快活的游来游去的小鱼，你的心情是怎样的?把你的心情送入你的朗读中。 8.指导反复朗读：“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶北。 9.指导有感情地朗读诗句。五、课堂小结 1.讨论：江南是个怎么样的地方？ 2.学唱歌曲江南。六、布置作业把这首诗读给爸爸妈妈听。

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