识字-8 小书包-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：50a64).zip

ContentsContents目目 录录 0101 0202 学习目标学习目标 0404布置作业布置作业 0303课堂练习课堂练习 学习学习字字词词 猜猜 谜谜 它是我的好朋友，每个同学全都有。它是我的好朋友，每个同学全都有。 笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。 学习学习字字词词目录目录小书包小书包 shsh bobo 书书 包包 小书包小书包 学习学习字字词词目录目录小书包小书包 shsh bobo chch zuzu yy bnbn 书书 包包 尺尺 作作 业业 本本 bb dodo kk zozo xioxio 笔笔 刀刀 课课 早早 校校 学习学习字字词词目录目录小书包小书包 书书 包包 尺尺 作作 业业 本本 笔笔 刀刀 课课 早早 校校 学习学习字字词词目录目录小书包小书包 看 谁 背 得 快 小书包小书包 我的我的小书包小书包，宝贝真不少宝贝真不少。 课本作业本课本作业本，铅笔转笔刀铅笔转笔刀。 上课静悄悄上课静悄悄，下课不乱跑下课不乱跑。 天天天天起起得早得早，陪陪我我去学校去学校。 课堂练习课堂练习目录目录小书包小书包 你你的的书包里书包里有有哪些文具哪些文具 ？ 学习学习字字词词目录目录小书包小书包 chch zi zi 尺尺子子 学习学习字字词词目录目录小书包小书包 qinqin bb 铅铅 笔笔 学习学习字字词词目录目录小书包小书包 作作 业业 本本 zuzu yy bnbn 作作 业业 本本 学习学习字字词词目录目录小书包小书包 转转 笔笔 刀刀 zhunzhun b b dodo 学习目标学习目标目录目录 1 1、学会学会1111个生个生字和字和用生用生字组成的字组成的 词词语，语，认识部首包认识部首包字字头头“勹勹”等三等三 个部首个部首 。 2 2、认识书包认识书包、课本课本、文具等物品文具等物品 。了解了解它它们们的的用途用途，学会正学会正确确使用使用 。 33、会用会用“我有我有”练习说话练习说话 。 教学目标教学目标 布置作业布置作业目录目录小书包小书包 学习整理课桌学习整理课桌，看看谁理得最整齐！看看谁理得最整齐！ 教学目标 1、认识 11 个汉字,认识 3 个偏旁,会写 5 个生字。 2、认识一些简单的文具用品,能将它们与对应的词语联系,同时愿意 在生活中主动识字。 3、能正确、流利的朗读课文。 4、能将文具摆放整齐,整理好书包。 学情分析 一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满 了好奇和有趣, 他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某 一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意 力范围狭窄。因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴 趣。倡导学生开始合作学习。当前入学的孩子，绝大多数是独生子 女。倡导学生开始合作学习。任性，随便，在教学时可以适当地让 同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。 教学重难点 1、认识 11 个生字,认识 3 个偏旁,会写 5 个生字。 2、认识简单的文具用品,能将它们与对应的词语联系。 3、愿意在生活中主动识字。 教学过程 活动 1猜谜引题猜谜引题 1、师引导学生猜谜：它是我的好朋友,每个同学全都有. 笔墨 书本帮我拿,可我还得背它走. 2、学生猜谜，师引导揭示谜底书包。 3、板书课题：小书包。 （认读“书”为翘舌音。 ） 活动 2看图读词语 (1)自由读 看,老师把这些宝贝都搬到了大屏幕上,现在我们看着图片跟它们打 打招呼,自己读一读,开始吧。 (2)齐读 孩子们,生词都会读吗?咱们一起来读一读。每个词读两遍。 活动 3 读课文 1.师读课文 2.生读课文 活动 3去掉图片，认读生字 1、小组合作读词语(带拼音) 读得真好,那老师要提高难度了。没有了图片,你们还认识这些词语 宝宝吗?请你们在二人小组内,和你的同桌互相读一读,开始吧。 2、小组展示 (1)读音 (2)提醒易错字(“作”zuo) 3、开火车读 小老师教的真好,孩子们跟读得也很棒,那经过了他们的教读和提醒, 字音都能读准确了吗?老师来检查一下,我们来开火车读词语。 4、检测生字 (1)火车开得很顺利,老师要和大家玩一个游戏,老师读词语,同学们 把有这个词语的卡片举起来. 活动 4介绍两个偏旁 1、介绍“亻” (1)孩子们,我们来看看苹果树上的最后一个字。作。 那我们都学过,人是这样写的,可是在这里,它作为偏旁, “人”字在 这儿变成了偏旁,产生了变形,变成了我们今天要学习的“亻”,跟老 师读。 2、认识“笔”字,介绍“” 出示:笔袋 、铅笔、转笔刀 (1)孩子们,这三个调皮的文具宝宝又来了,我们每个词读两遍,边读 边思考你发现了什么秘密?(笔) (2)(出示图片)你们猜猜古代的笔是用什么做的?(竹子)你是怎么看 出来的? (3)“” 在很久很久以前,这两片竹叶就是我们的竹字,后来经过几千年的演 变,变成了我们今天认识的竹。但当它做偏旁的时候就发生了变形, 你们猜猜当它叫什么?(竹子头) 活动 5指导书写 这节课,我们不仅认识了生字,还读好了词语和儿歌。接下来,我们马 上进入我们最后一个环节。出示 2 个生字(书、刀),这两个字你认识 吗?一起读一读。 1、学写“书”、“包” (1)你们仔细观察,这两个字有一个共同的笔画叫做“横折钩”,这个 “横折钩”有什么不同?(高矮) (2)谁来说说“书”的笔画?(书空) (3)哪个小朋友愿意给大家提醒,说说要写好这个字,哪几笔很重要? 它在田字格中的位置? (4)谁来说说“刀”的笔画?(书空) (5)哪个小朋友愿意给大家提醒,说说要写好这个字,哪笔很重要? 2、复习写字姿势 3、生书写、师巡视,生展示、师评价。