汉语拼音-12 an en in un ün-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：8021b).zip

an en in un n 教学反思 在对学生前面复韵母的掌握情况的了解，以及自己以往拼音教学的总结中， 我发现总有部分学生分辨不清 ei 和 ie , iu 和 ui ，究其原因，还是他们没有掌 握发音方法,靠死记来掌握发音当然容易弄混了。所以我以为在拼音教学中，重 要的是教给学生拼音的方法。因为我自己在读 an en in un n 时就不太准，所以 我就通过看视频，读参考，知道了这些前鼻音的发音方法。我把前鼻音-n 的发 音拿出来进行教学，先教学生把舌头抬起，顶在上牙床，用鼻子发-n 的音，让 学生有了初步的前鼻音的概念，然后进行前鼻韵母的教学。 教学中以 an 的发音教学进行前鼻韵母发音方法的指导， an 先发 a ，再 把舌尖抬起，顶住上牙床，鼻子出气，发鼻音-n ，通过练习，学生能够准确发 an 的音了。在进行 en 的发音教学中，引导学生用 an 的发音方法来练习发音， 先发 e 的音，再抬起舌头发-n 的音，而到了 in 的发音教学，就放手让学生自 己去体会发音方法 ，掌握了发音其实就记住的形。 “un n”是两个前鼻韵母，但是孩子们在认识这两个前鼻韵母之前已经 学习过了 an en in 三个前鼻韵母，也基本掌握了前鼻韵母的发音方法，孩子们 学习起来已经有了一定的基础，所以这节课中，un 和 n 教学对于学生来说掌 握得还算不错的,读音都相当到位,基本上读的都很准确,但发现的一个情况是有 及个别的小朋友在出示 un 和 n 时有点搞不清楚,容易混淆,对于这一点,由于经 验不足，事先没有考虑到，过后应该想一个好办法让他们把这两个韵母区分开 来。这一方面以后一定尽力改进。 这节课的整体课堂气氛还不错，基本达到了我想要的效果，特别是说到故 事“整体认读音节 yun 的由来”时，本来已经趋向冷淡的课堂气氛又开始活跃 起来，充分调动了孩子们的注意力，但有一个难点就是学习 yuan 这个整体认读 音节，本身小朋友在整体认读音节这块掌握的不是非常好的，再加上这节课上 的这个整体认读音节比较复杂一点，因为它是由三部分构成的，并且其中的 “an”在这里的发音比较特殊，对于小朋友来说想要更快更好的掌握还是有一 些困难的，在这节课上而我采用的是先复习以前的几个由大 y 开头的整体认读 音节，让小朋友回忆一下，同时对于以前学习的知识也是一个复习巩固的过程， 对于新知识也容易导入，但是“yuan”孩子们还是比较难以记住，想不到一个 特别灵活的让孩子记忆的方法，关于这一点以后还应该多学习，更好地提高课 堂效率。 希望能吸取经验教训，更好地完善我的课堂！ 1212 nn enen inin unun nn R R 一年级上册一年级上册 新课导入新课导入 声母声母 b b p p m m f f d d t t n n l l k k h h j j q q x x zhzh chch shsh r r z z c c s s y y w w 单韵母单韵母 复韵母复韵母 o o e e i i u u ii eiei uiui oo ouou iuiu ieie ee erer 今天今天，老师请来了五个拼音娃，老师请来了五个拼音娃， 它们是它们是nn、enen、inin、unun、nn，请请 你们仔细观察它们，你们有什么发现你们仔细观察它们，你们有什么发现 ？ 都有都有n n 说一说说一说 看，这一家看，这一家 人都在干什么呢人都在干什么呢 ？ 读一读读一读 天安门天安门nn nn nn， 我爱北京天安门。我爱北京天安门。 足球是什么形状的足球是什么形状的？ yunyun yuyu n n yunyun yunyun yunyun 手按门铃手按门铃enen enen enen， 听见门铃把门开。听见门铃把门开。 树阴树阴树阴树阴inin inin inin， 大树底下有绿荫。大树底下有绿荫。 yinyin ynyn y y n n ynyn ynyn 树阴下面多阴凉，树阴下面多阴凉，ynynynynynyn。 十五的月亮洒银光，十五的月亮洒银光，y y n ny y n ny y n n。 夏天热，喝饮料，夏天热，喝饮料，ynynynynynyn。 杯上有个小手印，杯上有个小手印，ynynynynynyn。 蚊子蚊子蚊子蚊子unun unun unun， 消灭蚊子和苍蝇。消灭蚊子和苍蝇。 白云白云白云白云nn nn nn， 高高蓝天飘白云。高高蓝天飘白云。 yunyun ynyn ynyn ynyn ynyn unun chch chuchu n n r r ruru n n h h huhu n n 写一写写一写 请同学们说一说请同学们说一说5 5个前鼻韵母在四个前鼻韵母在四 线格中的位置。线格中的位置。 n n enen inin unun n n 写法：写法：在中格先写在中格先写 ，然后再写然后再写n n，两，两个个 字母不能分开字母不能分开。 写法：写法：在中格先写在中格先写e e，然后再写然后再写n n，两，两个个 字母不能分开字母不能分开。 写法：写法：先在中先在中上上格写格写i i，然后在中格写然后在中格写 n n，两，两个字母靠近个字母靠近。 写法：写法：在中格先写在中格先写u u，然后再写然后再写n n，两，两个个 字母不能分开字母不能分开。 写法：写法：先在中先在中上上格写格写 ，再在中格写再在中格写n n ，两，两个字母靠近个字母靠近。 y y y yu unn ininy yinin 整体整体 认读认读 音节音节 ununy yunun u u nn ynyn ynyn ynyn ynyn yunyun yunyun yunyun yunyun ynyn ynyn ynyn ynyn yinyin yunyun yunyun 观察图片观察图片，说说图说说图上上有什么？有什么？ b bii ynyn 白白 云云 lnln titi n n 蓝蓝 天天 coco yunyun 草草 原原 s snn l l n n 森森 林林 家家 蓝蓝 天天 是是 白白 云云 的的 家，家， 树树 林林 是是 小小 鸟鸟 的的 家。家。 jiji lnln titi n n shsh b bii ynyn dede jiji shsh l l n n shsh xioxio nionio dede jiji 小小 河河 是是 鱼鱼 儿儿 的的 家，家， 泥泥 土土 是是 种种 子子 的的 家。家。 我我 们们 是是 祖祖 国国 的的 花花 朵，朵， 祖祖 国国 就就 是是 我我 们们 的的 家。家。 xioxio h h shsh yy rr dede jiji n n tt shsh z zh hnn zizi dede jiji ww menmen shsh zz uu dede h hu u dudu zz uu jiji shsh ww menmen dede jiji 复习巩固复习巩固 同学们，这一课学习的拼音你们都掌握了吗？现在大同学们，这一课学习的拼音你们都掌握了吗？现在大 家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 如何上好拼音课 拼音是小学一年级必学得，也是学好生字的基础。但是，一年 级学生对于拼音的认识是很浅的。如何教好拼音成了小学一年级老 师首先要解决的问题之一。我个人在日常教学中总结的一些小窍门， 跟大家一起分享一下： 一、 字母 1、 讲解发音的规律 一年级学生的认识还是以形象思维为主，抽象思维是很难得。 而发音的很多规律是抽象的。为了让学生更好的理解发音的规律。 我采取了用手模仿口腔及舌头发音的形状。这样学生更加形象，更 加生动的理解了发音时舌头，牙齿，嘴唇等的变化，可以更好地帮 助他们发音。 学生知道要卷舌头，可是卷成什么程度，她并不是很 理解。用手来仿真口腔内舌头的变化，可以让学生知道原来舌头要 卷到这。一只手模仿舌头，一只手模仿上腭，读时用模仿舌头的手 抵住“上腭” 。带着学生多读几遍，慢慢学生就能明白其中的奥秘。 2、讲解多练多读的方法 先让学生猜猜这个字母怎么读呢？不同的学生会有不同的读法， 不要急于否定他们。接着，我来范读，让他们听一听，让他们发现 老师是怎样读的，明白自己哪没有读好。再次，我会让他们模仿老 师来读一读。学生是很喜欢模仿的，也是善于模仿的，在他们模仿 的时候，就可以及时纠正他们发音时存在的问题。赛读是学生喜欢 的方式，他们喜欢争强好胜，抓住这点，让他们比赛读，激发他们 的成功欲望，给予肯定，效果会更好。 二、 声调 声调也是拼音中必不可少的一部分，有着不可忽视的作用。学 生就是很难区分声调，我主要采用了两个小窍门来帮助学生学习声 调（声调操）： 1、一声：两手张开，摆出第一声的造型 2、二声： 右手边高，左手边低。在教操的时候千万不要说“左”和“右” ，因 为“左”和“右”对于他们来说是陌生的，不好区分，借助他们熟 悉的东西来代替。 3、三声：双手上举，掌心相对。 4、四声：右 手边低，左手边高。 （同第二声的教学注意点一样） 1212、anan enen inin unun nn 【教学目标教学目标】 1学会 5 个鼻韵母和 yuan yin yun3 个整体认读音节。 2练习拼读音节。 3能规范地书写五个鼻韵母。 4读儿歌，认识 7 个生字。 【教学重难点教学重难点】 1学会 5 个鼻韵母和 yuan yin yun3 个整体认读音节。 2练习拼读音节。 3能规范地书写五个鼻韵母。 【教学准备教学准备】 鼻韵母卡片、拼读音节卡片、整体认读音卡片、生字卡、挂图。 【教学时数教学时数】 3 课时 【教学过程教学过程】 第一课时第一课时 （一）说图出文。 1 （出示图片）村里来了一个马戏团，有哪些动物在表演什么节目呢？指 名说。 随机提问：台下有许多观众，他们有什么反应呢？ 2 （出文）老师范读，学生跟读。 （二）随文学拼音。 tun 1 （出示生字卡“团” ）马戏团的“团”韵母“an”谁会读？它是由哪两个 字母组成的？（用红笔标写“an” ）指名读。 师示范发音，边发音边讲解发音重点：先发 a 的音，然后舌根顶住上牙床， 使气流从鼻腔出来。 同桌互听互读全班抽读正音。 随机读四声，自由读同桌指读开火车读。 2 （出示拼音卡片：ban dan gan duan huan zhuan）指导拼读。 （复习两 拼法及三拼法。 ） 自读指读。 3以“身 shn” 、 “琴 qn” 、 “村 cn” 、 “群 qn”等字的拼音为例，同法 教学 en in un n 及其拼读。 （复习 j q x 与 相拼的规则） 。 4教师小结：an en in un n 五个韵母有什么共同点？（指出它们都是 前鼻韵母。 ） （三）指导书写 5 个前鼻韵母。 学生依次练习，当堂反馈。 第二课时第二课时 （一）复习导入。 1游戏“看谁找得又快又准” ，师读韵母，生很快找出相应的韵母卡片： an en n i e un in。 2在儿歌中找出带有 an en in un n 的音节，练习拼读：tun qn shn qn wn yn cn xin gn hn chun kn （二）读儿歌，认读 7 个生字。 1指生读儿歌，生领读。 2生自读，画出要求认识的生字，读准字音，用自己喜欢的方式记住它。 同桌或四人小组互相交流识字方法。 3 （出示生字条）指名认读，师生交流识字方法，组词、说话、巩固生字。 4朗读儿歌。 （1）老师请一名儿歌读得很好的同学来朗读，学生自评。 （2）学生自由读，体会怎样把这首儿歌读好。 （3）赛读、互评。 （随文识字，在识字中巩固拼音） （三）作业：把儿歌读给父母听。 第三课时第三课时 （一）复习导入。 n n n n n n（自读开火车读） （二）学习三个整体认读音节。 1 （出示图）大家看，小熊骑车转圆圈，圆圈的“圆”这个音节怎么写？ （板书：yuan） 师范读，生领读，开火车读四声。 学生书空写“yuan” ， （让学生说说怎么记） 。 2学习整体认读音节 yin：大象吹口琴，声音真好听！“音”的音节怎么 写？（学法同上） 3学习整体认读音节 yun：小动物们做运动， “运”的音节怎么写？（学 法同上） 提示：当 遇到 y 时， 的两点去掉。 4 （出示卡片 yuan yin yun 及其四声卡）：认读。 5归类：把 yuan an en yin yun in n un 分成整体认读音节、韵母两大 类。 （三）复习拼读音节。 游戏：连线，把图片与相应的音节搭配连起来。 （白云、圆圈、棍子、练习 本、裙子、军人、文具盒、录音机、男孩、圆珠笔等） （联系生活实际，巩固拼音） （四）复习生字。 “找朋友”游戏，老师把生字卡片发给学生。一生说字音，一生出字形。 游戏反复几次，扩大学生练习面。 （五）作业。 书写前鼻韵母 an en in un n。