汉语拼音-11 ie üe er-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：0044b).zip

课题课题整体认识韵母整体认识韵母课时课时1 课时 执教执教日期日期 一、教材分析：一、教材分析： 在学习韵母前，学生已经对声母有了一个整体的认识与学习。在本课教学 中，再次通过拼音卡游戏来激起学生整体学习韵母。 二、教学目标：二、教学目标： 1读准韵母的音 2通过玩拼音卡游戏整体认识韵母 三、学情分析：三、学情分析： 1、通过上节课学唱韵母歌对韵母有初步的了解。 2、本班学生有一半人数以上学过拼音，也有不少学生是没有拼音基础，在本课 教学中，会以没拼音基础的学生为主来设计游戏，课堂中会设置一到两个的拔 高游戏。 四、教学重点：四、教学重点：通过玩拼音卡游戏巩固对韵母的认识 五、教学难点：五、教学难点：通过玩拼音卡游戏巩固对韵母的认识 六、教学准备：六、教学准备：教学课件、拼音卡片、拼音海报 七、教学过程设计：（见下表）七、教学过程设计：（见下表） 教学环节教学环节目标及内目标及内 容（知识、容（知识、 能力）能力） 教学策略（情境、教学策略（情境、 模式、方法等。模式、方法等。 注意学生学习方注意学生学习方 式设计）式设计） 评价与落实（量表、作业、表评价与落实（量表、作业、表 现性评价内容等）现性评价内容等） 时时 间间 分分 配配 一、课前 三份钟 课外阅读积 累 背诵古诗 75+80 日有所诵 飞飞跳跳 门 海龟 半半歌 登鹳雀楼 风 回乡偶书 凉州词王翰 3 3 二、复习整体复习声 母 孩子去拼音王国玩， 今天来的一群特别 的朋友愤怒的小鸟， 小朋友和声母宝宝 齐唱声母歌欢迎 播放声母学生跟着音乐唱声母歌 3 3 三、认读 韵母 整体认识韵 母 韵母宝宝被可恶的 绿猪抓走了，拼音 妈妈向小朋友求救 把韵母宝宝找回来， 学生通过破解密码、 闯三关来解救韵母 宝宝。 1、破解绿猪城堡的城门密码 A 出示 1，7，13，19 B 出现小鸟破解提示密码本就在 1 号书的第 12 页 C 请学生回答破解密码：， i，ie，un 2、绿猪要求闯过三关才救出韵母 8 8 宝宝 A 第一关唱歌比赛 第一次学生试唱韵母歌会的大声一 点不会的小声点跟唱。第二次会唱 的站起来代表小朋友和绿猪比赛 B 第二关躲猫猫 出示小鸟帮助小朋友如何找出韵母 宝宝：10 号是绿色棉袄 ao ao ao 学生用自己编的韵母歌不按顺序的 找出韵母宝宝。师适机的点击 PPT，和纠正在孩子们的读音。 C 第三关玩游戏 读音摆卡（个人）：学生边读边摆， 会的摆左边不会的摆右边。师巡堂 发现不会的收集起来，在所有学生 玩完读音摆卡游戏后，用实物展台 展示一些不会的读音，让其他小朋 友当小老师教读。 点兵点将（全班）：老师先点一个 韵木，让最快找到这个韵母的学生 来点下一个韵母依次类推点 8 个韵 母。 四、韵母 海报展示 让学生动手 制作海报初 步了解韵母 的分类 通过制作韵母海报 了解韵母的分类 让学生上台展示自己制作的韵母海 报，并说说自己制作这个海报的想 法 1515 五、作业作业1、唱韵母歌 2、玩韵母卡片 投影作业。 1 1 板书设计板书设计: : 教学反思：教学反思： 整体认识韵母整体认识韵母先学小研究先学小研究 姓名_ 班级_ 一、我是朗读之星一、我是朗读之星 我能借助韵母歌自读韵母表，我读了（ ）遍。 我给自己的朗读评 （评价标准：（1）字音正确（2）朗读流利（3）声音响亮） 家长签名： 二、我是拼音小高手二、我是拼音小高手 （我能够把以下会认的韵母圈出来） 12345678910 a ao oe eiiu uu uai aiei eiui uiaoao 11121314151617181920 ououiu iuie ieueueererananenenin inununnn 21222324 angangengengingingongong 我会认（我会认（ ）个韵母！）个韵母！ 三、我是智多星三、我是智多星 我能用下面的好方法记住韵母，我来说给你听吧。 （家长可代笔记录） 唱韵母歌玩卡片游戏想 象编顺口溜做拼音卡/海报 哇，我真棒，我用这些方法记住了（ ）个韵母。