识字-6 画-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：5202c).zip

画画（唐）王维（唐）王维 看看 山山 ， 。 春春 花花 在，在， 人人 鸟鸟 惊。惊。 画 画 画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 画 看山 ， 。 春 花 在， 人 鸟 惊。 画 近看山有色， 远听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 远（元） 近（斤） 远（元） 近（斤） 画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 远近 反义词 说“远近” （ ）青蛙 （ ）青蛙 （ ）荷叶 （ ）青蛙 （ ）荷叶 （ ）小蝌蚪 （ ）青蛙 （ ）荷叶 （ ）小蝌蚪 1、（ ）处，池塘里有 （ ）小蝌蚪。 2、（ ）处，（ ）荷 叶旁有（ ）青蛙。 反义词： 远近 有无 来去 远 辶 近 辶 走之旁 远 近 辶 还 辶（走之旁） 这 边 远 近 还 斜刀头 认识： 刀 斜刀头 领写： （斜刀头） 兔 鱼 角 负 画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 水果 水田 水车 水牛 山水 河水 水中捞月 我会写 我会写 b b 不来 不好 b b 不是 不会 我会读 b b 不来 不好 b b 不是 不会 读时音变， 写不变。 （ b ） 我会读 我会写 我会写 画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 6、画 教学目标： 1、知识目标： （1）会认：远、有、色、近、听、无、声、去、还、来 （2）学会：水、不 （3）学会：走之旁、斜刀头 2、能力目标： （1）能流利、有感情地朗读故事。 （2）能运用部首归类、反义词归类、换笔画、加一加的方法来识字。 （3）初步培养学生独立识字的能力。 3、情感态度价值观： （1）培养学生喜欢古诗，热爱祖国古典文化的情感。 （2）初步了解国画，培养学生的民族自豪感。 教学重点：通过多种方法识字。 教学难点：通过多种方法识字。 教学准备：课件、识字卡、学具。 教学过程： 一、 导入： 1、请同学们看，这是一幅画。 【出示：书上的画】 2、谁知道，这幅画是用什么笔画的？【毛笔】 ，它的颜料是什么？【墨】 3、同学们知道的真多，那么，谁又能告诉大家，这幅画是在什么纸上画的？ 【宣纸】太厉害了！这样的画叫做国画国画。 4、国画，是我们中国人开创的，具有悠久的历史，深受世人的喜爱，作为 一名中国人，我们深感自豪。 5、今天，我们要学习的知识，就与这幅画有关。我们来学习一首古诗 画 。 【请大家齐读课题】 二、 复习旧知，奠定基础。 【出示卡片】开火车读。 三、 初读课文，落实认读字。 1、【出示带拼音的古诗】同学们，看屏幕，请你认真听老师读这首诗，注 意听清每个字的字音。 2、多么美的一首小诗，同学们想读吗？ 那老师领你们一起来试着读一读这首诗，好吗？ 3、同学们读得真流利。现在请同学们轻轻地打开书，自己来读读这首诗， 遇到不认识的字，认真拼一拼读音多读几遍，最后将这首诗读正确、读 通顺。 4、同学们真棒！现在老师想考考你们。如果老师将拼音去掉，你们会读吗？ 5、如果我把这首诗的拼音都去掉，你敢接受挑战吗？ 6、下面请同学们看你们每个学习小组都有一个信封和一张打印纸，信封里 有几个生字宝宝调皮地从诗中跑出来了，在和大家玩捉迷藏的游戏，看 看你们能不能认识它们，如果认识了就读一读，同桌之间再考一考。最 后将它们顺利地送回家，粘贴在古诗中。 【出示去掉认读字的古诗】 7、请同学们看屏幕， 【出示把远和近填反的诗】你们看看这个同学完成得 怎么样？ 哦，看来你们能区别开，那你们是怎么区别的？ 远字里面是元，读音相似，近字里面是斤，读音相似。 师：这两个字其实都是形声字。他们还是一对反义词。 远，距离长；近，距离短。比如：*离我有点远，*离我很近。 理解了吗？那你能不能将图上他们之间远近的关系说清楚？ 【出示远近图】 我们再看这两个字，他们还有一个相同点，就是【部首相同，都是走之 旁。 】 你知道“走之旁”是由几笔写成的？【三笔，点，横折折撇、捺】 【书 空】 在我们今天填的字宝宝中，其实有三个字的部首是相同的，都是走之旁， 还有一个，你找到了吗？【还，还有的还，还来的还】 【生读两遍】 你还知道哪些走之旁的字？【板书：送 边 这 迷 进】 8、同学们真棒！经受住了考验，说明大家是真的认识这些字宝宝了。那么， 在这些字宝宝中，还有一个我们要认识的部首斜刀头【出示：斜刀 头】 快看看我们的字宝宝，哪个字中有这个部首？【出示：色】 我们一起来【书空】 ，你还知道哪些斜刀头的字？【老师板书：角兔】 9、在我们填的字宝宝中，还有几对字宝宝是反义词，快把他们找出来 吧！【指名说】 对不对？【出示反义词】 下面我们一起来读一读。 四、 再读课文，体会古诗的韵律美。 1、我们再来读一下这首古诗。古诗讲究韵律，断句的地方老师用符号帮助 同学们进行了标注。 【出示：带朗读符号的古诗，有停顿】 2、朗读。 （1）老师读，同学们认真听，可以小声地跟着读。 （2）男生读，女生读。 （3）师生读。 （4）全班读。 同学们读得真好听，回家读给爸爸妈妈听。 五、 学习生字 下面我们来看看今天的四会字。 1、水 （1）读音：声调标在谁头上，复习相应口诀【i、u 并列标在后】 ，卷舌音。 （2）看老师书写，学生观察。 （3）师生共同书空。注意笔顺，并数笔画。 第二遍【出示：水的笔顺动画】 （4）组词、造句、领读。 （5）动笔写一个。 2、不 （1）读音 （2）看老师书写，学生观察。老师强调“竖”出一点头，最后一笔是“点” ， 不能写成“捺” 。 （3）师生共同书空。注意笔顺，并数笔画。 （4）组词、造句、领读 （5）动笔写一个。 六、 总结。 这节课，同学们的收获非常多，我们认识了10 个字宝宝，学会了两 个部首，走之旁和斜刀头，了解了朗读课文时的一些符号，还知道 了“不”的音变。非常好，剩下的其他内容我们下节课再学。