口语交际：我们做朋友-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：3007c).zip

我们做朋友我们做朋友评测练习评测练习 一、小朋友们，要交到好朋友，要敢于大方地介绍自己哦。根据提纲，试着向小伙伴或者 爸爸妈妈介绍自己吧。 我的名字 | 我来自哪里 | 我的爱好或特长 | 我愿意与你交朋友 二、要交到好朋友，要善于发现别人的优点。试一试，找出小伙伴的 5 个优点，并说给他 或者爸爸妈妈听。 1._ 2._ 3._ 4._ 5._ 三、自信的小朋友更可爱，相信你也发现了自己的优点和特长，大大方方告诉别人吧！ 1._ 2._ 3._ 4._ 5._ 四、读书能够帮助你学会交朋友、拥有朋友的方法。老师推荐给你这些书，好好读一读吧。 和朋友们一起想办法 你看起来好像很好吃 做自我介绍 做自我介绍 你好，我叫你好，我叫_。 我来自我来自_， 我是我是_族，族， 我在我在_上学。上学。 做自我介绍 聊聊天 实践作业实践作业 1.课间和新朋友一起玩游戏。 2.试着和邻居小朋友交朋友。 我们做朋友教案 教材分析 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友” ，目的是规范学生的口头语言，要 求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建 立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语 言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。 教学目标 1激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的 乐趣。 2学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容； 态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。(重点) 4能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏 识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点) 课前准备：多媒体课件 教学过程 一、情境导入，阅读热身 1、同学们，大家好，咱们来打个招呼吧。 大家真是很热情，潘老师真想跟大家做好朋友啊！咱们拉拉手吧，这就是好朋友啦。 你和同桌的小朋友是好朋友吗，是的话也拉拉手吧。 2、这两个字就是“朋友” ，谁来拼一拼红色的拼音？试一试伸出小手和老师写一写 今天的课题。 3、你的朋友是谁啊？你们一起玩或者一起学习吗？玩什么？他还帮助你呢！ 4、老师带大家认识一个小动物，他呀，可孤独了，特别想找一个好朋友。 看看这是谁啊？试着喊一喊它的名字吧，可以用拼音拼一拼。 这只大猩猩怎么找朋友呢？我们来听听故事吧。 5、你特别想对大猩猩说点什么呀？ 大猩猩用出租友情的方式，收获了咪咪的友谊，同学们很善良，希望他能再交到朋 友。看看这幅图，你觉得他其实还可以和谁交朋友啊？ 大家都发现了，森林的小动物还有很多很多呢，孤独的大猩猩完全可以主动交朋友 啊。 二、设置说话情境，练习口语交际 1、今天啊，咱们就来学一些交朋友的本领，能够在课堂上交到好朋友。 自己试着根据拼音读一读口语交际的要求。 老师范读。 2、强调要求：原来认识一个新朋友也没有那么难。咱们可以先做作自我介绍，再和 对方聊聊天。 3、怎么做自我介绍呢？ 咱们先介绍自己的名字。老师先来向你们介绍自己的名字吧。 “你好，我叫潘晶晶。 ” 你呢？（回问好，握握手，拍拍肩，指明几个学生，一小组来说一说。 ） 4、老师知道了好多同学的名字，真高兴。 我还想更进一步地介绍自己，比如说我来自哪里，在哪里工作、上学，是什么民族。 “你好，我叫潘晶晶，我是汉族人，我来自中国东部的江苏省南通市。 ” 哪位同学也想试一试？ 5、认识了这么多同学，真想和大家都做好朋友啊。不过，你们还不太了解老师，老 师也不太了解你们，咱们玩得到一起吗？怎么办呢？谁来帮老师想想办法。 （介绍一下你喜欢什么，介绍一下你的爱好，介绍一下你的优点） 小朋友们给老师出了好多好主意，谢谢大家！ 6、咱们看看图上的小朋友们是怎么聊聊天介绍自己的爱好的。 三句话分别是谁说的呀？（引导看气泡图的指向） 先听老师读一读，听明白了吗？ 同桌小小组也来试着说一说图上小朋友的对话。 谁来读给大家听？ 【指导说话：1、再流畅一点，像和同学说话一样说，不一定和书上一字不差。2、 说话时看着同学的眼睛说。这样比较有礼貌一些。 6、同学们读得真不错。其实，每个小朋友一定都有自己的爱好，或者有自己的优点， 这些爱好和优点都能成为你交朋友的法宝。 你有什么爱好和优点呢？（指名说一说） （选择一个喜欢画画或写书法的小朋友，进行对话。 ） 7、刚才，老师和 xxx 小朋友找到了共同的爱好，真开心。咱们聊了一会儿天，就决 定以后一起画画、一起玩了。 刚才，老师发现 xxx 小朋友特别爱帮助别人，有这样一个朋友一定每天都很温暖， 我也要他做我的朋友。 同学们，你们想这样交到好朋友吗？ 让我们离开座位，找几位同学互相介绍、聊一聊兴趣爱好或者你的优点。看看谁今 天交到的朋友多，请注意哦，老师的音乐停止，就说明咱们的活动要暂停了，记得竖起小 耳朵听清音乐哟。 （播放找朋友歌曲） （学生到各处找朋友，提示他们要自我介绍，聊一聊兴趣爱好和优点） 8、找到朋友的同学请举手。怎么找到朋友的啊？能不能上来再现一下你们刚刚交朋 友时是怎么说的？（学生展示两三对） 三、场景模拟，引申交朋友的其他好办法 1、今天，我们到公园去踢球，那个小朋友有球，你想和他一起玩，你怎么跟他交朋 友呢？ 2、今天，我们一起去看画展，有个和你一样爱看国画的小朋友，你怎么跟他交朋友 呢？ 3、今天，我们在活动课上看到有个同学的舞蹈跳得特别好，你想怎么跟他交朋友呢？ 4、今天，在路上你看到有个小朋友及时把摔倒的同学扶起来，你特别喜欢这样的人， 想怎么跟他交朋友？ 四、总结 1、今天，小朋友们又自信又勇敢，向老师和同学们介绍了自己，也交到了好朋友。 希望同学们以后也可以大大方方，找到更多的好朋友，感受更多的快乐！ 2、当然，拥有了好朋友之后，咱们也希望友谊地久天长，这也有小技巧哦。老师推 荐给大家几本绘本故事，读一读它们，你也会大有收获的。 作业： 1.课间和新朋友一起玩游戏。 2.试着和邻居小朋友交朋友。