识字-3 口耳目-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：50487).zip

认识五官 教学目标： 1、通过自得尝试活动，正确说出嘴 巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数 量，了解它们的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 五官的用途 眼睛 眼睛能 眼睛能 眼睛能 鼻子 鼻子能 鼻子能 耳朵 耳朵能 耳朵能 嘴巴 嘴巴能 嘴巴能 嘴巴能 做游戏 活动目标 1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、 眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。 活动准备 1.男孩头像一幅，眼、耳、口、暴的器官贴绒，娃娃脸每人一张。 活动过程: 一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名 称。数量及位置。 教师: 昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的 小朋友看一看，(出示头像瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在 跟我门说话哩小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道 我这圆圆的脸上都长了些什么？ 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。 并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子上面是眼睛，鼻 子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。 二、找一找 1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来 2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。 教师小结:我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个 鼻子，一对眉毛，眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻 子的用途。 1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味 的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用 来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双 眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂 的内心活动。 2、幼儿尝试告诉别人: 我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上 最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就 什么也看不见: 如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话: 没有鼻子我 们就什么气味也闻不到: 没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以， 我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、让幼儿了解如何保护五官 (1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东团。 (2)看电视不能靠得大近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用扣鼻子。 (4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里: 不玩尖锐(刀 子，剪子。)的东西，以免那伤眼睛。 四、竞赛游戏:指五官，即教师提问鼻子在那里? 眼睛、耳朵、 嘴、脸) 孩子边说边指出来。还可以玩“看谁指得快”的游戏，即 教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组命一个孩子说另一个孩子 指。五、贴五官 1、出示缺少五官的面部图画。教师说有一个小朋友，不知道五官 的名字，所以五官朋友们都不和他玩了。瞧，他就变成这个样子了。 启发幼儿想一想，这个小朋友的脸上少了什么？ 2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到 图画正确的位置（可反复进行） 3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到 困难的幼儿 4、请孩子在图上粘贴好五官。 教学反思 特殊孩子因为脱离了亲人的关心与照料，对生活不太适应，显得 有些无所造观，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、 抠鼻孔等，所以对我们的孩子来说，让他们认识自己的五官。并启 发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼 儿经常用手我抠鼻形揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东 西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非 常必要的，对幼儿很 有教育意义。