8 雨点儿-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：d0040).zip

部编版一年级上册雨点儿教学设计 教材解析：教材解析： 课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿从云彩 里飘落下来后，大地所发生的变化。 在对话中，小雨点儿说他想要去有花有草的地方，大雨点儿说他想去没有花 没有草的地方。他们的选择看似矛盾，但都给大地带来了美好的变化小雨 点儿让花更红了，草更绿了；大雨点儿让没有花没有草的地方，开出了红花， 长出了绿草。 教学目标：教学目标： 1、认识“彩、半”等 10 个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁 3 个偏旁，读准多音 字“数、长”的字音；会写“问、有”等 5 个字和横钩 1 个笔画。 2、分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 3、理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。 教学重点：教学重点：分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 教学难点：教学难点：读准多音字“数、长”的字音；会写“有、从” 。 教学过程：教学过程： 一、激趣导入一、激趣导入 1、猜谜激趣，引出课题 小朋友们，喜欢猜谜语吗？仔细听，动脑筋:千条线，万条线，落入水中就 不见。谜底是什么？真聪明！ 2、板书课题 看老师把它们写下来，伸出金手指跟老师一起写。四个点就像四滴雨珠， 点下面也有四个点，一个朝左，三个朝右。加上儿，雨点就更加可爱了，这叫 儿化音，读的时候舌头卷起来就可以了。指名读题，教师范读，齐读。 二、初读课文二、初读课文 出示教具：大、小雨点儿。 你们瞧，可爱的雨点儿跟大家见面了。这个小一点的，叫小雨点儿，这 个大一点的，叫大雨点儿，它们之间会发生什么样的故事呢？ 1、赶快打开语文书 87 页，坐端正，手指着，老师读到哪，你的小手就指到 哪。认真听，听清楚每个字的读音，听明白每句话的意思。 2、小朋友们听得真专注，老师给你们点个赞。小朋友们也想读吗？那如果 遇到了不认识的字该怎么办呢？请小朋友们伸出金手指指读，借助拼音把字音 咬准，难读的句子多读几遍，读好后，两手抱臂坐端正，老师就明白了。 师巡视提醒、纠正：学生的坐姿要端正，头正、肩平、身直。要指读。 鼓励学生大声朗读。 3、咱们一（7）班的小朋友都是爱读书的好孩子，聚精会神地读得津津有味。 那数一数，课文有几个自然段？（5 个）请一名同学上台来标一标。同意吗？ 每个自然段的前面都空了两格。一共 5 个自然段。标对的同学给自己鼓鼓掌吧！ 三、学文、随文识字三、学文、随文识字 （一）学习第一段（一）学习第一段 课件出示：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 谁来读一读课文的第一段？ 1、出示词卡：数不清。纠音：数不清的数，第三声，翘舌音，清是后鼻音， 在数学书上，数读第四声，是多音字。有时候读 sh,数不清，数星星，有时候 读 sh ,数学，数字。 2、出示图片：数不清的雨点儿。这就是数不清的雨点儿，想一想：还有数 不清的什么？指名回答。出示图片积累：数不清的树叶 数不清的米粒 数不清 的星星 数不清的雪花。 3、出示词卡：云彩。纠音：云彩是轻声词，单独出现字卡“彩” ，读 ci，怎么记住“彩”？（交流识字方法：加一加。 ）扩词：色彩 彩色 彩笔 彩 虹（彩跟颜色有关。 ） 4、出示教具：云彩。云彩就是常常说的云朵。它是雨点儿的妈妈，在云彩 妈妈的怀抱里，雨点儿越长越大，就离开了云彩妈妈的怀抱，轻轻地飘落下来， 来到了人间。 5、出示词卡：飘落。指名读（读轻一点）数不清的雨点儿，从云彩里飘落 下来。教师范读句子，学生跟读。 想一想：还有什么从哪里飘落下来？练习说话： 从 飘落下来。 预设： 生 1：树叶从树上飘落下来。 （师评价：树叶想念大地妈妈了，它轻轻地投入大地妈妈的怀抱。 ） 生 2：羽毛飘落下来。 （师评价：真轻啊！缓缓地，慢慢地飘落下来。 ） 生 3：纸片飘落下来。 （师评价：是啊，纸片借着风的翅膀飘落下来。 ） （二）学习第二段（二）学习第二段 1、雨点儿飘啊飘啊，飘到了半空中，出示词卡：半空 指名读，出示字卡： 空。怎么记住这个字？（认识：穴宝盖，跟秃宝盖、宝盖区分 儿歌帮助区分： 房顶平平秃宝盖，加个烟囱宝盖头，住进八人穴宝盖。 ） 2、出示第二段:半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 半空中，大雨点儿和小雨点儿说起了悄悄话。谁来读一读？ （1）他两谁问谁呀？问别人的时候要开口说话，你看，出示字卡：问。问 字里面有一个什么？（口）门里有口就是问，那如果门里有人呢？出示：闪。 （瞧，编个顺口溜也能记住汉字。 ） （2）谁来当大雨点儿问问小雨点儿？指名读问句：你要到哪里去？ 认识生字：到 识记偏旁：立刀。 （立刀就像一把立起来的刀。 ） 问别人话的句子就叫问句，你看，问句里面有个什么？这个像小耳朵一样 的符号就叫问号。我们读问句的时候，语气要上扬一点，教师范读，再指名读。 3、教写：你。 句子中的“你” ，还是要求会写的字，出示汉字 FLASH：先跟着电脑老师写 一写，认识新笔画：横钩（又尖又短） 。引导观察：它跟我们以前学写的字有什 么不一样？写的时候要注意什么？“你”有左右两个部分，叫左右结构的合体 字。写的时候要注意左右两边互相谦让，左边的偏旁要写的窄一些，瘦一些。 右边的部分要写得宽一点。左窄右宽。 （三）学习第三段（三）学习第三段 出示第三段：小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 1、有问就有回答，出示词卡：回答。读一读。谁来当小雨点，回答大雨点 的问话。指名读第三段。 出示词卡：地方，认读，强调轻声。 小雨点儿要去哪？认读短语：有花有草的地方。教师板画。 2、回答了大雨点儿的问题，小雨点儿也想知道大雨点去哪，就问：你呢？ 小雨点儿的这句话就两个字，谁看明白了，知道小雨点儿在问什么问题吗？ 指名交流，师总结：哦，原来，小雨点儿在问大雨点儿同样的问题:大雨点 儿,那你要到哪里去呢？ （四）学习第四段（四）学习第四段 出示第四段：大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。 ” 1、那谁来替大雨点回答，读一读第四段。 大雨点儿和小雨点儿去的地方真奇怪，一个是有花有草的地方，一个是没有 花没有草的地方，我们是通过他们两的对话知道的。 2、出示：第二、三、四段。 那现在请 1 生读红色大雨点的话，请 1 生读蓝色小雨点的话，老师读黑色 的旁白提示语，这叫分角色读课文。指名分角色朗读课文 2、3、4 三个自然段。 （五）学习第五段（五）学习第五段 出示第五段：不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草 的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 1、过了不久，这两个地方发生了神奇的变化。谁来读一读第五段？ 这段话比较长，生字很多。 （1）出示字卡：更。认读，注意后鼻音。花更红了，草更绿了。 （2）出示字卡：红、绿。发现了什么？（绞丝旁、表示颜色）再出示字卡： 纸。发现了什么？（绞丝家族，以后再遇到绞丝旁的字放在一起来记，让绞丝 家族更庞大。 ） （3）出示词卡：长出。认读，这一段有开出，长出， “出”还能组什么词？ （出门、出去、想出、出口） （4）长也是一个多音字，还读什么？出示多音字组词。有时候读 zhng 长 出 长大（动作）有时候读 chng 长发 长江。 2、这一段除了生字多，标点符号也特别多，老师提醒小朋友们要注意标点 符号的停顿， 教师范读，谁来试一试？指名 2 生读后，齐读。 3、什么神奇的变化呢？谁能说清楚，说明白。教师板画。 四、总结升华：四、总结升华： 1、总结：今天，我们认识了两个好朋友，小雨点儿和大雨点儿，小雨点儿 要去有花有草的地方，不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。大雨点 儿要去没有花没有草的地方，不久，没有花没有草的地方，开出了红的花，长 出了绿的草。 2、如果你就是小花，小草，你会对大雨点儿和小雨点儿说些什么？ 3、播放纯音乐：雨的印记 ，师配乐朗诵：是啊，雨水就像甘露，滋养着 大地万物，你瞧，雨水帮小草洗了个澡，一身的水珠仿佛一颗颗水晶，闪着耀 眼的光芒，花儿竞相开放，一朵朵在风中跳起了舞，阳光下，显得格外鲜艳， 已经苏醒的睡莲，静静地仰卧在水面上，展现着淡雅的美，池塘里的小鱼游得 更欢了，雨后的大树有了精神，随着阵阵微风，轻轻抖动着崭新的叶子，不时 传来沙沙的声响，田里的禾苗喝饱了水，微笑着点头表示感谢，天空湛蓝湛蓝 的，空气新鲜清新，小朋友们的心情就像彩虹一样，快乐幸福！ 4、让我们再读一遍课文，感谢可爱的雨点儿。请女生读红色大雨点的话， 请男生读蓝色小雨点的话，程老师读黑色的旁白提示语，咱们再来分角色朗读 课文。 板书设计板书设计 云彩图 雨点儿 小雨点儿图卡 板画：花 草 大雨点儿图卡 板画：花 草 雨点儿 1 2 3 4 5 数不清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。 shqn lupio ciyn sh sh 数 数不清 数星星 数学 数字 数不清的雨点儿 数不清的树叶 数不清的星星 数不清的雪花 数不清的米粒 数不清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。 shqn lupio ciyn 从 飘落下来 数不清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。 shqn lupio ciyn 半空中，大雨点儿问 小雨点儿：“你要到哪里 去？” bnkn do wn 半空中，大雨点儿问 小雨点儿：“你要到哪里 去？” bnkn do wn 半空中，大雨点儿问 小雨点儿：“你要到哪里 去？” bnkn do wn 到 do 半空中，大雨点儿问 小雨点儿：“你要到哪里 去？” bnkn do wn 小雨点儿回答：“我 要去有花有草的地方。 你呢？” fn 小雨点儿回答：“我 要去有花有草的地方。 你呢？” fn 小雨点儿回答：“我 要去有花有草的地方。 你呢？” fn 大雨点儿说：“我要去 没有花没有草的地方。” fnmimi 大雨点儿说：“我要去 没有花没有草的地方。” fnmimi 半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没 有草的地方。” 不久，有花有草的地 方，花更红了，草更绿 了。没有花没有草的地 方，开出了红的花，长 出了绿的草。 l n zhnch n 不久，有花有草的地 方，花更红了，草更绿 了。没有花没有草的地 方，开出了红的花，长 出了绿的草。 l n zhnch n 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪 里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。 你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地 方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿 了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出 了绿的草。