识字-口语交际：我说你做-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：54020).zip

口语交际口语交际 我说我说 你做你做 我会注意听我会注意听 我要大声说我要大声说 口语交际：我说你做 教材分析教材分析 有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的 时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏， 学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达， 学会倾听。 教学目标教学目标 1.感知“我说你做”游戏的要点和注意事项。 2.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 3.感知准确听指令的重要性，养成良好的听说习惯。 教学重难点教学重难点 重点：通过“我说你做”游戏，培养学生良好的听说习惯和口语交 际能力。 难点：准确发指令和听指令，培养学生良好的听说习惯和口语交际 能力。 课时安排课时安排 1 课时。 教学过程教学过程 1 1、热身活动，感知游戏含义热身活动，感知游戏含义 1.同学们，我们先玩一个游戏，好吗? 2.做游戏。 师：请你跟我拍拍手。生：我就跟你拍拍手。 师：请你跟我这样做。生：我就跟你这样做。 师：请你跟我这样做。生：我就跟你这样做。 3.非常棒！同学们的反应很敏捷。大家还想继续玩游戏吗？下面我 们接着做游戏。 2 2、游戏升级，导入课题游戏升级，导入课题 1.刚才的游戏是不是有一些简单？那现在游戏升级，你还敢接受挑 战吗？ 2.老师说口令，学生做都动作。 3.口令：男生摸鼻子，女生拉耳朵。 4.口令：女生摸鼻子，男生拉耳朵。 （师在学生完成动作后巡视检查，指名学生回答为什么做这个动作， 师及时予以鼓励。） 5.导入课题:这节课，老师就和大家来玩这样的一个游戏：出示“我 说 你做”，读课题。 3 3、在游戏中明理在游戏中明理 1.第一轮游戏。 （1）游戏：请一组学生上讲台做队员，老师做指挥官，台下学生做 裁判。“指挥官”发布“拍手三次”、“变成捶胸的大猩猩”的指 令，“队员”的在听到指令后做相应的动作，然后“裁判”来评判 他们做的对不对。最后“指挥官”再引导“裁判”夸奖“队员”。 （2）揭示主题：做游戏你要想作对，必须要做到“我会注意听”。 2.第二轮游戏。 （1）游戏：请一组学生上讲台做队员，再请一名学生做指挥官，台 下学生做裁判。老师让“指挥官”站在教室后面，在“指挥官”耳 边悄悄告诉指令“男生请站立，女生请蹲下”、“请转一圈”， “队员”的在听到指令后做相应的动作，然后“裁判”来评判他们 做的对不对。最后“指挥官”再引导“裁判”夸奖“队员”。 （2）揭示主题：做游戏师，指挥官发布指令要想别人能够准确执行， 必须要做到“我要大声说”。 （3）教师相机指导学生，大声说不是大声叫，大声喊。 （4）教师再请还没有做过游戏的同学集体做游戏。 3.第三轮游戏。 游戏：听幸福拍手歌，学生根据歌词做相应的动作。 4.第四轮游戏。 （1）教师先交代游戏规则：老师说长口令，学生注意听，不做动作， 谁先记住了长口令，谁就是指挥官。 （2）教师说长口令：“请把书翻到第 14 页，再把书反扣在桌子上。 ”、“请把书合上，和文具盒一起放在抽土里，再坐端正。” （师在说口令师，相机指导在做动作的学生，只听不做。） （3）请记住长口令的学生上台做指挥官，师相机指导，鼓励学生。 4 4、课堂小结，游戏下课课堂小结，游戏下课 1.要玩好“我说你做”的游戏，小朋友们知道了什么呢？（我要注 意听，我要大声说）其实，不光在游戏中要这样，我们人与人之间 讲话都要做到我要注意听，我要大声说。 2.上课的时候，也要做到，今后，老师要对符合这两个要求的小朋 友进行奖励，小朋友们好好努力哦。