识字-5 对韵歌-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：a1e7c).zip

PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载： 第一PPT模板网- WWW.1PPT.COM 对对 韵韵 歌歌 第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM 第一PPT模板网- WWW.1PPT.COM 天对地，天对地， 雨对风，雨对风， 大陆对长空，大陆对长空， 山花对海树，山花对海树， 赤日对苍穹。赤日对苍穹。 秋月白，秋月白， 晚霞红，晚霞红， 水绕对云横，水绕对云横， 雨中山果落，雨中山果落， 灯下草虫鸣。灯下草虫鸣。 天天 地地 风风 雨雨 第一PPT模板网- WWW.1PPT.COM 耕对读，耕对读， 牧对樵，牧对樵， 麦穗对禾苗，麦穗对禾苗， 清泉对朗月，清泉对朗月， 海日对江潮。海日对江潮。 风飒飒，风飒飒， 雨潇潇，雨潇潇， 长堤对短桥，长堤对短桥， 青鱼潜绿水，青鱼潜绿水， 白鹤上碧霄。白鹤上碧霄。 耕耕 读读 牧牧 樵樵 第一PPT模板网- WWW.1PPT.COM 来对往，来对往， 去对回，去对回， 雨雪对风霜，雨雪对风霜， 松梢对竹叶，松梢对竹叶， 草舍对柴扉。草舍对柴扉。 潮涨落，潮涨落， 月盈亏，月盈亏， 暮色对朝晖，暮色对朝晖， 窗前莺共语，窗前莺共语， 帘外燕双飞。帘外燕双飞。 来来 往往 去去 回回 第一PPT模板网- WWW.1PPT.COM 藤对蔓，藤对蔓， 豆对瓜，豆对瓜， 绿叶对红花，绿叶对红花， 撷英对采蜜，撷英对采蜜， 煮酒对烹茶。煮酒对烹茶。 山有色，山有色， 水无沙，水无沙， 猎户对农家，猎户对农家， 开轩面场圃，开轩面场圃， 把酒话桑麻。把酒话桑麻。 藤藤 蔓蔓 豆豆 瓜瓜 第一PPT模板网- WWW.1PPT.COM 冬对夏，冬对夏， 暮对晨，暮对晨， 走兽对飞禽，走兽对飞禽， 鱼唇对鹿角，鱼唇对鹿角， 虎爪对龙鳞。虎爪对龙鳞。 杨柳岸，杨柳岸， 杏花村，杏花村， 白雪对红云，白雪对红云， 鸟归沙有迹，鸟归沙有迹， 帆过水无痕。帆过水无痕。 冬冬 夏夏 暮暮 晨晨 第一PPT模板网- WWW.1PPT.COM 晴对雨，晴对雨， 暑对寒，暑对寒， 天地对山川，天地对山川， 鱼虫对草木，鱼虫对草木， 旷野对平原。旷野对平原。 二月柳，二月柳， 九秋莲，九秋莲， 露草对霜菅，露草对霜菅， 大漠孤烟直，大漠孤烟直， 长河落日圆。长河落日圆。 晴晴 雨雨 暑暑 寒寒 第一PPT模板网- WWW.1PPT.COM 悲对喜，悲对喜， 爱对嫌，爱对嫌， 地北对天南，地北对天南， 行舟对纵马，行舟对纵马， 射日对移山。射日对移山。 风习习，风习习， 雨绵绵，雨绵绵， 李苦对瓜甜，李苦对瓜甜， 蕊香蝶竟采，蕊香蝶竟采， 泥软燕争衔。泥软燕争衔。 悲悲 喜喜 爱爱 嫌嫌 第一PPT模板网- WWW.1PPT.COM 金对玉，金对玉， 宝对珠，宝对珠， 玉兔对金乌，玉兔对金乌， 孤舟对短棹，孤舟对短棹， 一雁对双凫。一雁对双凫。 三尺剑，三尺剑， 五车书，五车书， 返壁对还珠，返壁对还珠， 浩气自当有，浩气自当有， 冰心岂能无。冰心岂能无。 金金玉玉宝宝珠珠 对韵歌教学设计 教学分析：对韵歌是以对对子的小韵文出现的，读来琅琅 上.口。教学中，要给学生充分时间自己练习拼读音节，在学生的反 复朗读中，进行渗透性的识字教学。 教学目标： 1、通过学生的拼读，体会到韵文的韵律。 2、通过拼音与文字对照学习，进一步巩固汉语拼音。 3、认读 5 个生字：苹、地、南、李、瓜。 4、学习新笔画：学写 3 个生字：风、北、果。 教学过程； 一、闯关激趣，导入新课 d m n t m l 拼读音节 n l t b d l 过渡：同学们读得好，老师想把这五颜六色的水果送给你们。 出示葡萄架（这串串葡萄挂在什么地方？）苹果园（这苹果树一棵 连着一棵在苹果园里开丰收聚会呢！）师相机复习：前音轻短后音 重，两音相连猛一碰。 归纳识字方法：看图识字、听读识字、看拼音识字 二、初读课文，把握特点。 1、指名读课文。学生跟读课文。 2、出示课文，听读课文，你发现了什么？ （发现了有些字是红色的。这些字的声母都是我们教过 的。） 3、再读课文，认真看音节，你又发现了什么？ （发现了园、甜、绵、南的韵母相同。）这便是押韵。 三、细读课文，探究学习 1、自由拼读课文。 2、小组交流学习情况。在小组内互相帮助，学会认词。 3、摘果子游戏：检查认读的生字。 4、小组开火车、小小组合作读、全班读相结合。 5、小组比赛轮流读课文，师生合作读课文，男女生轮流读课 文，组与组之间对对子。在一次又一次的读书中，感受韵文的韵味。 四、拓展延伸，师生即兴对对子。 五、学写生字，识记字形。 1、认识新笔画 2、让学生当小老师，说说怎样记住果、风、北，书空。 3、在田字格内练习书写，每个字写个。 4、展示作业，口头组词。 六、总结课文，齐读课文 七、作业：把对韵歌背下来，课外收集一两首。 课后反思： 本课有几个亮点： 1、重视识字方法的总结。 教人学会不如教人会学，在低年级必须有意识地培养自学 能力。 2、创设良好的语文学习情境。 在复习音节时，能利用周边的有效资源。如，说到“大米” ，让学生明白香喷喷的米饭是农民伯伯种出来。“马路”上车辆来 来往往要注意安全。“踏步”，每天早操时，都要踏步入场。“泥 土”种子种在泥里。 3、课堂灵活运用鼓励性评价。 如复习“努力”，我一名学困生来读，并告诉他，努力了 就会读了。他高兴点点头，整堂课非常专注。在学生发现了课文的 特点，我欣喜地奖励他“发现星”。在学生读课文时，分别奖励预 习星、朗读星。在教学生字时，表扬写好的同学，并奖励“书写星” 。 遗憾的是在本课的教学中，由于让学生自由拼读浪费太多时间， 后面的整体朗读做得不够。这一点，让我明白一篇看似简短的文章 要教出韵味来，真的需要把读步步落实到位。低年级学生学习习惯 的养成是多么重要。应当加强指读的训练，听读能力的提高。