13 乌鸦喝水-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：41c59).zip

乌鸦喝水乌鸦喝水 乌鸦乌鸦 乌鸦喝水乌鸦喝水 一只乌鸦口渴了，到处找水喝一只乌鸦口渴了，到处找水喝 。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水 。但是，瓶子里水不多，瓶口又小。但是，瓶子里水不多，瓶口又小 ，乌鸦喝不着水。怎么办呢？，乌鸦喝不着水。怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放乌鸦把小石子一颗一颗地放 进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高， 乌鸦就喝着水了。乌鸦就喝着水了。 一只乌鸦口一只乌鸦口渴渴了，了， 到处找水到处找水喝喝。 一一只只乌鸦口渴了，乌鸦口渴了， 到处找水喝。到处找水喝。 一只一只 几只几只 三只三只 一只一只（ 乌鸦乌鸦 ） 几只（几只（ ） 三只（三只（ ） 说一说：说一说： 一只（一只（ ）在找（）在找（ ）喝。）喝。 说一说：说一说： 一只（一只（乌鸦乌鸦）在找（）在找（水水）喝。）喝。 几只（几只（ ）在（）在（ ）。）。 说一说：说一说： 一只（一只（乌鸦乌鸦）在找（）在找（水水）喝。）喝。 几只（几只（小鸟小鸟）在（）在（飞来飞去飞来飞去）。）。 （ ）有三只（）有三只（ ）在（）在（ ） 。 一个瓶子一个瓶子 水不多水不多 瓶口又小瓶口又小 pn zhozho 乌鸦看见乌鸦看见一个瓶子一个瓶子，瓶子，瓶子 里有水。但是，瓶子里里有水。但是，瓶子里水不多水不多 ，瓶口又小瓶口又小，乌鸦喝不着水。，乌鸦喝不着水。 怎么办呢怎么办呢？ . . 一只乌鸦口渴了，一只乌鸦口渴了， 到处找水喝。乌鸦看见到处找水喝。乌鸦看见 一个瓶子，瓶子里有水一个瓶子，瓶子里有水 。但是，瓶子里水不多。但是，瓶子里水不多 ，瓶口又小，乌鸦喝不，瓶口又小，乌鸦喝不 着水。怎么办呢？着水。怎么办呢？ 乌鸦看乌鸦看见见旁边有许旁边有许 多多小小石石子，想子，想出出办办 法来了。法来了。 pn 乌鸦把小石子一乌鸦把小石子一 颗一颗地放进瓶子里颗一颗地放进瓶子里 。瓶子里的水渐渐升。瓶子里的水渐渐升 高，乌鸦就喝着水了高，乌鸦就喝着水了 。 乌鸦把小石子乌鸦把小石子一一 颗一颗颗一颗地放进瓶子里地放进瓶子里 。瓶子里的水。瓶子里的水渐渐渐渐升升 高，乌鸦就喝着水了高，乌鸦就喝着水了 。 口渴了口渴了 找水喝找水喝 一个瓶子一个瓶子 水不多水不多 瓶口又小瓶口又小 一颗一颗一颗一颗 渐渐 渐渐 乌鸦喝水乌鸦喝水 一只乌鸦口渴了，到处找水喝一只乌鸦口渴了，到处找水喝 。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水 。但是，瓶子里水不多，瓶口又小。但是，瓶子里水不多，瓶口又小 ，乌鸦喝不着水。怎么办呢？，乌鸦喝不着水。怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出办法来了。想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放乌鸦把小石子一颗一颗地放 进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高， 乌鸦就喝着水了。乌鸦就喝着水了。 只只 石石 24、乌鸦喝水（第一课时）、乌鸦喝水（第一课时） 教学目标：教学目标： 1.认识 8 个生字，会区别“喝”和“渴”两个生字，学会写“石、只”等生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文 。 3.能利用课文插图理解课文，用自己的话讲述这个故事。 教学重点：教学重点： 1.认识、学写生字。 2.读通、读懂课文。 一、激趣导入，揭示课题。一、激趣导入，揭示课题。 1、小朋友们，今天，老师给大家带来了一位朋友，想见见他吗？他是谁？对了，是 乌鸦。这两个字是本课的二类字，谁有办法记住这两个字？乌就是黑的意思，鸟字头上 少一点，乌鸦是一种鸟，所以是鸟字旁。拿出手来，和老师一起写一写。让我们一起喊 喊他的名字。齐读乌鸦。 2、今天，老师不仅带来了这只小乌鸦，还带来了一个关于乌鸦的故事，想听吗？请 小朋友仔细听，听完告诉老师，这个故事讲了谁在做什么？（ppt）故事听完了，谁来 说一说，故事讲了谁在做什么？那你能给这个故事起个题目吗？叫“乌鸦喝水” （板书： 喝水。 ） 3、这就是我们今天要学习的课文，一起读！ 二、初读课文，走进故事。二、初读课文，走进故事。 1、从大家的课题朗读中，我已经感觉到大家很喜欢这个故事了。我们的课本上就有 写了这个故事，想去读一读吗？打开课文纸，自由的把课文读两遍，做到三个要求：字 音读准确，句子读通顺，读完举下手。 （自读课文） 三、精读课文，了解故事。三、精读课文，了解故事。 1、课文读了两遍了，我来问问大家，乌鸦为什么想要喝水啊？（口渴了） ，你认真读 书了，乌鸦（板书：口渴了） 。你们觉得“渴”和我们刚才认识的哪个字很像呢？大家 看，他们的右半边是一样的，不同的是偏旁，渴是为什么喝是为什么 。通过字的意思记住字的偏旁，是个好方法。下面，老师来和大家做个小游戏，考考大 家是不是真的记住这两个字了？（三点水的是口字旁的是喝是什么旁渴是 什么旁）咱们班的小朋友还真聪明，牢牢地记住这两个字了。现在，咱们把这两个 字放到句子里，不知道大家还认识吗？ 2、 （ppt）谁来读！（评价语言：你把字音读正确了，要是能把句子的感觉读出来就 更好了！我听出来了，乌鸦在到处找水呢！这只乌鸦真是口渴啊！）谁还想读？我们一 起来读读这只到处找水喝的乌鸦吧！（齐读）（PPT 点亮“只” ）这个只 是我们要学会写的一类字。 （1）谁能来说一说，你怎么记住它？（交流：拆字法，编口诀）拿出手来写一个吧！ （2）谁能来组歌词？ （3）只是个量词，后面可以跟哪些食物呢？ （4）我们再来用只说一句话，看谁最会说？ 3、这时，乌鸦看见什么了呢？（ppt）谁来说说乌鸦看到了什么？你们观察的还真仔 细， （ppt 三个词语）这三个词语谁会读？（评价语言：你读准了瓶的后鼻音。你读出了 瓶子的轻声。 ）谁还想读！女生先读，男生再读！这三个词语藏在一个长句里，谁有信 心读好他？（ppt） （评价语言：读的很正确！我听出来了，瓶口很小！我听出来了，乌 鸦看到水的开心！恩，这只乌鸦喝不到水，很着急啊！）我们一起来读读这只找到水的 小乌鸦！ 4、乌鸦好不容易找到水，却喝不到，真是着急啊！（ppt）这是个什么句子？谁来问 问？你来？（评价语言：你读出疑问的语气了！你都在替乌鸦着急呢！）谁还想读？我 们一起来读！ 5、小结：乌鸦口渴了，找到水却喝不着，我们一起来读读这只着急的小乌鸦吧。 （ppt，齐读第一自然段。 ） 6、后来，乌鸦有没有想到办法呢？（想到了）小朋友读书很细心，是的，谁来读一 读这句话？（ppt）这是个长句，而且句子中有 4 个生字，我们先来认一认。 （手拿词卡 多，出，见，石）开火车读！我们来看这个字石。在我们识字 4日月水火 中就认识了？（PPT 看图）后面一块大石头，前面一块小石头，我们来看下石的笔顺。 拿出手来写一个吧！四个生字都认识了，我们再读句子，可就简单多了。 （齐读） 7、那么，乌鸦想出了什么办法呢？他是怎么做的呢？请小朋友读一读课文的第三自 然段，找一找乌鸦想出的办法，找了了读给同桌听听。 （合作读）谁愿意来读一读，乌 鸦想出的办法？你找的很对，就是这两句话。 （ppt） 8、乌鸦是怎么把小石子放进去的？（一生说）是呀，是词卡：一颗一颗。这样 的词，谁还会说呢？这时，瓶子里的水怎么样啦！（手拿词卡渐渐。 ）两个字一样 的词语，谁又会说呢？ 9、这两个特别的词语读好了，谁再来挑战下这两个句子？真棒！这时的乌鸦可 开心了！我们一起来做一做这只喝着水的开心的乌鸦吧！ 四、复习词语，回顾全文。四、复习词语，回顾全文。 1、这节课，我们读了乌鸦喝水的故事，认识了很多的新词，再来回忆一下，看 看大家都还记得吗？谁来读第一排？我们一起读！ 2、词语读的这么棒，这个故事也一定能读的生动有趣。让我们捧起书，把这个有趣 的故事朗读出来吧！ 五、生字练写五、生字练写 1、下面我们一起来完成课堂书写：“只、石” 2、书写反馈。 3、明天我们继续来学习这个童话故事，下课！