语文园地四-字词句运用+展示台-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号:c08f0).zip

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绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 语文园地四 “字词句运用+展示台”教学设计 教学目标教学目标 1通过引导学生认读四季及景物名称的词语,激发学生说出喜 欢的词语,训练学生有条理地说话。(重点) 2通过展示台 ,激发学生的识字热情,鼓励学生合作、交 流、创新思维,提高学生的识字能力。(难点) 课前准备课前准备 1教师准备:制作相关课件。) 2学生准备: (1)学生借助工具书预习“字词句运用”的内容。 (2)搜集生活中自己认识的名字,准备展示的成果。 课时安排课时安排 1 课时。 教学过程教学过程 一、复习导入一、复习导入 1.复习“识字加油站”:“女、开” ,书空笔顺,口头组词。 2.点明主题,激发学习兴趣 导语:生活中到处都是学问。谁能说说在生活中你是怎样学习 拼音和汉字的?(学生畅所欲言,教师点评) 设计意图:让学生在交流中拓展生活中学习语文的方法,并在 潜移默化中感受到生活处处是学问,很自然地进入新课的学习氛围。 二、学习二、学习“字词句运用字词句运用” 1.导学:同学们刚才的表现证明你们在生活中是个有心人,下 面老师要看你们这节课谁学得最认真。(出示电子课本,聚焦“读一 读 说一说”中的词语。)自由读这些词语,注意字音要读准,读词要 连贯。 (1)放手让学生自己朗读词语。(教师巡视,随机点拨) (2)学生在小组内互读认读的词语:一人读,其他人听。读得对 就夸夸他(竖大拇指) ,读不准就帮帮他。 (3)班内展示词语朗读和发现。 小老师领读,开火车读,翻翻卡随机抢读,最后齐读。 交流读后的发现。(预设:第一行是四个季节;后两行是喜欢 的景物及动物。) 2.引导学生交流自己喜欢的季节。 (1)导学: 我们这里现在是什么季节?景物和动物有什么特点? 预设:我们这里现在是(秋天) , (树叶)都从树上落下来了。 (2) 你喜欢春夏秋冬吗?最喜欢哪个季节?说说原因。 学生自由说喜欢的季节和喜欢的原因。 我最喜欢(冬天) ,因为可以堆(雪人) 。 (3)大家也可以用自己喜欢的方式来说一说你眼中的四季。 (春天)到了, (青草)从大地中醒来,露出了嫩芽。 (4)我们还可以模仿书上四季小诗中的说法。 (莲花)朵朵,她对(小鱼)说:“我是(夏天) 。 ” 3.引读这些词语(链接到翻翻卡) 。 四季都很美,让我们记住它们春天、夏天、秋天、冬天; 我们周围的景物更美,有树叶、大地、青草、莲花;我们身边 还有好多的朋友,他们是飞鸟、小鱼、青蛙、雪人。 设计意图:通过学生自主认读词语和集体合作交流说说自己的 词语等方式引导学生积累语言,培养说话能力进而激发学生热爱祖 国语言文字的感情。 三、完成三、完成“展示台展示台” 1.展示准备。 (1)导入:同学们通过这一单元的学习,老师相信你们一定有了 很多的收获,特别是在识字方面,对吗?(对) (电子课本聚焦:读书上的内容)看了书上同学的介绍,相信 同学们一定也迫不及待想展示自己的识字收获吧! (2)教师引导学生做好交流展示的准备。学生可以把生活中认 识的字整理好,可以把自己知道的识字顺口溜或儿歌准备好,可以 展示自己是怎么在生活中识字的 2.组内展示,分享收获。 (1)教师提出各组展示的要求:展示的同学说话时要声音洪亮, 听的同学要认真,不可以随意打断别人的话,如果有意见可以听后 提出,展示的同学给予解答。每个同学展示后,组内成员要鼓掌作 为奖励。最后选出每组的“展示之星” ,参加班级的展示评比。 (2)各组同学在组长的组织下逐一进行识字方面的展示。教师巡 视指导。 (3)各组选出“展示之星” 。 3.班内展示自己的收获(手机同屏)。 (1)各组展示之星展示自己的收获,其他同学随机补充。 预设: 生 1:我从作业本上认识了很多同学的名字,同学们也可以从 作业本上认识字。 生 2:我看动画片时看下边的字幕,认识了好多的名字。如: 光头强、熊大、熊二 生 3:我坐地铁时认识了很多站排名,有:天柱路、三孝口、 四牌楼 生 4:我去超市,看到超市里有很多区,有:水产区、进口食 品区、水果区、日用品区 生 5:我跟爸爸妈妈去旅游,认识了很多城市和景点的名字: 黄山、张家界、北京 生 6:我从学校的警示牌上认识了好多的字呢! (2)教师引导学生评出班内“姓名认字大王” “最佳展示之星” , 分别发一张小奖状。其他同学只要是敢于展示或补充的就奖励一张 识字卡片。 4学生展示活动结束后,由老师或学生对展示的内容进行评价, 重在鼓励。 设计意图:结合本单元的主题和一年级学生的年龄特点,我确 定了展示的内容与形式。学生在宽松、愉快的氛围中把自己的识字 收获展示出来,享受到了参与和收获的快乐。 四、课堂小结四、课堂小结 先让学生说说本节课的收获,教师再从多积累、鼓励进步等方 面进行随机性小结。 教学反思教学反思 教学过程中,教师结合教学内容和一年级学生的特点,为学生 营造游戏式的轻松愉快的学习氛围,激发了学生的学习兴趣,培养 了学生自主、合作、探究的能力。教师通过“展示台”活动,激发 学生识字的兴趣,让学生体会到了参与的乐趣,享受收获的快乐。
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