识字-语文园地一-识字加油站-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：90014).zip

一年级下册 语文 人教版人教版 包 有有 饭饭 能能 吃吃 饱饱， 有有 水水 把把 茶茶 泡泡。 有有 足足 快快 快快 跑跑， 有有 手手 轻轻 轻轻 抱抱。 有有 衣衣 穿穿 长长 袍袍， 有有 火火 放放 鞭鞭 炮炮。 qnqn fnfn nnnn chchpopo popo binbin popo bobo bobo 字字 族族 文文 自学小要求自学小要求 第一步： 自由读 , 不认 识的字借助拼 音读准字音， 读通句子。 第二步： 同桌 互相读一读 , 做做小老师 。 f n nn b o ch 饭饭 能能 饱饱 茶茶 p o qn bi n p o 泡泡 轻轻 鞭鞭 炮炮 我我 会会 认认 饭饭 fnfn 米饭米饭 能能 nnnn 能干能干 饱饱 bobo 吃吃 饱饱 茶茶 chch 喝茶喝茶 泡泡 popo 泡沫泡沫 轻轻 qnqn 轻柔轻柔 ruru 鞭鞭 binbin 鞭炮鞭炮 炮炮 popo 炮弹炮弹 米饭米饭 能干能干 吃饱吃饱 喝茶喝茶 泡沫泡沫 轻柔轻柔 鞭炮鞭炮 炮弹炮弹 有有饭能吃饱饭能吃饱， 有水有水把茶泡把茶泡。 有有足快快跑足快快跑， 有有手轻轻抱手轻轻抱。 有有衣穿长袍衣穿长袍， 有有火放鞭炮火放鞭炮。 抱抱 袍袍 炮炮 包包 饱饱 泡泡 跑跑 饣饣 氵氵 扌扌 衤衤 包包 包包 包包 包包 包包 包包 包包帮助表帮助表字意字意 有有饭饭能吃能吃饱饱 饣 食 食字旁食字旁 吃饱吃饱 饱满饱满 组词： 有有衣穿长衣穿长袍袍 衤 衣字旁衣字旁 衬衬 衫衫 裤裤 裙裙 袖袖 被被 袜袜 初 b b o p o p o b o p o p o 抱抱 袍袍 炮炮 包包 饱饱 泡泡 跑跑 饣饣 氵氵 扌扌 衤衤 包包 包包 包包 包包 包包 包包 包包 帮助表帮助表字字音音 b b o p o p o b o p o p o b b o o 形声字形声字 , , 真有趣。真有趣。 声旁声旁 帮助帮助 读字音读字音 ， 形旁形旁 帮助帮助 表字意表字意 。 小朋友们要分清小朋友们要分清 ，学好汉字不能，学好汉字不能 离。离。 青青 小青青蛙 河水清清清清天气晴晴 ， 小小青蛙大眼睛睛 。 保护禾苗吃害虫 ， 做了不少好事情情 。 请请你爱护小青蛙 ， 好让禾苗不生病 。 清清 晴晴 请请情情 睛睛蜻蜻 作作业业： 编写一编写一篇篇字字族族文文 提示：（可选提示：（可选3个字编写）个字编写） 皮皮：坡、波、被、披、玻、破：坡、波、被、披、玻、破 再见 一年级下册语文园地五第一课时教学设计 教学内容：教学内容： 部编版一年级下册语文园地五 识字加油站 教学目标：教学目标： 1.引导学生用多种形式朗读字族文，能读正确、读流利、读出节奏。 2.在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”8 个字。 3.通过读字族文和识字的过程中发现形声字的构字规律，说出自己的发现，并 能拓展延伸。 教学重难点：教学重难点： 1.感受字族文的有趣。 2.进一步了解形声字左边偏旁表意，右边相同部件表音的构字规律。 课前准备课前准备 ： 制作多媒体课件。 教学过程：教学过程： 一、猜读古字，激趣导入 同学们,这节课我们来一起学习语文园地五的内容,你们有信心完成这节课 的任务吗? 1.猜字谜：同学们猜猜它是谁？ (课件出示“包”字的小篆)学生猜图片上的字。 2.“包”加上不同的偏旁，又能变成哪些新的汉字呢？出示包妈妈的多胞胎孩 子。 （课件出示“饱、泡、跑、抱、袍、炮” ）这些字宝宝藏在包的字族文里面， 让我们一起走进今天的“识字加油站”吧！ （设计意图：利用猜字谜的游戏，引起学生的好奇心和求知欲，从而使学生迅 速进入学习的最佳状态。 ） 二、多样朗读，感受趣味二、多样朗读，感受趣味 1.出示包的字族文。自由读,遇到不认识的字借助拼音读准字音，读通句子。 2.同桌互相读一读,做做小老师。 3. 指名生朗读小儿歌，正音识字。 4. 巩固识字。出示儿歌中出现的八个生字，指名生认读，口头组词，加强理解。 5.再次练习朗读小儿歌，将儿歌读通读顺，读出节奏。 三、感受形象，明确字义三、感受形象，明确字义 1. 师引导学生找出儿歌中由“包”字加偏旁组成的六个汉字。 2.学生交流，找出这六个汉字不一样不一样的地方。 （偏旁不同，意思也不一样。 ） （1）引导学生了解：形旁，帮助表字义。 （2）重点教学食字旁、衣字旁。 四、感受声旁，发现规律四、感受声旁，发现规律 1. 出示“包”字加偏旁组成的六个汉字。 2.学生交流，找出这六个汉字的相同点相同点。 （相同点是六个汉字中都有“包”字， 而且读音与“包”相似） ； （1）出示拼音，重点发现韵母 ao。 （2）引导学生了解：声旁，帮助读字音。 3.引导学生了解形声字，读形声字儿歌。 4.小结：不同的偏旁表示了汉字不同的意思。汉字中的大部分字都是形声字， 在识字学习时利用形声字的特点识记生字。 五、拓展延伸五、拓展延伸 1.复习小青蛙,发现青的字族文。 2.练习。根据偏旁意思填空。 3.课外作业：编写一篇“皮”的字族文。 （设计意图：一年级学生活泼好动，对学习的注意力持续时间短。采用各环节 的学习活动和练习，层层深入学习，大程度地调动学生的学习热情。巩固学习 于活泼有趣的游戏中，让学生在轻松愉悦中学习。 ） 四、课堂小结 同学们，通过这节课的学习，我们又认识了很多的汉字朋友，而且发现了 汉字的字形和字义之间的有趣联系，希望同学们在今后的识字中，也能关注到 这一点，进一步提高自己认识汉字、理解汉字的能力。 五、板书设计 语文园地五 形旁 + 包 声旁 形声字 六、教学反思 教学内容以语文园地中的前两个板块内容为主，在活动中有规律 地进行学习。第一环节以认读和理解为主，以多种方式诵读字族文。 让学生不仅会读，并且在读中感受、在读中认知。并在认、读中总结 形声字的规律，根据形声字构字的规律进行拓展练习。第二环节以回 忆旧知和说写为主，学生在认读三组汉字的过程中，运用发现、学会 观察、总结，把以前学过的汉字进行偏旁分类，在学习中感受中国文 字魅力与博大精深。导入教学时借助猜古字，提问时通过动画人物提 问激发学生学习的兴趣，使学生乐于参加学习活动。以语文园地中的 各板块内容为主体创设情境，将学生的注意力全部集中在观察与思考 上，迅速提升了学习效果。