识字-10 升国旗-ppt课件-(含教案+视频+音频)-部级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号:809c8).zip
10升升国国旗旗 1.1.请请同同学们打开课本学们打开课本7575页页, 自自读读课文课文。 2.2.读准字读准字音音,读,读通通句子,句子, 把把课文课文读读三遍三遍。 w xn hn q 五星红旗五星红旗 w men 我我们们 u q 国国旗旗 u 国国歌歌 shn q 升升起起 du me 多么多么 mi l 美丽美丽 l zhn 立正立正 认一认:认一认: zhn u 中中国国 五星红旗五星红旗 我我们们中中国国 国国旗旗国国歌歌 多么多么 美丽美丽升升起起立正立正 请请大大家仔细轻家仔细轻声读声读课文课文, 注意注意读准字读准字音音、读出、读出感情感情。 五星红旗五星红旗 国国旗旗国国 红红 五星红旗五星红旗, 我我们们的国的国旗旗。 五星红旗五星红旗,我,我们们的国的国旗旗。 五星红旗五星红旗,我,我们们的国的国旗旗。 五星红旗五星红旗,我,我们们的国的国旗旗。 国国歌歌声声中中,徐徐升徐徐升起。起。 迎风飘扬迎风飘扬,多么美丽多么美丽。 美美 丽丽 迎风飘扬迎风飘扬,多么多么美丽美丽。 美丽美丽 多么美丽多么美丽 好听好听 多么好听多么好听 高高大大 多么高多么高大大 说一说:说一说: 升升国国旗旗 五星红旗五星红旗,我,我们们的国的国旗;旗; 国国歌歌声声中中,徐徐升徐徐升起。起。 迎风飘扬迎风飘扬,多么美丽多么美丽。 向着向着国国旗旗,我,我们立正;们立正; 望着望着国国旗旗,我,我们敬礼们敬礼。 齐读:齐读: 中中 我会写我会写 : 写字姿势:足放平,身子正,头不歪,肩不耸写字姿势:足放平,身子正,头不歪,肩不耸 我会写我会写 : 写字姿势:足放平,身子正,头不歪,肩不耸写字姿势:足放平,身子正,头不歪,肩不耸 立立 作业: 1、将、将“中中”“五五”“立立”“正正”每个写一行。每个写一行。 2、背诵、背诵升国旗升国旗。 3、实践活动:动手画一画或做一做小国旗。、实践活动:动手画一画或做一做小国旗。 升国旗升国旗第一课时第一课时 教学目标:教学目标: 1.学写 2 个生字,会认“升、歌”等 7 个生字,认识一种基本笔画,了解由生字组成 的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。做到读中有情,最后达到熟读成诵的目的。 3.知道五星红旗是我国的国旗,知道国旗的象征意义,懂得尊重国旗,热爱祖国。 教材解读:教材解读: 升国旗是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。三句六行,押韵上口。学习这首诗, 使孩子们掌握五星红旗是我们祖国的国旗,升旗时要奏国歌,我们要敬礼的常识性知识。 识字、写字、朗读和背诵是本课的重点。书本图画内容是校园升国旗的场景。 学情解读:学情解读: 学生对升旗仪式的过程有生活体验。经过前一阶段学习,学生能够借助拼音认读汉字; 能在笔顺图的指导下,观察汉字在田字格里正确书写的笔顺和基本要求,能通过加一加、 象形字等方法识记汉字。 教学准备教学准备:与课文配套的多媒体课件、视频;生字卡片。 教学时间教学时间:1 课时 教学过程:教学过程: 一、揭示课题,导入新课 1、每周一早上,同学们都要参加一项非常严肃、庄重的活动,你们知道是什么活动吗?接 下来,我们就来学习一篇和升国旗有关的课文。 2、板书课文题目。请看老师板书课题。 3、齐读课题,读准字音。学习 “升”字。 二、整体感知,初读课文 1、初读课文。请同学们自读课文,注意读准字音,读通句子,把课文读三遍。 2、带拼音认读生词。在学生读的过程中相机正音,在读中反复巩固,理解词语、认读词语。 3、去拼音认读生词。在读的过程中掌握生字、生词。 4、再读课文。将生词送回文中,请大家仔细轻声读课文,注意读出感情。 3、随文识字,细品课文 (一)学习第一句。 1、识记 “国”字,学习新部首:口字框。 (1)谁来说说自己是怎样记住这个“国”字。 (2)学习新部首:口字框。口字框方方正正如边境线般守护着祖国的疆土。 (板书: 国)练习组词,尝试说句子。 2、练读“五星红旗” ,学习“红”字。重点了解红字的偏旁部首和笔顺。 (1)点生练读。 (2)理解五星红旗的含义。 (3) “红”是本节课的生字,左边叫做绞丝旁,跟老师读。右边是“做工”的“工” 字,我们把这样的结构叫做左右结构,跟老师读。谁领大家写写“红”的笔顺,这个笔画 叫做提,我们一起写!孩子们,在这一笔一划中我们记下的是,革命烈士用鲜血染成的红。 让我们齐读。 3、创设情境,指导朗读。 (1)在我国的首都北京,每天清晨太阳即将升起时,解放军叔叔都要在天安门广场上升 起五星红旗,我们的国旗和太阳一同升起。 (播放视频)看到五星红旗升起,你的心情怎样? 带着激动的心情读。点生读。指导读。 (2)奥运会上,我国运动员获得金牌,看到五星红旗升起时,你的心情又是怎样的? 带入情境带着自豪的心情个别读。 (3)在重要的场合、重大的日子里,我们都会看到五星红旗飘扬,因为它是我们祖国的 象征。开火车练读。 (4)全班齐读。无论我们走到哪儿,看到国旗就好像看到自己的祖国。让我们用朗读声 轻轻告诉同伴;让我们用朗读声大声告诉老师;让我们声音响亮地告诉全世界 。 (二)学习第二句。 1、出示第二句。学习“歌”和“起”字,重点强调方法的指导。 2、指导朗读。理解“徐徐” ,创设情境配乐朗读。 (1)同学们回忆下,国旗升起来时的速度是快是慢? 小结:是呀,国旗是慢慢地升起来的,用文中的一个词语来形容,是什么?(徐徐) (2)创设情境。 师:雄壮的国歌声中,国旗慢慢地升起,通过朗读让我们一起感受当时的情境吧! 指名读,男女生赛读。 (三)学习第三句。 1、出示第三句。结合象形字方法学习生字 “美” “丽” 。 2、指导朗读。 3、针对“多么”一词进行说话训练。 (1)在一些词语的前面加上“多么” ,表示程度更深。 我们来读一读这些词语:(课件出示) 美丽 多么美丽 好听 多么好听 高大 多么高大 (2)你能依照这样的形式说几个词语吗? (四)学习第四句。 1、学习生字“立” “正” 。 2、指导朗读。 (五)学习第五句。 1.抓住“敬礼”一词表演读。 2.全班齐读。 (六)整体学习,诵读品悟,升华热爱国旗之情。 孩子们,让我们怀着对国旗尊敬、对祖国的热爱一起来朗读全文。 四、指导写字,规范书写 1指导书写“中” 。 (1)引导学生观察生字在田字格中的位置。 (2)教师示范,讲解书写要点。 (3)学生描红、临写,教师巡回指导。 (4)投影展示,师生评议。 2指导书写“立” 。 (1)引导学生观察生字在田字格中的位置。 (2)教师示范,讲解书写要点。 (3)学生描红,临写。 五、总结全文 国旗是我们国家的象征,今天的我们是幸福的一代,在党的呵护下在国旗下茁壮成长, 我们为此自豪。希望同学们爱护国旗,尊重国旗,时刻牢记习爷爷对我们少年儿童提出的 要求,热爱祖国,从小立志,为祖国的明天,为中国梦的实现而不断努力。
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10升升国国旗旗 1.1.请请同同学们打开课本学们打开课本7575页页, 自自读读课文课文。 2.2.读准字读准字音音,读,读通通句子,句子, 把把课文课文读读三遍三遍。 w xn hn q 五星红旗五星红旗 w men 我我们们 u q 国国旗旗 u 国国歌歌 shn q 升升起起 du me 多么多么 mi l 美丽美丽 l zhn 立正立正 认一认:认一认: zhn u 中中国国 五星红旗五星红旗 我我们们中中国国 国国旗旗国国歌歌 多么多么 美丽美丽升升起起立正立正 请请大大家仔细轻家仔细轻声读声读课文课文, 注意注意读准字读准字音音、读出、读出感情感情。 五星红旗五星红旗 国国旗旗国国 红红 五星红旗五星红旗, 我我们们的国的国旗旗。 五星红旗五星红旗,我,我们们的国的国旗旗。 五星红旗五星红旗,我,我们们的国的国旗旗。 五星红旗五星红旗,我,我们们的国的国旗旗。 国国歌歌声声中中,徐徐升徐徐升起。起。 迎风飘扬迎风飘扬,多么美丽多么美丽。 美美 丽丽 迎风飘扬迎风飘扬,多么多么美丽美丽。 美丽美丽 多么美丽多么美丽 好听好听 多么好听多么好听 高高大大 多么高多么高大大 说一说:说一说: 升升国国旗旗 五星红旗五星红旗,我,我们们的国的国旗;旗; 国国歌歌声声中中,徐徐升徐徐升起。起。 迎风飘扬迎风飘扬,多么美丽多么美丽。 向着向着国国旗旗,我,我们立正;们立正; 望着望着国国旗旗,我,我们敬礼们敬礼。 齐读:齐读: 中中 我会写我会写 : 写字姿势:足放平,身子正,头不歪,肩不耸写字姿势:足放平,身子正,头不歪,肩不耸 我会写我会写 : 写字姿势:足放平,身子正,头不歪,肩不耸写字姿势:足放平,身子正,头不歪,肩不耸 立立 作业: 1、将、将“中中”“五五”“立立”“正正”每个写一行。每个写一行。 2、背诵、背诵升国旗升国旗。 3、实践活动:动手画一画或做一做小国旗。、实践活动:动手画一画或做一做小国旗。 升国旗升国旗第一课时第一课时 教学目标:教学目标: 1.学写 2 个生字,会认“升、歌”等 7 个生字,认识一种基本笔画,了解由生字组成 的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。做到读中有情,最后达到熟读成诵的目的。 3.知道五星红旗是我国的国旗,知道国旗的象征意义,懂得尊重国旗,热爱祖国。 教材解读:教材解读: 升国旗是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。三句六行,押韵上口。学习这首诗, 使孩子们掌握五星红旗是我们祖国的国旗,升旗时要奏国歌,我们要敬礼的常识性知识。 识字、写字、朗读和背诵是本课的重点。书本图画内容是校园升国旗的场景。 学情解读:学情解读: 学生对升旗仪式的过程有生活体验。经过前一阶段学习,学生能够借助拼音认读汉字; 能在笔顺图的指导下,观察汉字在田字格里正确书写的笔顺和基本要求,能通过加一加、 象形字等方法识记汉字。 教学准备教学准备:与课文配套的多媒体课件、视频;生字卡片。 教学时间教学时间:1 课时 教学过程:教学过程: 一、揭示课题,导入新课 1、每周一早上,同学们都要参加一项非常严肃、庄重的活动,你们知道是什么活动吗?接 下来,我们就来学习一篇和升国旗有关的课文。 2、板书课文题目。请看老师板书课题。 3、齐读课题,读准字音。学习 “升”字。 二、整体感知,初读课文 1、初读课文。请同学们自读课文,注意读准字音,读通句子,把课文读三遍。 2、带拼音认读生词。在学生读的过程中相机正音,在读中反复巩固,理解词语、认读词语。 3、去拼音认读生词。在读的过程中掌握生字、生词。 4、再读课文。将生词送回文中,请大家仔细轻声读课文,注意读出感情。 3、随文识字,细品课文 (一)学习第一句。 1、识记 “国”字,学习新部首:口字框。 (1)谁来说说自己是怎样记住这个“国”字。 (2)学习新部首:口字框。口字框方方正正如边境线般守护着祖国的疆土。 (板书: 国)练习组词,尝试说句子。 2、练读“五星红旗” ,学习“红”字。重点了解红字的偏旁部首和笔顺。 (1)点生练读。 (2)理解五星红旗的含义。 (3) “红”是本节课的生字,左边叫做绞丝旁,跟老师读。右边是“做工”的“工” 字,我们把这样的结构叫做左右结构,跟老师读。谁领大家写写“红”的笔顺,这个笔画 叫做提,我们一起写!孩子们,在这一笔一划中我们记下的是,革命烈士用鲜血染成的红。 让我们齐读。 3、创设情境,指导朗读。 (1)在我国的首都北京,每天清晨太阳即将升起时,解放军叔叔都要在天安门广场上升 起五星红旗,我们的国旗和太阳一同升起。 (播放视频)看到五星红旗升起,你的心情怎样? 带着激动的心情读。点生读。指导读。 (2)奥运会上,我国运动员获得金牌,看到五星红旗升起时,你的心情又是怎样的? 带入情境带着自豪的心情个别读。 (3)在重要的场合、重大的日子里,我们都会看到五星红旗飘扬,因为它是我们祖国的 象征。开火车练读。 (4)全班齐读。无论我们走到哪儿,看到国旗就好像看到自己的祖国。让我们用朗读声 轻轻告诉同伴;让我们用朗读声大声告诉老师;让我们声音响亮地告诉全世界 。 (二)学习第二句。 1、出示第二句。学习“歌”和“起”字,重点强调方法的指导。 2、指导朗读。理解“徐徐” ,创设情境配乐朗读。 (1)同学们回忆下,国旗升起来时的速度是快是慢? 小结:是呀,国旗是慢慢地升起来的,用文中的一个词语来形容,是什么?(徐徐) (2)创设情境。 师:雄壮的国歌声中,国旗慢慢地升起,通过朗读让我们一起感受当时的情境吧! 指名读,男女生赛读。 (三)学习第三句。 1、出示第三句。结合象形字方法学习生字 “美” “丽” 。 2、指导朗读。 3、针对“多么”一词进行说话训练。 (1)在一些词语的前面加上“多么” ,表示程度更深。 我们来读一读这些词语:(课件出示) 美丽 多么美丽 好听 多么好听 高大 多么高大 (2)你能依照这样的形式说几个词语吗? (四)学习第四句。 1、学习生字“立” “正” 。 2、指导朗读。 (五)学习第五句。 1.抓住“敬礼”一词表演读。 2.全班齐读。 (六)整体学习,诵读品悟,升华热爱国旗之情。 孩子们,让我们怀着对国旗尊敬、对祖国的热爱一起来朗读全文。 四、指导写字,规范书写 1指导书写“中” 。 (1)引导学生观察生字在田字格中的位置。 (2)教师示范,讲解书写要点。 (3)学生描红、临写,教师巡回指导。 (4)投影展示,师生评议。 2指导书写“立” 。 (1)引导学生观察生字在田字格中的位置。 (2)教师示范,讲解书写要点。 (3)学生描红,临写。 五、总结全文 国旗是我们国家的象征,今天的我们是幸福的一代,在党的呵护下在国旗下茁壮成长, 我们为此自豪。希望同学们爱护国旗,尊重国旗,时刻牢记习爷爷对我们少年儿童提出的 要求,热爱祖国,从小立志,为祖国的明天,为中国梦的实现而不断努力。
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