识字-语文园地五-和大人一起读-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：90b99).zip

和大人一起读和大人一起读 拔萝卜拔萝卜 部编本部编本人人教版教版一一年级上册年级上册语语文文 听故事 输入 标题 读故事 输入 标题 讲故事 输入 标题 小狗喊小猫来帮忙 编故事 输入 标题 小猫喊小老鼠来帮忙 人多力量大！ 输入 标题 人多力量大！ 演故事 输入 标题 编儿歌 拔萝卜，拔萝卜 嗨哟！嗨哟！拔萝卜 嗨哟！嗨哟！拔不动 老婆婆，快快来，快来帮我们拔萝卜 编儿歌 拔萝卜，拔萝卜 嗨哟！嗨哟！拔萝卜 嗨哟！嗨哟！拔不动 小姑娘，快快来，快来帮我们拔萝卜 编儿歌 拔萝卜，拔萝卜 嗨哟！嗨哟！拔萝卜 嗨哟！嗨哟！拔不动 小黄狗，快快来，快来帮我们拔萝卜 编儿歌 拔萝卜，拔萝卜 嗨哟！嗨哟！拔萝卜 嗨哟！嗨哟！拔不动 小花猫，快快来，快来帮我们拔萝卜 谈体会 读书快乐多！ 读书快乐多！ 和大人一起读 输入 标题 作业 1、把拔萝卜的故事分享给爸爸妈妈 2、和爸爸妈妈一起读一个故事，回校和同 学分享 输入 标题 人多力量大！ 总结 读书快乐多！ 部编版一年级语文上册部编版一年级语文上册拔萝卜拔萝卜教学设计教学设计 【教学目标】 1、 正确、流利、有感情地朗读故事。 2、 了解故事内容，初步尝试续编故事。 3、 懂得人多力量大的道理。 4、 激发阅读兴趣，享受阅读乐趣。 【教学重点】 1、 正确、流利、有感情地朗读故事。 2、 懂得人多力量大的道理。 【教学难点】 1、 了解故事内容，初步尝试续编故事。 2、 激发阅读兴趣，享受阅读乐趣。 【教学方法】情境创设法、诵读法 【课时安排】1 课时 【教学过程】 一、一、激趣导入激趣导入 同学们，你们喜欢听故事吗？有听过什么有趣的故事呢？（学生分享） 你们真是爱听故事爱读书的孩子！今天，老师也给同学们带来一个有趣的 故 事，这个故事是拔萝卜 （揭示课题，板书，齐读课题） 。 二、二、听故事，创设情境听故事，创设情境 1、 明确听故事的要求：坐端正、专心听。 2、 教师用生动的语言讲故事的开端：种萝卜、老公公拔萝卜、老公公和老婆 婆拔萝卜。 3、 设置悬念：老公公和老婆婆一起都拔不动萝卜，怎么办才好呢？故事的发 展就藏在书本 78 页，等着我们去发现，赶紧翻开吧！ 三、三、读故事，整体感知读故事，整体感知 1、 默读故事，标出自然段序号 2、 自由朗读故事，读准字音，读通故事。 3、 认识词语新朋友 看大家读得这么起劲，很多词语卡片都想跟大家交朋友呢，下面请拿到词语 卡片的同学带着它们上来跟大家认识一下吧！（10 个学生，每人拿一个词 语条，上讲台领读两次） 4、 同桌合作读，一人读一个自然段。 （表扬读得快和互相帮助的学生） 5、 男女生配合读，女生读第一自然段，男生读第二自然段，交替进行。 四、四、讲故事，口头训练讲故事，口头训练 1、 看图讲故事 根据 6 幅插图，分别用自己的语言给大家讲这个故事（板书故事角色） 2、 小猫能出拔萝卜来了吗？它还请了谁来帮忙？（观察课本插图小老鼠） 五、五、编故事，发散思维编故事，发散思维 1、 请你做个小作家，把继续编下去。 2、 从这个故事我们学到了什么道理？ 人多力量大（板书） 3、结合班级实际的拔河比赛来说明团结的作用。 六、六、演故事，编儿歌演故事，编儿歌 1、 分角色表演故事，其他同学一起读故事 2、 把故事编成儿歌 （1） 教师拍手示范读第一节 拔萝卜，拔萝卜 嗨哟！嗨哟！拔萝卜 嗨哟！嗨哟！拔不动 老婆婆，快快来，快来帮我们拔萝卜 （2） 师生拍手读第二节 （3） 第一、二组同学拍手读第三节 （4） 第三、四组同学拍手读第四节 3、 师生配音乐、动作演绎儿歌拔萝卜 七、七、谈体会，拓展升华谈体会，拓展升华 1、 这个故事能听、能读、能讲、能编、能演、能唱，还能学到道理，所以读 书真是一件快乐的事情啊！ 2、 你还读过什么故事？从中学到过什么道理？（学生分享） 3、 读故事的时候，你们都是跟谁一起读的？（和大人一起读） 4、 推荐阅读：猜猜我有多爱你 、 彩虹色的花 、 大脚丫跳芭蕾 八、八、布置作业，总结课堂布置作业，总结课堂 1、 布置作业 （1） 把拔萝卜的故事分享给爸爸妈妈 （2）和爸爸妈妈一起读一个故事，回校和同学分享 2、课堂总结 这节课，我们一起走进了拔萝卜这个故事，学会了一个道理，就是人 多力量大！知识的海洋是无穷无尽的，但读书却可以带我们自由翱翔，所以， 我们会感觉到读书快乐多！希望同学们今后能在读书中感受到成长的快乐！ 【板书设计】 拔萝卜 老公公、小狗 老婆婆、小猫人多力量大！ 小姑娘、小老鼠