识字-口语交际：我说你做-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：b149a).zip

听听 歌歌 词，做词，做 游游 戏戏 tng gczu yux 听听 歌歌 词，做词，做 游游 戏戏 tng gczu yux 大家好，我是呱呱！大家好，我是呱呱！ 口语交际 我说你做 小锦囊小锦囊 口语交际 我说你做 发令者发令者 大声说 听令者听令者 认真听 小锦囊小锦囊 进入游戏进入游戏 第一关 第二关 全班起立！全班起立！ 第二关 第二关 第二关 你按照呱呱的你按照呱呱的 要求做了吗？要求做了吗？ 呱呱来采访 第三关 第三关 第三关 第三关 师生合作 说一说：我来评价！说一说：我来评价！ 说说 听听 做游戏时，我们要做到什么？ 小组合作 我来试一试我来试一试! 谁谁来来像呱呱那样发像呱呱那样发令令 ！ 小组合作 大家一起来大家一起来! 小小组组活动：活动： 以小以小组为组为单位单位，一起，一起玩玩 一一玩玩“我我说你做说你做”游戏。游戏。 呱呱小提示呱呱小提示 ：1.小组长发令，看谁的指令最大声 。 2.组员做动作，看谁听得最认真。 小组合作 说一说：我来评价！说一说：我来评价！ 小组长小组长 小组合作 说一说：我来评价！说一说：我来评价！ 组员组员 说说 大声说 听听 认真听 习惯养成习惯养成 老师说，你来做！老师说，你来做！ 请男生趴下！请男生趴下！ 请女生起立！请女生起立！ 请你双手交叉平放桌上，然后请你双手交叉平放桌上，然后 坐端正！坐端正！ 头正、肩平、背直、足安头正、肩平、背直、足安 说说 大声说 听听 认真听 小结 1. 通过今天的游戏，你掌握了哪些游戏小技巧？ 2.除了在游戏中我们要做到，在什么时候我们也要 做到？ 拓展运动 如果感到幸福你就拍拍手！如果感到幸福你就拍拍手！ 拓展运动 如果感到幸福你就拍拍手！如果感到幸福你就拍拍手！ 作业布置 1.回家以后和家里人玩一玩 “我说你做”的游戏； 2.把我们总结的活动秘诀告 诉他们。 再见！再见！ 我说你做我说你做口语交际教案设计口语交际教案设计 教学内容：教学内容：我说你做教学时间：教学时间：2017 年 9 月 27 日 教材简析：教材简析： 我说你做口语交际选自部编版小学语文一年级上册。这是本册教材的第一次口语交际，以 学生喜爱的游戏来营造自然轻松的交际氛围。有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了 互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”，通过这样一个游戏，学生在说话 和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。 教学目标教学目标： 1. 通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。 （重点） 3.感知准确听话的重要性，养成良好的听说习惯。 （难点） 教学准备：教学准备：课件、板书贴纸、奖品 教学过程：教学过程： 一、热身游戏，谈话导入一、热身游戏，谈话导入 1.热身游戏，激发兴趣。 教师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？你都玩过哪些游戏？我们先一起来玩一个游戏吧听 歌词，做动作。播放歌曲这是我的身体 ，学生听歌词指出相应身体部位。 2.设置情景，揭示课题。 教师：同学们，你们真棒，请你表扬一下你自己吧！（学生：棒！棒！我真棒！）今天老师 从遥远的游戏王国邀请到了一位游戏高手，他可厉害了，大家想认识他吗？（出示照片）他就是 我们的呱呱。大家跟他打招呼吧。老师认识呱呱的时候，他正在跟一群小朋友玩游戏呢，我们一 起去看看吧（课本 P14） 。 二、看图说话，明确要求二、看图说话，明确要求 1.看图说一说。 （1）你知道他们在玩什么游戏？（我说你做） （2）谁知道这个游戏怎么玩?（一个人发指令，其他人做动作。 ） 2.提出质疑。 教师：玩游戏的时候，呱呱有点不开心，因为有一个小朋友没有按照呱呱的要求做，细心的你 发现了吗？为什么这个小男孩没有根据指令做动作？ 3.游戏小锦囊。 教师：今天我们也要跟呱呱一起去玩一玩这个游戏。出发之前啊，呱呱给大家准备了两个小锦 囊，我们一起拆开来看看。 （出示游戏要求。 ）呱呱说，发令者要大声说，听令者要认真听。全班 跟老师一起读（带读） 。带上锦囊出发吧。 三、师生合作，互动游戏三、师生合作，互动游戏 1.第一次合作 呱呱：同学们，我是呱呱，欢迎来闯关。现在由我来发令，同学们来做。没有按照我的要求 做的，就会被淘汰哦。我们先来试一试吧： （1）发令：请你拍拍你的肩。 （2）发令：请你跺跺你的脚。 （3）发令：请你摸摸你的头。 （4）发令：请你朝大家做鬼脸。 2.第二次合作 呱呱：刚才全班同学表现都很好！没有同学被淘汰！下面我们游戏升级，大家有没有信心挑 战成功? （1）发令：请你小手拍两下，屁股扭一扭。 （2）发令：请你原地转两圈，再学青蛙叫两声。 （3）发令：请你左手握右手，然后哈哈笑两声。 （4）说一说：你按照呱呱的要求做了吗？ 3.第三次合作 呱呱：呱呱要把游戏再次升级，又会怎么样呢？现在呱呱需要邀请几位同学上台来一起玩这 个游戏，谁来试一试。 （1）发令：请你摸摸你的头，捏捏小耳朵，然后小手拍三下。 （2）发令：请你抬起一只脚，单脚跳两下，然后蹲下。 （3）发令：请你起立、蹲下、再起立。 （4）评一评：呱呱有按照要求做吗？ 同学们有没有按照要求做？ 4. 小结： 所以在做游戏时，我们要做到什么？根据学生回答板书，全班齐读。 三、小组合作，互动游戏三、小组合作，互动游戏 1.学生尝试，互动游戏 呱呱：呱呱发令有点累了，谁能来帮一下呱呱，像呱呱那样发令，和大家一起玩玩这个游戏？ （1）指名尝试。学生上台发令，全班做动作。 （2）评一评。学生评价发令官。 （3）再次复习游戏要求，全班齐读。 2.小组合作，互动游戏 （1）提出要求：现在全班同学以小组为单位，一起来玩一玩“我说你做”游戏。出示呱呱提 示。 （2）小组游戏：自由开展“我说你做”游戏。师巡视，相机对学生进行指导。 （3）教师发令：叮咚、叮咚。学生坐端正。 3. 评一评。小组员们谁来评价你们的小组长？哪位小组长来评价小组员？ 四、活动延伸，课堂小结四、活动延伸，课堂小结 教师：老师看到同学们在小组里玩得那么开心，我也忍不住想加入你们了，现在老师发令， 看哪位同学能够真正做到认真听，那么你肯定是今天最厉害的呱呱大王了。 1.老师发令。 （1）发令：请你整理你的衣服，然后请趴好。 （2）发令：请你双手交叉放桌上，然后坐端正。 2.评选呱呱大王并奖励。 3.总结：通过几轮游戏，我们知道要玩好我说你做的游戏，我们要做到什么？其实，不光 光在游戏中我们要这样，我们人与人之间讲话都要做到（大声说，认真听） 。上课的时候更要 做到，今后老师要对符合这两个要求的小朋友进行奖励，小朋友们好好努力哦。 五、作业布置五、作业布置 1. 回家以后和家里人玩一玩“我说你做”的游戏； 2. 把我们总结的活动秘诀告诉他们。 六、结束课堂六、结束课堂 播放歌曲如果感到幸福你就拍拍手 ，学生做游戏。 七板书设计七板书设计 我我 说说 你你 做做 大声说大声说 仔细听仔细听