9 明天要远足-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：80339).zip

比较远的徒步旅行 朗读要求： （1）读准字音，读通句子。遇到 不认识的字，借助拼音多读几遍。 （2）给每小节标序号。 我会读 翻过来， 唉 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？ 翻过去， 唉 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？ 翻过来， 翻过去， 唉 到底什么时候， 才天亮呢？ 翻过来， 唉 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？ ？ 语调上扬，好奇、想 象、疑惑。 美丽的大海有各种颜色！ 翻过来， 唉 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？ 破折号，表示声音的延长。读好“ 唉”， 读出失望、无奈、期待。 ？ 语调上扬，好奇、想 象、疑惑。 翻过来， 唉 睡不着。 那地方的 ， 真的像 说的， 那么 吗？ 翻过来， 唉 睡不着。 那地方的 ， 真的像 说的， 那么 吗？ 花 ， 妈妈 美丽 树 ， 爸爸 高大 翻过来， 唉 睡不着。 那地方的 ， 真的像 说的， 那么 吗？ 翻过来， 唉 睡不着。 那地方的 ， 真的像 说的， 那么 吗？ 湖 ， 爷爷 清澈 鸟 ， 奶奶 可爱 翻过去， 唉 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？ 破折号，表示声音的延长。读好“ 唉”， 读出失望、无奈、期待。 ？ 语调上扬，好奇、想 象、疑惑。 tng 同 结构：半包围结构 笔顺： 组词： 同学 相同 不同 你们知道洁白柔软的云会变什么吗？ 1 12.明天要远足 教学目标： 1.认识“睡、那”等 11 个生字和目字旁 1 个偏旁；会写“才、明”等 4 个字。 2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 3.联系生活实际，结合插图，感受即将远走的快乐、期盼。 教学重点：正确朗读课文，注意句子语气的变化。 教学难点：联系生活实际，结合插图，感受即将远走的快乐、期盼。 教学时间：1 课时 教学过程： （第一课时） 一、谈话导入 小朋友们，如果明天你们要去郊游，心情会怎样？（开心）你们会想些什 么呢？ 今天，老师给你们带来一首儿歌明天要远足。（板书课题，齐读课题。） “远足” 是什么意思？(比较远的徒步旅行。) 二、初读课文 1. 播放课文朗读，请同学们认真听，注意听准字音。 2.同学们喜欢这首小儿歌吗？请试着轻声读一读，想一想：这首儿歌有几小节？你 是怎样确定的？主要写了什么内容？ (这首儿歌有 3 个小节，3 个地方空一行。主要内容是一个小朋友明天要远足， 今天晚上翻过来、翻过去，睡不着觉了。) 三、细读课文 1.齐读第 1 小节。 （1）翻过来，唉，睡不着。（提醒破折号，表示语气的延长。）小女孩为什么叹 气？（睡不着，难受。） （2）小女孩为什么睡不着呢？她想什么呢？（那地方的海，真的像老师说的，那 么多种颜色吗?） （3）小作者对老师的话持什么态度？(怀疑、不相信)你是从哪个词看出来的？ (从“真的”、问句中可以看出。强调“真”里边有三横，句末语气上扬，要读出 疑问的语气。) （4）原来小女孩明天要去远足，她在想明天要看见的大海是什么样子。是不是和 老师说的那么多种颜色呢。你们想去看看大海吗？(课件出示大海的图片)美丽的大 海有各种颜色！ 2.欣赏图片，仿写诗歌。 翻过来， 唉 2 睡不着。 那地方的 ， 真的像 说的， 那么 吗？ （花，妈妈，美丽；树，爸爸，高大；湖，爷爷，清澈；鸟，奶奶，可爱。） 3.齐读第 2 小节。 （1）翻过去，唉，小女孩为什么还叹气？ （睡不着，难受。提醒破折号，表示语气的延长。） （2）小女孩又为什么睡不着呢？她还想什么呢？（那地方的云，真的像同学说的， 那么洁白柔软吗? 语调上扬，好奇、想象、疑惑。 ） （3）同：写好同字框，横平竖直框正。 4（1）你们见过的云都是什么样的？ （我见过天空中飘过的一片一片的云，白白的。我见过在蓝蓝的天空中飘浮着 的一朵一朵的白云，就像棉花一样。我见过下雨前天空中的一大片乌云，黑压压 的） （2）（课件出示：蓝蓝的天空中，白云朵朵。)“洁白”是什么意思？(很白很白。 )“柔软”是什么意思呢？(软软的，摸上去很舒服。) （3）同学们，你们知道洁白柔软的云会变什么吗？（出示图片：问号形状、中国 地图形状、爱心形状，）小作者和你们有一样的感受，一样的心情。这么美丽可爱 的白云，太吸引她了！你们能读出这种兴奋的心情和白云的美丽吗？ 板书：12.明天要远足 大海 白云