语文园地六-展示台+日积月累-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：32e8f).zip

人教版义务教育实验教科书二年级上册人教版义务教育实验教科书二年级上册 我的发现我的发现 日积月累日积月累 口语交际口语交际 展示台展示台 我的发现我的发现 历（日历） 贡（贡献） 肯（肯定） 扇（电扇） 确（正确） 愁（发愁） l n kn shn qu chu 我发现 “历”是由两个 认识的字组成的 我会认 找朋友： 心 工 羽 厂 角 月 力 贝 止 户 石 秋 历贡愁 扇确 肯 我会填 我们大家（ ）喜欢打雪仗。 du 都 我和爸爸爬上了天（ ）峰。 d 都 我发现要填的字 我的发现我的发现 小兰小兰背背着书包着书包背背课文。课文。 阿英是个聪明阿英是个聪明好好学的学的好好姑娘。姑娘。 建筑工人建筑工人为为了建设我们的祖国，四海了建设我们的祖国，四海为为家。家。 我我转转身看见一架大风车正在慢慢身看见一架大风车正在慢慢转转动。动。 丁丁丁丁兴兴奋地说：奋地说：“我能去北京玩了，太高我能去北京玩了，太高兴兴了！了！” 在弯弯在弯弯曲曲曲的山路上，我一边走，一边哼着轻快的小曲的山路上，我一边走，一边哼着轻快的小曲曲。 日积月累日积月累 读读记记读读记记 健康的身体健康的身体 羡慕的眼光羡慕的眼光 寒冷的北风寒冷的北风 遥远的地方遥远的地方 心爱的裙子心爱的裙子 火红的太阳火红的太阳 你记住了吗你记住了吗 （ ）的身体）的身体 （ ）的眼光）的眼光 （ ）的北风）的北风 （ ）的地方）的地方 （ ）的裙子）的裙子 （ ）的太阳）的太阳 我也会说这样的词组 我在操场上拾到一枝钢笔。我在操场上拾到一枝钢笔。 阿英是苗族小姑娘（阿英是苗族小姑娘（ ） 李华今天怎么没来上课（李华今天怎么没来上课（ ） 我多想有一枝马良的神笔呀（我多想有一枝马良的神笔呀（ ） 。 ？ ！ 我会填我会填 日积月累日积月累 妈妈说那份礼物是给阿英妹妹的（妈妈说那份礼物是给阿英妹妹的（ ） 阿英妹妹是谁（阿英妹妹是谁（ ） 她在哪里（她在哪里（ ） 妈妈妈妈 明明知道我喜欢那条裙子，却不给我买，妈明明知道我喜欢那条裙子，却不给我买，妈 妈真小气（妈真小气（ ） 。 ？ ！ 我会读日积月累日积月累 谁和谁好？谁和谁好？ 藤和瓜好藤和瓜好 ， 它们手拉手它们手拉手 ， 不吵也不闹。不吵也不闹。 谁和谁好谁和谁好 ？ 蜜蜂和花好蜜蜂和花好 ， 蜜蜂来采蜜，蜜蜂来采蜜， 花儿仰脸笑。花儿仰脸笑。 谁和谁好？谁和谁好？ 白云和风好白云和风好 ， 风往哪里刮风往哪里刮 ， 云往哪里跑云往哪里跑 。 谁和谁好？谁和谁好？ 我和同学好，我和同学好， 大家唱着歌，大家唱着歌， 一起上学校。一起上学校。 这是心的呼唤这是心的呼唤 这是爱的奉献这是爱的奉献 这是人间的春风这是人间的春风 幸福之花处处开遍幸福之花处处开遍 这是生命的源泉这是生命的源泉 在没有心的沙漠在没有心的沙漠 在没有爱的荒原在没有爱的荒原 死神也望而却步死神也望而却步 幸福之花处处开遍幸福之花处处开遍 啊啊 只要人人都献出一点爱只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间世界将变成美好的人间 啊啊 啊啊 爱的奉献爱的奉献 1、有一天，一位盲人要过马路，马路 上车很多。 2、有一天，一位拄着拐杖的独脚人上 了公共汽车。 3、学校门口，有一个没有双脚的老人 躺在地上讨饭。 4、我们班的某某同学得过小儿麻痹 症，走起路来跌跌撞撞的。 遇到这些情况，你是怎么想的，又该怎么做呢？ 我想这样做 残疾人残疾人 帮助 尊重 同情 这是我写的日记。这是我写的日记。 请指教！请指教！ 我会唱我会唱 爱的奉献爱的奉献 我还会唱其他的歌，我还会唱其他的歌， 认识其他的字呢！认识其他的字呢！ 我也会唱，我还我也会唱，我还 认识歌词里的字呢！认识歌词里的字呢！ 再再见见！ 小小朋朋友友们们， 语文园地六语文园地六教学设计教学设计 教学要求：教学要求： 1、通过我的发现，发现汉字结构特点和多音字的用法。 2、积累词组，学会使用标点符号。 3、朗读儿歌，体会语言的韵味和儿歌中蕴含的情感，激发学生学习语文的兴趣。 4、在口语交际中培养学生的语言表达能力。 5、通过展示台，学会自主学习。 重点、难点：重点、难点： 1、引导学生发现识字规律和多音字的用法。 2、感受情境，填写标点。 3、通过口语交际培养学生献爱心的思想与行动。 教具准备：教具准备：生字卡片，爱的奉献的歌曲磁带，画面。 课时安排：三课时安排：三课时 第一课时第一课时 教学内容：我的发现和日积月累 教学流程： (精彩三分钟：一节一古诗) 1、我的发现我的发现 （一）我会认 小老师引导学习： 1、出示生字，学生拼读，朗读词语。 2、 同桌互相说发现了什么全班交流。(“熟字相加”识字方法) 3、开火车拼读 生字，读词语，再组其它词语。 4、给生字标上拼音。 师拓展巩固：1、连线找朋友，认字巩固 2、出示生字卡，学生上台做拼字游戏。 （二）我会填 小老师引导学习： 1、学生读句子，拼读要填写的字并填写。 2、交流答案。（方法：指名上台书写，小组长检查组员的填写结果。） 3、说说发现了什么（一字多音字的特点） 教师小结拓展：1、说说还学过哪些是多音字？ 2、拓展：我会读 二、日积月累二、日积月累 （一）读读记记。 小老师引导学习： 1、先自读词语，找出不认识的字，请教小组长。 2、指名读，开火车读。 3、选词说话。 教师 引导：1、学生多想多说类似的短语。 2、出示填空巩固 （二）我会填 小老师引导学习： 1、学生自己读句子，体会语气，填标点。 2、请学生读，通过朗读体会不同标点符号所表达的语气。 师强化拓展：1、提示：第一句根据语气不同可填问号或句号。 2、我还会填（出示句子，指名填标点）。 （三）我会读 小老师引导学习： 1、借助字音，自由朗读。 2、运用各种形式诵读儿歌，读出感情。 3、全班齐读。 师强化： 1、说说从儿歌中体会到了什么。 2、出示图文结合的课件，男女生进行对读或教师与学生对读。 三、课堂小结，播放三、课堂小结，播放爱的奉献爱的奉献 教学反思： 今天我按单元主题教学要求上了一节回顾拓展课型，我的心中 一直在打鼓：上回顾拓展课型，我的课堂我做主，学生能行吗？昨 天放学之前我对学生布置了预习内容，并对相关展示的内容作出了 要求。当我让他们申请主持人时，没想到孩子们激情依旧，都想争 着当小主持人！看来今天的讲课活动万事俱备只欠东风了。尽 管如此，我心中一直惴惴不安。但也不能由我来代替，课前我指导 小主持人应该如何主持学习，让他当着我的面串讲一遍，剩下的全 交给学生了。我心中暗暗地告诉自己，孩子们能行！课堂上孩子们 的表现让我很满意！ 在所有的小主持人中我最不放心的是马彪，当轮到他当小老师 时，他神色有点紧张地走上了讲台，但随即安定了神情，流畅地说： “同学们，大家好！今天我组织你们学习日积月累中的我会读，请 你们先把这些词语自由读一读，不认识的字请教同桌或小组长。” 我们的小马老师是多么会安排呀。看来孩子们有他们独特的喜欢的 语言方式，这往往是我们这些大人们所不能及的。 其他两位小老师的主持也表现的从容不迫，我感觉这些孩子们 就是小语文老师，把课堂放手交给学生，学生会有意想不到的精彩 表现！