汉语拼音-语文园地二-用拼音-ppt课件-(含教案)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：70b52).zip

声母拍手歌声母拍手歌 b p m f真淘气， 去找d t n l做游戏 ； k h和j q x， 吵着闹着也要去； z c s，听见了， 背上椅子追上去； r在后面大声喊： zh ch sh慢点走， 翘舌音还有我小r ， 我们叫上y和w， 声母成员都到齐。 大树爷爷大树爷爷 声声 母母 们们 拼拼 命命 地地 抓抓 紧紧 树叶，可是树叶，可是 shng m men pn mng de zhu jn sh y k sh 声母复习课声母复习课 教学目标：1、通过有趣的练习形式复习 23 个声母，体会学拼音的乐趣。 2、巩固声母的字形，区分形近易混淆的字母。 3、懂得拼音作用大，我们要学好它。 教学重难点：复习 23 个声母，区分形近字母。 课前准备：拼音卡片、课件、毛线、小棒等。 教学过程： 1、导入 1、同学们，自从学拼音开始，大家跟着张老师来到拼音王国，先到“单韵母村”游玩了一 圈，（板书出示单韵母）认识了哪几个字母朋友？（板书出示 a o e i u ）我们还学会给单 韵母加上不同声调让读音更好听，齐背声调歌。 2、接着我们去了有很多居民的“声母城”，（板书出示声母）那里住着 23 个声母朋友， 让我们用一首儿歌有请声母朋友出场。齐背声母拍手歌 b p m f 真淘气，去找 d t n l 做游戏；g k h 和 j q x，吵着闹着也要去；z c s，听见了，背 上椅子追上去；r 在后面大声喊：zh ch sh 慢点走，翘舌音还有我小 r，我们叫上 y 和 w， 声母成员都到齐。 3、声母城的居民都到齐了，他们就是？整体出示 23 个声母，按顺序齐声朗读。 2、认读声母 1、这一天，所有的声母都收到一份邀请函，森林里的大树爷爷邀请大家去它家做客，声母 们一大早就全到齐啦！（课件出示：声母树）大家一人找一片绿叶当椅子就坐下来了，我 们来跟他们打个招呼吧！谁出来我们就大声叫他的名字，可别认错人哦。（课件随机出示 不同的声母叶子，请学生和它们分别打招呼）（在打招呼的过程中，检查学生掌握声母的 整体情况。教师一旦发现学生拼读中仍存在的共性问题，及时进行针对性的指导）。 2、小朋友们跟声母一一打了招呼，声母们可开心了，它们也想跟大家亲密接触一下，他们 来到了小朋友身边正跟大家捉迷藏呢，把它们找出来吧，还要能准确说对他们的名字哦！ （同桌两人有一个信封，拿出里面的声母卡片，两个人一个指一个读，读对了就给同桌一 个大拇指。） 3、声母们跟小朋友玩了捉迷藏的游戏真是有趣啊，可是小朋友太厉害了，一下就把它们找 到还准确叫出它们的名字，它们说玩得不过瘾，还要再玩一个游戏，你们要不要玩？ 3、辨析形近声母 1、这个游戏就叫“超级变变变”。 有个声母说我会变身，你们能猜猜我是谁？我又会变成谁吗？出示：我长得像伞柄，下雨 天就会用到它。你们猜猜我是谁？（学生猜出“t”后，继续让学生猜：“我还能变成什么 呢？”教师拿出字母卡片 t 指名上台变成 f） 学生集体练习读准并能做出动作来区分 f 和 t。 2、还有一位声母也想变身的，你看：我长得像两扇小门连在一起，小朋友可以钻来钻去捉 迷藏。猜猜我是谁？（出示 m 的卡片）我可以变成什么呢？（指名上台变成 n） 学生齐背顺口溜：两扇小门 mmm，一扇小门 nnn。 3、有一位声母等不及了，它也要让大家猜一猜，它说大家一定会被它难倒，你们服气吗？ 出示：我长得像个数字 2，每天带着大椅子去学校听老师讲课，你猜我是谁？（指名回答， 出示 zh 的字母卡片）有一天我忘记带椅子了，我就只能自己站着上课了，我就变变变，变 成谁了？（出示：z） 复习平舌音和翘舌音。 4、声母们一连被小朋友闯过三关，连变了身都考不倒你们，这次他们要放大招了，请看最 后一关：我们是四胞胎，长得几乎一模一样，我们都由一个竖和一个半圆组成。猜猜我们 四个人分别是谁？请小朋友把猜到的声母四胞胎准确又端正地写在拼音纸上。 学生需要准确写出“b、d、p、q”。教师在巡视过程中进行书写正确和美观的点评引导。 老师拿出字母卡片 b，认读，带大家一边变化一边认读，顺口溜识记。 在投影仪上和学生一起做手指操，在练习手指演示过程中再次区分“b、d、p、q”。 4、拼读音节 玩了一圈游戏，大家都有点累了，让我们把声母朋友送回大树爷爷家去吧，大树爷爷 还等着大家回来吃午饭呢！你瞧，大家坐在树叶椅子上休息一下，晒晒太阳，随着柔和的 微风轻轻摇摆，多舒服啊！可是，谁也没想到突然间微风变成了强劲的大风，又变成了猛 烈的狂风。声母们拼命地抓紧树叶，可是一些声母还是被吹走了，剩下的那些也都害怕极 了。 一只蝴蝶飞过来，看见了躲在树枝上的声母们，问：“你们怎么了？”“我们这是在 避风呢。你是谁呀？”“我是音节蝴蝶，我教你们一个办法。如果你们能找到朋友组合在 一起变成音节，牢牢地靠在一起，再强的风也不能把你们吹走。” 小朋友们，声母是我们的好朋友，他们现在遇到了危险，让我们快快行动起来救救他 们吧，谁会给你手上的声母找到单韵母组成音节？ 1、老师出示带声调的单韵母，学生拿之前手上的声母和老师出示的单韵母拼成音节， 朗读正确，老师把音节贴在黑板上。 2、声母找到单韵母组成音节，两个人紧紧抱在一起，这下不怕风吹了！为了以防下次 遇到更大的风我们还可以给声母同时找两个单韵母帮忙。练习朗读三拼音节。 小结：真是虚惊一场，多亏了音节蝴蝶的提醒和小朋友的帮助，这下声母们终于脱险了， 可以安心享用大树爷爷准备的午餐了。看来要想让自己变强大，我们一定要学会团结啊！ 5、动手摆声母 1、同学们，假如让你邀请声母们来你家做客，你愿意吗？你最想邀请谁？ 2、张老师最想邀请 S，我就把 S 请过来。投影仪示范用线摆一个 S。 3、把你最想邀请的声母请到你那里去吧，想邀请谁就用线或是小棒摆一个谁，看谁摆得好。 4、个别展示并用“我用（）摆了个（）。” 6、是啊，其实我们动动脑筋，动动手，声母宝宝就在我们身边，你瞧我们班小朋友和爸爸 妈妈用身体摆出的声母多有趣啊。（欣赏课件课件出示的孩子与家长用身体摆的声母照片） 6、总结全课 1、今天我们这节课跟声母好好交了朋友，玩了很多有趣的游戏，你们觉得学拼音有意思吗? 2、学习拼音有什么好处？学习拼音有用又好玩，让我们以后继续好好学习拼音吧。 3、推荐课外读物：绘本故事字母树