汉语拼音-9 ai ei ui-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：308b4).zip

ii R R 一年级上册一年级上册 认认 识识 复复 韵韵 母母 由由 两两 个个 单单 韵韵 母母 组组 成成 的的 韵韵 母母 叫叫 复复 韵韵 母。母。 rnrn shishi ff ynyn mm yuyu linlin dndn ynyn mm zz chnchn dede ynyn mm jiojio ff ynyn mm 标调儿歌：标调儿歌： 标调按顺序标调按顺序 大家要牢记大家要牢记 有有a a在在 a a来戴来戴 k-i-kik-i-ki 小小门， 我来开. k t z c kii t tii z zii c cii ii -u-u-ii- - u uii 好孩子， 爱学习。 h-i-hih-i-hi ii t t b b p p t tii b bii m m i i p p i i ii m m nini nini 老奶奶， 头发白 m m k k b b d d ii b bii m mii k kii d dii ii c cii 小白菜 ，绿油 油. m m t t z z h h ii t t i i z z i i h h i i m mii k k-u-u-ii- -k ku uii h h-u-u-i-i-h hu uii ii ii ii ii b bii 白（白兔） n nii 奶（奶奶） m-m- ( ( )-m)-m i i k k-u-u-ii-(-( ) ) k k-u-(-u-( )-ku)-kuii k k-u-(-u-( )-ku)-kuii 复韵母 ai说课稿 一、说教材 ai ei ui一课是人教课标版小学语文一年级上册第三单元的教学内容，这一课 中包括韵母教学和儿歌教学。本课是第一课时。由于本班的孩子多数家长都没有能 力来课余辅导孩子们的拼音，加之刚刚升入小学，还比较懵，所以我上课的节奏就 要慢一些，这节课我只上其中的第一个复韵母 ai.语文课程标准对本年级段的 具体要求，结合教材和学生的实际情况，制定了以下三维教学目标： 知识与技能： 1、学习复韵母 ai 以及四声，读准音，认清形，并能正确书写。 2、能够准确拼读、拼写 ai 与声母组成的音节 3、认识“白” “奶”两个字 过程与方法： 听老师发音，学习 ai 四声的读音；在课堂练习本上练习写 ai,巩固写法；通过各种 形式的读，练习拼读 ai 与声母组成的音节，通过做“手榴弹”游戏练习音节的拆分 与组合。 情感态度与价值观： 1、渗透对班上留守儿童谢薇的关爱 2、渗透爱国主义教育 二、说教法 由于本课是第一次复韵母教学，为了能够让学生正确、清楚地掌握复韵母的发音方 法，以及准确、流利地发好 ai 的四个声调以及组成音节。在教学中我采用“开火车” 拼读音节、男女生接龙拼读音节等形式来拼读音节，用“小小观察员”的游戏激发 孩子们认真观察 ai 的四声在四线三格中的写法，用“小小手榴弹”的游戏来巩固 ai 的两拼音节以及三拼音节的拆分与组合。 本课所运用的教具有：拼音卡片和多媒体电脑 PowerPoint 课件。 三、说教学过程 根据本篇课文的要求，我准备用以下几个环节来教学本课： （一）复习，导入新课 以单韵母 a 和 e 太孤单，他们挨在一起以后变成好朋友为切入点，导入复韵母的学 习，并渗透对班上留守儿童谢薇的关爱 （二）学习 ai 的四声以及组成音节 ai 的四声以及组成音节的学法都是一样的。先是老师示范发音后小老师再领读发音， 然后老师在四线三格上示范写法了以后学生们在课堂练习本上书写，最后通过开火 车读，男女生接龙读等形式进行组成音节的拼读。 （三）借助拼音认识“白”和“奶”，让学生知道借助拼音老师我们可以认识很多 的字，初步了解拼音的用途。 （四）借助“手榴弹”游戏来巩固练习 ai 的两拼音节以及三拼音节的拆分与组合 复韵母 ai教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、学习复韵母 ai 以及四声，读准音，认清形，并能正确书写。 2、能够准确拼读、拼写 ai 与声母组成的音节 3、认识“白” “奶”两个字 过程与方法： 听老师发音，学习 ai 四声的读音；在课堂练习本上练习写 ai,巩固写法；通过各 种形式的读，练习拼读 ai 与声母组成的音节，通过做“手榴弹”游戏练习音节 的拆分与组合。 情感态度与价值观： 1、渗透对班上留守儿童谢薇的关爱 2、渗透爱国主义教育 教学过程： 一、复习导入 以单韵母 a 和 e 太孤单，他们挨在一起以后变成好朋友为切入点，导入复韵母 的学习，并渗透对班上留守儿童谢薇的关爱 二、学习复韵母 ai 1、讲解什么是复韵母 过渡：a 和 i 组成的复韵母是如何发音的呢？一起来听听吧！ 2、听 ai 的发音 3、学习 ai 的写法 以“小小观察员”的游戏进行，老师在范写前先明确观察任务（a 在前，占中 格，i 在后，占上中格，a 和 i 要靠近写） 4、学习 ai 的四声以及拼读 ai 与声母组成的音节 过渡：将卡片 a 和卡片 i 挨在一起，导入 ai 的发音 A:学习 i 及组成音节 (1)“小老师”领读发音 （2）提出疑问：这里有两个字母，第一声的声调应该标在哪个字母的头上呢？ （3）幻灯出示标调顺口溜 （4）在 1 号本上写两个 i（写得好的同学贴花奖励，并展示） （5）拼读 i 的组成音节，并讲解什么是两拼音节，什么是三拼音节（男女生 接龙读 （6） “小火车”完成 i 音节的组合游戏 B 学习 i 及其组成音节 以一张中国人挨打的图片引入 i 的教学，并渗透爱国主义教育 （1）老师教读发音，并用手打声调 （2）请同学给 i 标调 （3）小组接龙拼读 i 的音节 （4）全班齐读音节 C、学习 i 及组成音节 以老师高，学生矮，导入 i 的教学 （1）纪律好的小组集体当小老师领读 （2）给 i 标调 （3）在 1 号本上写两个 i (4)拼读 i 的音节（抽点接龙读） （5） “开火车”完成 i 的拆分游戏（分对的奖励贴画） D、学习 i 及其组成音节 以爸爸妈妈很爱我的图片导入 i 的学习 （1） 听老师发音并跟读 （2） 给 i 标调 （3） 学习 i 的两拼及三拼音节，重点教读三拼音节的拼读方法（先把介 母与韵母连起来拼读，再把声母与连读后的介韵母相拼） 5、抽读复韵母 ai 的四个声调 6、全班齐读书上 40 页 ai 的音节（读书时要求手指，眼看，嘴读） 三、借助拼音认识“白” “奶” 四、练一练 以“手榴弹”游戏来完成音节的拆分与组合 5、小结 6、板书设计 复韵母 i i i i 声母韵母两拼音节 声母介母韵母三拼音节