识字-语文园地一-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：c0395).zip

一年级第二单元第八课一年级第二单元第八课 春天真美丽春天真美丽（公开课）（公开课） 备注备注本课是一首儿歌。主要描写了春天来本课是一首儿歌。主要描写了春天来 了，花开了，草绿了。从图画里，可了，花开了，草绿了。从图画里，可 以感受到在春季里，小朋友们手拉手，以感受到在春季里，小朋友们手拉手， 高高兴兴的玩游戏。高高兴兴的玩游戏。 课课 文文 解解 析析 教学目标教学目标 知知 识识 与与 技技 能能 首先让同学们用藏语描述一下四季的首先让同学们用藏语描述一下四季的 特点，问问他们喜欢什么季节，原因特点，问问他们喜欢什么季节，原因 是什么？然后，让同学们通过课文中是什么？然后，让同学们通过课文中 的图片观察一下春天是什么样的？春的图片观察一下春天是什么样的？春 季了大部分植物是什么颜色？季了大部分植物是什么颜色？ 为什么为什么 很多人都喜欢春天呢？让同学以自己很多人都喜欢春天呢？让同学以自己 的想法进行回答。的想法进行回答。 由于低年级由于低年级 基础部分没有学基础部分没有学 好，所以我决定好，所以我决定 还是以传统的教还是以传统的教 学方法进行教学。学方法进行教学。 以黑板为主。并以黑板为主。并 不用多媒体教学不用多媒体教学 法。望各位老师法。望各位老师 理解。理解。 过过 程程 与与 方方 法法 首先还是以字词为主，读拼音，识首先还是以字词为主，读拼音，识 汉字。等同学们充分掌握了自此以后，汉字。等同学们充分掌握了自此以后， 在进入新课。再讲新课的时候，要让在进入新课。再讲新课的时候，要让 同学们结合课文中的图画一并学习新同学们结合课文中的图画一并学习新 课。问问他们四季中的春天跟其他季课。问问他们四季中的春天跟其他季 节有什么样的区别和特点？春天代表节有什么样的区别和特点？春天代表 的是什么颜色？让同学们自读课文，的是什么颜色？让同学们自读课文， 感受一下春天的美在哪里？感受一下春天的美在哪里？ 情情 感感 态态 度度 与与 价价 观观 观察课文中的图画，结合校园里的观察课文中的图画，结合校园里的 一些景色，让学生感觉到春天的气息，一些景色，让学生感觉到春天的气息， 以及了解春天给大自然和我们的生活以及了解春天给大自然和我们的生活 带来了什么样的礼物。让同学们在春带来了什么样的礼物。让同学们在春 的世界里感受一个不一样的生活。的世界里感受一个不一样的生活。 备注备注 用多媒体教学用多媒体教学 法，整节课下来法，整节课下来 学生们只记住里学生们只记住里 面的图画和几个面的图画和几个 符号，内容以及符号，内容以及 读法，还有书写读法，还有书写 一个没有弄明白。一个没有弄明白。 可能是跟可能是跟 没有幼没有幼 儿基础有一点关儿基础有一点关 系，为了节省时系，为了节省时 间和课堂效果，间和课堂效果， 本班汉语文课暂本班汉语文课暂 且不采纳多媒体且不采纳多媒体 教学法。教学法。 教学重点教学重点备注备注 生字教学生字教学 把课文里的几个生字，写到黑板上，把课文里的几个生字，写到黑板上， 给同学们进行，注音，拼读，帮助学给同学们进行，注音，拼读，帮助学 生掌握正确的的读法。生掌握正确的的读法。 （声母、韵母、（声母、韵母、 声调、轻声，整声调、轻声，整 体认读音体认读音 节节） 识字教学识字教学 在学会熟读生字以后，我们进一在学会熟读生字以后，我们进一 步学习汉字的识别，汉字有哪些步学习汉字的识别，汉字有哪些 组成的，让一年级的学生们有一组成的，让一年级的学生们有一 个大概的认识和接触。个大概的认识和接触。 （读音、偏旁、（读音、偏旁、 部首、结构、部首、结构、 组词。组词。 ） 写字教学写字教学 通过板书的形式，演示每个字的通过板书的形式，演示每个字的 书写笔画笔顺，帮助同学们提高书写笔画笔顺，帮助同学们提高 汉字书写能力。汉字书写能力。 课文讲解课文讲解 让同学们通过课文中的图片观察一下让同学们通过课文中的图片观察一下 春天是什么样的？以及了解春天给大春天是什么样的？以及了解春天给大 自然和我们的生活带来了什么样的礼自然和我们的生活带来了什么样的礼 物。你们喜欢春天吗？物。你们喜欢春天吗？ 教学难点教学难点 备注备注 学习新的生字掌握它的读音，结构、偏旁。学习新的生字掌握它的读音，结构、偏旁。 学习新的词语，了解它的含义，造句、用法。学习新的词语，了解它的含义，造句、用法。 学习学习“一起一起”和和“一同一同”的替换用法。的替换用法。 能够流利的朗读课文以及，准确无误的背诵能够流利的朗读课文以及，准确无误的背诵 课文。课文。 教学准备教学准备 备注备注 一带几个跟四季有关的图片。一带几个跟四季有关的图片。 二：跟本课有关的拼音卡片。二：跟本课有关的拼音卡片。 三：跟本课有关的词语卡片。三：跟本课有关的词语卡片。 四四 ： 对对 本本 课课 文文 中中 所所 给给 的的 图图 片片 进进 行行 观观 察。察。 新课导入新课导入 首先让同学们用藏语描述一下四季的特点，问问他们首先让同学们用藏语描述一下四季的特点，问问他们 喜欢什么季节，原因是什么？然后导入新课，揭示课文喜欢什么季节，原因是什么？然后导入新课，揭示课文 题目。让学生知道课文里讲的是内地春天的景色题目。让学生知道课文里讲的是内地春天的景色。 备注 教教 学学 时时 间间 第一课时第一课时 第二课时第二课时 教教 学学 过过 程程 第一课时第一课时 备注备注 生字部分教学生字部分教学 ccCCCCCccCCCCC 艹横部羊字艹横部羊字 chn 春春 上下上下 春春 tinn 天天 独体字独体字 横横 部部 zh n 真真 上下上下 十十 字字 头头 m i 美美 上下上下 羊羊 字字 头头 l 丽丽 上下上下 横横 部部 c o 草草 上下上下 艹艹 字字 头头 春天：春天：春天来了。春天来了。备注备注 美丽：美丽：美丽的家乡。美丽的家乡。 词词 语语 教教 学学 一起：一起：大家一起玩。大家一起玩。 （含义，（含义， 造句）造句） 春春共九画共九画 横、撇、纳、竖、横、撇、纳、竖、 横折。横折。 备注备注 草草共九画共九画 横、竖、横折。横、竖、横折。 写写 字字 教教 学学 起起共十画共十画 横、竖、撇、纳横、竖、撇、纳 重点字的重点字的 笔顺和笔笔顺和笔 画。画。 第二课时第二课时 备注备注 ： 教师范读课文，并带读学生。最教师范读课文，并带读学生。最 后讲解课文内容后讲解课文内容 课课 文文 教教 学学 ： 学生自由阅读，请个别同学请来学生自由阅读，请个别同学请来 朗读课文。朗读课文。 q 起起 半包围半包围 走走 部部 红红 绿绿 家家 做做 ： 能够了解课文并背诵课文能够了解课文并背诵课文。 ： 进行小结，布置作业。进行小结，布置作业。 美丽：美丽：形容词。如：美丽的地方。形容词。如：美丽的地方。 美丽的花儿。美丽的花儿。 备注备注 一起：一起：副词。表示同时做某件事情。副词。表示同时做某件事情。 如如: :一起玩。一起做作业。一起玩。一起做作业。 课课 文文 中中 几几 个难个难 理理 解解 的的 字和字和 词词 语语 红，绿：红，绿： 颜色的名称，如：红色的苹颜色的名称，如：红色的苹 果，绿色的树叶。黑色的乌果，绿色的树叶。黑色的乌 鸦。鸦。 备注备注 背背 诵诵 课课 文文 能熟悉课文内容。能理解课文中的每一个句能熟悉课文内容。能理解课文中的每一个句 子。能准确唔得朗读。能一字不落的背诵课子。能准确唔得朗读。能一字不落的背诵课 文。文。 讲讲 解解 课课 后后 练练 习习 1:1:（合字的组合练习，有助于巩固和牢记本课所合字的组合练习，有助于巩固和牢记本课所 学的新生字的偏旁和结构。学的新生字的偏旁和结构。） 2:2:（扩展句的练习，主要是有词语扩展到句子。扩展句的练习，主要是有词语扩展到句子。 学习扩展的方法。学习扩展的方法。） 备注备注 备注备注 讲讲 解解 课课 后后 练练 习习 3 3：巩固练习本课的基本句子。让学生能够用：巩固练习本课的基本句子。让学生能够用 “真真”来做句子。如：（花儿真美丽。老师真来做句子。如：（花儿真美丽。老师真 好。好。 学校真大。学校真大。 ） 4:4:巩固本课所学的生字，加以练习，并以正确巩固本课所学的生字，加以练习，并以正确 的书写格式书写。的书写格式书写。 5:5:背诵课文背诵课文。 备注备注 布布 置置 作作 业业 一：生字和词语抄写一遍。一：生字和词语抄写一遍。 二：熟读课文，并加以背诵。二：熟读课文，并加以背诵。 三：同步练习的完成。三：同步练习的完成。 课文小结课文小结 上课的时候刚开始可以让学生集中精力学习，可是过了十几分上课的时候刚开始可以让学生集中精力学习，可是过了十几分 钟无法投入到学习当中，开始东张西望。对于低年级学生课堂上钟无法投入到学习当中，开始东张西望。对于低年级学生课堂上 课时间因该比其他班级减少一点，如：上课利用二十分钟时间，课时间因该比其他班级减少一点，如：上课利用二十分钟时间， 剩余的二十几分钟时间给他们进行课堂活动安排，然每节课没有剩余的二十几分钟时间给他们进行课堂活动安排，然每节课没有 那么的死板。那么的死板。 教学反思教学反思 教学总是一门遗憾的艺术。学生参与的热情很高，气氛很活教学总是一门遗憾的艺术。学生参与的热情很高，气氛很活 跃。学生的发言也有精彩之处，但学生能力的养成不是一蹶而就。跃。学生的发言也有精彩之处，但学生能力的养成不是一蹶而就。 在教学过程中不少学生也反映出能力上的缺陷。比如口头表达的在教学过程中不少学生也反映出能力上的缺陷。比如口头表达的 能力，发言的针对性，讲话的仪态等。因受时间空间的限制，并能力，发言的针对性，讲话的仪态等。因受时间空间的限制，并 不是每个学生都能参与进来，有一部分学生只能充当看客，不利不是每个学生都能参与进来，有一部分学生只能充当看客，不利 于于 每一位学生的发展每一位学生的发展 。 教师提的问题过于零碎，包办太多；读中理解过于形式化；教师提的问题过于零碎，包办太多；读中理解过于形式化； 识字、写字重点不突出，没有层次，学生缺乏独立识字能力等。识字、写字重点不突出，没有层次，学生缺乏独立识字能力等。 总之，教师要调整教学思路，要强化识字、写字教学中，淡总之，教师要调整教学思路，要强化识字、写字教学中，淡 化内容分析，识字途径要多样化，鼓励学生多识字，乐于识字化内容分析，识字途径要多样化，鼓励学生多识字，乐于识字, , 逐步培养学生独立识字的能力。逐步培养学生独立识字的能力。 复习： 教室教室 ： jio sh 今天她在教室里摔倒了。 哪儿哪儿 ： n er 卓玛在哪里放羊。 w men 我们我们 ： 我们一起去学校吧。 小朋友，请问一年有哪几个 四季，你最喜欢什么季节？为什 么？ c ch hnn 春春 xixi 夏夏 qiqi 秋秋 dngdng 冬冬 花红了花红了草绿了草绿了 课文一共有几句？ （四句四句） 春天春天真美丽，春天春天真美丽， 花儿红红草儿绿花儿红红草儿绿 。 小朋友们手拉手，小朋友们手拉手， 大家一起做游戏大家一起做游戏 。 1.想一想，第一句写了什么？ 2.第二句写什么呢？ 春天真美丽 花儿红红花儿红红 草草儿绿儿绿 美丽，指漂亮，好看。 例如：美丽的花儿。 美丽美丽的草的草原原。 请同学们用请同学们用“真真”字说个句子，字说个句子， 看谁说得最棒、最精彩。看谁说得最棒、最精彩。 例如例如，“小小月对卓玛真好月对卓玛真好。 ” “我们我们的的学校学校 真真的的很大很大。” “米玛真米玛真是个是个 调皮调皮的的孩孩子。子。” 1.第三、第四句第三、第四句又又写了什么？写了什么？ 请同学们请同学们一一起起读。读。 小小朋友们手拉手朋友们手拉手，大家大家一一起起做做游戏游戏。 2 2. .在美丽在美丽的的春春天里，小天里，小朋友们拉起手儿朋友们拉起手儿 在在做什么做什么呢呢？ 做做游戏游戏 “一起”，指大家同时做一件事情。 例如，今天我和扎西一起做作业。 下下面面，请同学们练习用请同学们练习用“一一起起”造造句句 。 本本课课写写美丽美丽的的春春天来了，天来了， 花开花开了，了， 草草绿绿了，了， 小小朋友们朋友们都都在在一一起玩游戏起玩游戏。 先写先写大 大自自然然 ， 再再写写 小小朋友朋友， 春春天的天的景色非常美丽景色非常美丽，我们要我们要 爱护校爱护校园的一草一园的一草一木木。还要好好保还要好好保 护可爱护可爱的小的小动物们动物们。 谢谢！ 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀 春天在哪里 春天在那青翠的山林里 这里有红花呀 这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩 嘀哩哩嘀哩哩嘀