语文园地八-单元拓展-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：10ec8).zip

人的一生 字源识字中的串联思维 一、趣味导入 同学们，还记得老师说过“人”字是一个大魔法师吗？这一次，魔法师“人”要 变魔术了。它有时大，有时小；有时男，有时女；有时少，有时老。今天就让我们走 进“人”的世界，来看一看“人”的一生是如何成长的。 二、欢乐的童年（学习巳、子、儿）略 三、强壮的成年 （一）好 “大”的一个人 师：孩子们，当我们成年后就变成了“大”人。 大人会是什么样子呢？看看这 个甲骨文，谁来说说“大”是什么样子？ 生:“大”像一个人。 （纷纷举手，跃跃欲试。 ） 师：一个怎样的大人？ 生：一个两只手和脚都分开的大人。 师：是啊， “大”就是一个人手脚分开、正面站立的样子。 让我们学一学“大” 的样子。 （孩子们神气地伸开双臂、叉开两腿，有模有样地学起来） （二）当家作主的“夫” 师：在这个大人的头上加一横就变成了“夫” ，咱们猜一猜这一横可能是什么呢？ 生 1：是头发。 生 2：是头巾。 生 3：是帽子。 师：大家很善于思考，加一横就是古人的帽子。在古代，男孩子成年之后，长辈 们会给他的头上加一顶帽子，第一次佩戴帽子的过程就叫行冠礼。行过冠礼之后，男 孩就长大成人，可以做别人的丈夫，撑起一个家庭了。 师：下面我们来欣赏一下行冠礼的过程。 （播放视频） 师：“夫”表示大人的意思，带有“夫”的汉字大多有“大”的意思。接下来我 来考考大家，这几个字和“大”有什么关系？（出示课件） 师：皮肤的“肤” ，为什么“肤”跟“大”有关系呢？ 生：我猜可能是我们从头到脚都是皮肤。 师：是啊，皮肤是人体最大的器官。 师：加一个 “扌”就变成了“扶老携幼”的“扶” ，观察这幅图，你看到了什么？ 生：我看到有一个大人一只手搀扶着老人，一只手抱着孩子。 师：那么“扶老携幼”的意思你懂了吗？ 生：“扶老携幼”就是一个大人搀扶老人，抱着孩子的意思。 师：你们有这个力气吗？ 生：没有，只有大人才有这么大的力气扶老携幼，我们小孩子力气小，做不了。 师： “扶”就是大人用手搀扶的意思。后来表示所有“扶”的动作。 师：夏季的池塘里盛开着一种特别美丽的花，叫芙蓉。仔细观察它的花朵，你有 什么发现？ 生：我发现芙蓉花的花朵特别大，有这么大呢。 （学生伸出小手比划） 师：你很善于观察，古人和你一样也被这朵大大的花吸引了。所以芙蓉的“芙” 就是指好大的一朵花呀！ 教学反思： 人的一生是把统编教材小学语文一年级上册识字写字表中的部分汉字，按照 人从出生到老去的发展过程，运用字源识字的方法进行讲解而开发的一节课。整节课 由“欢乐的童年” 、 “强壮的成年”和“智慧的老年”三个部分组成，重点讲解了“巳、 子、儿、大、夫、女、母、长、老、孝”十个汉字。在教学过程中，我运用汉字的串 联思维，拓展学习了与基础字根相关的汉字。比如，学完“夫”这个字，进而学习带 有“夫”字的“肤、扶、芙”三个汉字。通过思维的拓展让学生明白汉字之间是有其 内在意义上的联系的。这种把单课分散识字变成意义相关的串联识字，既锻炼了学生 的想象力，又为学生建立了一种横向比较的思维，对于学生今后的学习和生活都具有 很重要的促进作用。 字 源 识 字 人教版小学语文一年级上册 目录 第二部分 成 长 期 大夫 夫女母 第三部分 暮 年 时 长老孝 第一部分 幼 年 期 巳子儿 本义：在妈妈肚子中的胎儿本义：在妈妈肚子中的胎儿 象形字象形字 第 一 部 分 巳巳 第 一 部 分 包包 同胞，是一个母亲，在同 一个子宫里出生的孩子。 象形字。像幼儿之形，象形字。像幼儿之形， 本义为婴儿。本义为婴儿。 z z 游子游子 才子才子 夫子夫子 含有“子”的汉字 都有小的意思。 仔仔 仔细仔细 籽籽 芝麻籽芝麻籽 像小儿头囟没有长合。像小儿头囟没有长合。 （甲骨文）（甲骨文） 兒兒 （繁体字）（繁体字） 儿儿 （简化字）（简化字） 女女 本义女子本义女子 第 二 部 分 （甲骨文）（甲骨文） 笄礼笄礼 女女 加两点表乳房加两点表乳房 母 母 妈 妈 大大 像正面站立的人，本义像正面站立的人，本义 大人。大人。 人站在地面上人站在地面上 立立 成年行冠礼成年行冠礼 夫夫 扶扶 扶老携幼扶老携幼 肤肤 皮肤皮肤 “夫夫”表示大人，带表示大人，带 有有“夫夫”的汉字大多的汉字大多 有有“大大”的意思。的意思。 芙芙 芙蓉芙蓉 老老 象形字，像老人扶着拐杖的样子。象形字，像老人扶着拐杖的样子。 指年老之义。指年老之义。 第 三 部 分 长长 像长发之人拄着拐杖像长发之人拄着拐杖。指年指年 长，后引申为成长。此时读长，后引申为成长。此时读 作作zhngzhng。 指长度大，与指长度大，与“短短”相对，相对， 指空间，亦指时间。指空间，亦指时间。 此时读作此时读作chngchng。 孝孝 感谢收看 字 源 识 字 重新认识汉字品读智慧人生 字源识字字源识字人的一生人的一生教学设计教学设计 一、一、 教学目标：教学目标： 1.认识子、儿、女、长等汉字。 2.认清字形，简单了解字义。 3.初步建立汉字串联的思维方式。 二、教学重点：二、教学重点： 1.认识子、儿、女、长等汉字。 2.认清字形，简单了解字义。 三、三、 教学难点：教学难点： 初步建立汉字串联的思维方式。 四、教学过程：四、教学过程： （一）趣味导入（一）趣味导入 同学们，大家好！还记得陈老师说过“人”字是一个大魔法师吗？这一次魔法 师“人” ，要变魔术了。它有时大，有时小；有时少，有时老；有时男，有时女。今 天就让我们走进人类的世界，来看一看人的一生是如何成长的。 （二）学习巳、子、儿（二）学习巳、子、儿 巳：巳： 1同学们，你们知道自己是怎么来到这个美丽的世界吗？ 2.对了，是妈妈把我们带到这个世界。你们想不想看一看我们在妈妈肚子里的 样子啊？好，来看一个短片。 （播放胎儿视频） 3.在古人的眼中，这个在妈妈肚子里的宝贝写成这个样子（课件）这个字就是 “巳” ，巳就是胎儿的意思。 “巳”在生活中很少见，它都是跟其他的汉字朋友组合在 一起。比如“包”这个字，加一个“包字头”就是包裹、包子的“包” 。包就是一个 包衣包裹着一个胎儿的样子。 “包”加一个“月”就是“同胞”的“胞” 。同胞就是一 个母亲的兄弟姐妹。 子：子： 妈妈经过了辛苦的十月怀胎，终于有一天把我们生了出来。我们在家人的照顾 下越来越有力量，身体也越来越灵活。没事儿的时候我们就在小被子里挥舞着两条小 胳膊，撒娇似的让妈妈抱。甲骨文“子” ，表现的就是婴儿这样的状态。子的本义就 是指婴儿。 因为这个“子”很可爱，很美好。所以后来人们把许多美好的事物都叫什么什么 子。比如：到外旅游或考官的人叫“游子” ，很有才华的人叫“才子” ，老师叫“夫子” 。所以这个子字代表着美好，人们把对孩子的喜爱带到了我们的生活中，最终影响到 了我们的词汇。 含有“子”的汉字都有小的意思。比如：仔细的仔、芝麻籽的籽。 （仔细看是这 样的看？芝麻籽大不大？） 儿：儿： 日子一天天过去，这个小婴儿渐渐长大。我们来看这个字的甲骨文，你觉得像什 么？“儿”是一个象形字。像小孩儿头囟没有长合，你看图片中的这个小孩儿，这个 区域就叫“头囟” ，也就是头骨没有长合。 （图片）我们古人很善于观察，一下子就发 现小孩儿与大人的区别了。 （三）学习女、母、大、夫（三）学习女、母、大、夫 女：女： 女孩儿长大后就变成了女子，这是女的甲骨文，你们觉得这个“女”子干什么 呢？（跪坐着-） 。女的本义是指女子。在古代女孩子长到 15 岁就要行成人礼了， 也叫笄礼，那么什么叫“笄礼”呢？让我们看一段视频了解一下。 （视频） 母：母： 结了婚，有了自己的孩子，曾经的小女孩就当了母亲。你看甲骨文“女”字多 加两点就是“母亲”的“母” ，这两点代表的是母亲喂养小孩的乳房。 “母”的本义是 指母亲。现在只有在文学作品中才会出现“母亲”这个词，我们通常把母亲叫 “妈 妈” 。 大：大： 孩子一点点长大成人就是“大” 。 大像个正面站立的成年人的样子。你看这个人 张开双臂站在那里。 “大”的本义是大人。让我们学一学大的样子。 （做动作） 大字下面加一横就是“立”字。横表示的是地面，人站在地面上就是“立” 。 夫：夫： 刚才我们知道，女孩子长大后要行笄礼表示成年，那么男孩子成年会举行什么 礼仪呢？这就是冠礼。男孩子成年之后长辈们会给他的头上加一顶帽子，第一次佩戴 帽子的过程就叫行冠礼。你看这是甲骨文“夫”字，像不像是一个人头上戴了一顶帽 子啊？“夫”就表示男孩长大了可以做别人的丈夫了。 我们来欣赏一下行冠礼的过程。 “夫”表示大人，带有“夫”的汉字大多有“大”的意思。比如：皮肤的肤，为 什么肤跟大有关系呢？原来呀皮肤是人体最大的器官。加一个提手旁就变成了“扶” ， 有一个词语叫扶老携幼，只有大人才有能力搀扶老人，抱起孩子。夏季的池塘里盛开 着一种特别大花，叫芙蓉，也叫荷花。因为它的花朵很大，所以叫芙蓉。 （四）学习长、老、孝（四）学习长、老、孝 过渡：当一个人一天天变老，他的头发变长了，身子变弯了，腿脚也不好使了， 只好拄着拐杖。这就是老，老人的老。跟老字一样也表示老年人的意思还有一个字是 “长” 。 “长”字是个象形字，像一个长头发的人拄着拐杖。为什么用长头发代表年纪 大呢？因为古人是不剪头发的。俗话说：身体发肤，受之父母，不敢毁伤。意思是说 呀，你的身体是父母给你的，包括皮肤和头发，你不能随意伤害自己，要好好爱护自 己的身体，不要让父母担心难过。 “长”指年长，后来引申为成长。读作 zhng。组词：长者、长老。 “长”还有 一个读音是：chng。指长度大，是“短”的反义词。组词：长短、长发。 （五）总结（五）总结 父母在年轻的时候照顾我们长大成人，而当他们老了我们应该做些什么呢？我 们来看一下这个字，上面是一个老人，而下面就是一个代替拐杖去搀扶他的小孩儿， 去搀扶照顾老人就是孝。孝就是：你伴我长大，我陪你变老。孩子们，感谢那些爱我 们、关心我们的人。做一个孝顺的好孩子。 五、五、 板书设计板书设计 人的一生 巳 女 老 子 母 长 儿 大 孝 夫