语文园地六-和大人一起读-ppt课件-(含教案+视频+素材)-部级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：1011d).zip

和大人一起读 谁会飞谁会飞群文阅读群文阅读 问答歌里的问答歌里的“趣趣” 所属教材：所属教材：部编小学语文一年级上册第六单元“和大人一起读” 教材分析：教材分析：这是一首轻松活泼、节奏明快的儿歌，通过一问一答的方式， 巧妙地向我们介绍了动物的活动方式。本单元刚刚学过了比尾巴 ，可以借鉴 课文的一些阅读方法，将这些方法运用到这首儿歌的阅读中。多样朗读让孩子 在活泼、生动的阅读活动中，感受问答儿歌的趣味。 设计说明：设计说明：语文课程标准在“阅读的建议”中明确指出：让孩子们喜 欢阅读，感受阅读的乐趣。诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初 步的情感体验，感受语言的优美。课外阅读总量不少于 5 万字。因为儿歌朗朗 上口，因此我用教材中“和大人一起读”这个环节中的问答儿歌谁会飞展 开教学，目的在于培养孩子的语感，初步的欣赏力和创作能力，鼓励孩子爱上 阅读，大量阅读。 学情分析：学情分析：学生经过一段时间的阅读和写作，学校通过评比读书之星和日 记之星的活动，大大激发了孩子们的创作兴趣。 教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能：通过朗读、诵唱儿歌，感受问答歌明快的节奏，发现问答歌 的不同形式。 过程与方法：过程与方法：在学习中帮助孩子积累语言，并逐步提高运用语言的能力。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过学、编问答歌，开发孩子的智力，启迪引发他们 的思维和想象能力，让孩子初步感受创作问答歌的乐趣。 教学重点：教学重点：通过比较阅读，发现问答歌的不同形式。合作创编，初步感受 创作问答歌的乐趣。 教学难点：教学难点：创编问答歌。 阅读书目：课内：阅读书目：课内：比尾巴 谁会飞 课外：课外：什么好 长在哪儿 教学准备：教学准备：课件 教学过程：教学过程： 一、引引( (激趣导入激趣导入) ) 1. 读课题。 2. 歌曲导入。 二、讲讲( (精讲一篇精讲一篇 ) ) 1.学习谁会飞：一问一答 1）一读：读正确，读流利。 读好轻声：扇扇、摇摇、摆摆、尾巴 读好短语：扇扇翅膀、摇摇尾巴、摆摆头 读准多音字：扇 2）二读：趣读儿歌。 回忆比尾巴多样朗读方法。拍手读、问答读 形式多样的朗读，读出节奏和韵味。 3）三读：品味趣处。 画出有趣的地方并试着和同桌交流交流。 2.汇报交流。 设计意图：多种形式诵读（齐读、拍手读、男女生比赛读、强调读、做动 作读、师生合作读） ，让孩子在读中感受，在读中领悟。 二、学学( (一篇带多篇一篇带多篇 ) ) 1.群文阅读单：什么好 长在哪儿 群文阅读任务单： 一读：读熟儿歌。 （将阅读单上的两首儿歌读正确、读通顺。 ） 二读：趣读儿歌。 （为每一首儿歌选择最喜爱的诵读法，趣味诵读。 ） 三读：画出趣处。 （画出有趣的地方并试着和同桌交流交流。 ） 2.自主阅读。 3.汇报。 什么好：盯着一个问题问。 1）师生对读，发现特点：这首问答儿歌与比尾巴有什么不一样？ 2）模仿创编，前后比较：最后一句不一样。 4学习长在哪儿：头尾接龙式地问答 1）快速猜读，发现特点：从上到下、头尾相连、接龙式地问答 2）预测结尾，比较发现：感受结尾的独特与意外 设计意图：由扶到放，教给孩子们阅读的方法，孩子们对合作学习有了初 步认识，能开动脑筋，发现不同之处，读出了问答歌的趣味。 三、练练( (创编问答歌创编问答歌) ) 1.比较梳理：同样是问答歌，但问答形式不同 2.合作创编：选择自己喜欢的问答形式，小组合作创编一首好玩的问答歌。 3.展示交流。 设计意图：创编儿歌，让他们感受创造的乐趣，孩子的思维得意启迪，提 高了孩子的表达能力，从而引导孩子们喜欢上课外阅读，养成主动阅读的好习 惯。 四、写好中国字 1.“会、飞”观察。 2.范写。 3.展示交流。 4.评价。 五、推荐阅读五、推荐阅读 有趣的问答歌 板书设计： 谁会飞 群文阅读 连锁问答 一问多答 连问连答 一问一答 群文阅读材料群文阅读材料： 什么好？什么好？ 什么好？ 公鸡好，公鸡喔喔（w w ）起得早。 什么好？ 小鸭好，小鸭嘎嘎（g g）爱洗澡。 什么好？ 小羊好，小羊咩咩（mi mi）吃青草。 什么好？ 小兔好，小兔玩耍（shu）不吵闹。 写好中国字写好中国字 长在哪儿长在哪儿 头发长在哪儿？ 头发长在头上。 头长在哪儿？ 头长在子上。 脖子长在哪儿？ 脖子长在身体上。 身体长在哪儿？ 身体长在大腿上。 大长在哪儿？ 大腿长在小脚上。 小长在哪儿？ 我不告诉你。 问答歌里的问答歌里的“趣趣” 和大人一起读和大人一起读 部编小学语文一年级上册第六单元部编小学语文一年级上册第六单元 和大人一起读和大人一起读 谁谁会会飞飞 谁谁会会飞？飞？ 鸟鸟会会飞飞。 鸟儿怎鸟儿怎样样飞？飞？ 扇扇翅膀去又回扇扇翅膀去又回。 谁谁会会跑？跑？ 马马会会跑跑。 马儿怎马儿怎样样跑？跑？ 四脚腾空仰天叫四脚腾空仰天叫。 谁谁会会游？游？ 鱼鱼会会游游。 鱼儿怎鱼儿怎样样游？游？ 摇摇尾巴摆摆头摇摇尾巴摆摆头。 勇闯第一关：勇闯第一关：我能熟读我能熟读 和大人一起读和大人一起读 shn shn 扇 扇 yo yo 摇 摇 wi b 尾 巴 bi bi 摆 摆 轻声轻声圈读圈读 和大人一起读和大人一起读 勇闯第二关：勇闯第二关：我会趣读我会趣读 闯关要求：闯关要求： 选择最喜欢的诵读法，趣味诵读。选择最喜欢的诵读法，趣味诵读。 和大人一起读和大人一起读 勇闯第三关：勇闯第三关：品味品味趣处趣处 闯关要求：闯关要求： 画出儿歌中你觉得有趣的画出儿歌中你觉得有趣的地地方方，和，和 同桌交流交流同桌交流交流。 和大人一起读和大人一起读 谁谁会会飞飞 谁谁会会飞？飞？ 鸟鸟会会飞飞。 鸟儿怎鸟儿怎样样飞？飞？ 扇扇翅膀去又回扇扇翅膀去又回。 谁谁会会跑？跑？ 马马会会跑跑。 马儿怎马儿怎样样跑？跑？ 四脚腾空仰天叫四脚腾空仰天叫。 谁谁会会游？游？ 鱼鱼会会游游。 鱼儿怎鱼儿怎样样游？游？ 摇摇尾巴摆摆头摇摇尾巴摆摆头。 比尾巴比尾巴 谁的尾巴长？谁的尾巴长？ 猴猴子子的尾巴长的尾巴长。 谁的尾巴短？谁的尾巴短？ 兔兔子子的尾巴短的尾巴短。 谁的尾巴好像谁的尾巴好像一一把伞？把伞？ 松鼠的尾巴好像松鼠的尾巴好像一一把伞把伞。 谁的尾巴弯？谁的尾巴弯？ 公鸡的尾巴弯公鸡的尾巴弯。 谁的尾巴扁？谁的尾巴扁？ 鸭鸭子子的尾巴扁的尾巴扁。 谁的尾巴谁的尾巴最最好看？好看？ 孔雀的尾巴孔雀的尾巴最最好看好看。 和大人一起读和大人一起读 群群文文阅阅读读任务单任务单： 一读：读一读：读熟熟儿歌儿歌。（将阅（将阅读读单单上上的的两两首首儿歌儿歌 读读正确、正确、读读通顺通顺。） 二二读：读：趣趣读读儿歌儿歌。（为每（为每一一首儿歌选择自己首儿歌选择自己 喜欢的诵喜欢的诵读读方法方法，趣味诵趣味诵读。读。） 三三读：读：品味趣处品味趣处。（画出有趣的（画出有趣的地地方并试着方并试着 和和同桌交流交流同桌交流交流。） 勇闯第四关：勇闯第四关：我会读书我会读书 和大人一起读和大人一起读 什么好什么好 什么好？什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早。公鸡好，公鸡喔喔起得早。 什么好？什么好？小鸭好，小鸭嘎嘎爱洗澡。小鸭好，小鸭嘎嘎爱洗澡。 什么好？什么好？小羊好，小羊咩咩吃青草。小羊好，小羊咩咩吃青草。 什么好？什么好？小兔好，小兔玩耍不吵闹。小兔好，小兔玩耍不吵闹。 和大人一起读和大人一起读 头发长在哪儿？头发长在哪儿？ 头发长在头发长在头头上。上。 头头长在哪儿？长在哪儿？ 头长在头长在脖子脖子上。上。 脖子脖子长在哪儿？长在哪儿？ 脖子长在脖子长在身体身体上。上。 身体身体长在哪儿？长在哪儿？ 身体长在身体长在大腿大腿上。上。 大腿大腿长在哪儿？长在哪儿？ 大腿长在大腿长在小脚小脚上。上。 长在哪儿长在哪儿 陈智豪陈智豪 小脚小脚长在哪儿？长在哪儿？ 我不告诉你。我不告诉你。 妙妙 趣趣 探探 寻寻 和大人一起读和大人一起读 勇闯第五关：勇闯第五关：我来创作我来创作 勇勇闯第六关闯第六关：写好中国字写好中国字 会 会 飞 飞 和大人一起读和大人一起读 让阅读成为一种习惯让阅读成为一种习惯