语文园地四-字词句运用+展示台-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号:32133).zip

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文币
资源描述:
语文园地四 教学设计 教学目标 1、通过引导学生认读四季及景物名称的词语,激发学生说出喜 欢的词语,训练学生有条理地说话。 2、通过展示台激发学生的识字热情,鼓励学生合作、交流、 创新思维,提高学生识字能力(难点) 。 一、点明主旨,激发学习兴趣 导语:同学们请聆听一首歌曲,并且猜一猜这首歌唱的是什么 季节? 除了春天,你知道哪些季节吗? 设计意图:让学生在交流中拓展学习语文多词汇量,并在潜移默 化中感受知识来源于生活。 二、学习字词句运用 1、师:一年中有四季,春天、夏天、秋天、冬天。它们在大自然中 交替出现,让世界变化万千,这不,它们调皮地跳到黑板上,谁愿 意当小老师领读它们(找两名学生汇报读词) 2、猜一猜图片中是什么季节?(找学生回答,利用翻翻卡出示正确 答案。 ) 3、男生读四季,女生读四季。 4、师:四季真是一位神奇的魔术师,把大自然装扮得如此美丽,大 自然中的景物呀!已经迫不及待地想象和大家见面了,你们认识他 们吗?(出示汉字及对应的图片) 5、学生自己拼读 8 个词语。 6、找同学领读词语。 7、同桌之间互相读,并分享识字的方法(利用桌子上的生字卡片) 8、给这些词语找到对应的季节(小游戏,给景物找到自己的家) 9、说一说:自己喜欢什么季节?原因是什么? 设计意图:通过学生自主认读词语和集体合作交流说说自己的词 语等方式引导学生,积累语言,培养说话能力进而激发学生热爱祖 国语言文字的感情。 三、完成“展示台” 1、游戏导入:开启四季之门,欣赏四季美景 2、教师引入自我介绍,引导学生做好交流展示的准备,学生利用手 中的材料做好名字卡片。 3、组内展示,分享收获 教师提出展示要求:展示的同学说话时要声音洪亮,听得同学 要认真,不可以随便打乱别人的话。 4、班级展示自己的收获、 5、说一说、平时生活中可以从哪里学会生字 设计意图:结合本单元主题,和一年级学生的年龄特点,我确定 了展示的内容和形式,学生在宽松愉快的氛围中,把自己的识字收 获展示出来,享受到了参与和收获的快乐。 四、课堂小结 1、说说本节课的收获。 2、布置作业 (1)和爸爸妈妈说说四季还有哪些景物。 (2)向爸爸妈妈展示自己的名字卡片。 设计意图:巩固本节课所学知识,让孩子们在平时生活中感受到 学习的乐趣。 板书设计 语文园地四 春天 夏天 秋天 冬天 大地 树叶 青草 莲花 飞鸟 小鱼 青蛙 雪人
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