7 青蛙写诗-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：70000).zip

青蛙写诗青蛙写诗教学设计教学设计 一、教学目标教学目标 1.掌握本课生字词，学习 2 个偏旁。 2.准确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。 3.在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号、省略号。 4、鼓励学生热爱学习，热爱小动物，关爱生命。 二、教学重、难点教学重、难点 1 运用多种方法识记生字，并能正确书写。 2.正确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。 三、教学课时教学课时 2 课时 （第一课时）（第一课时） 一、情境导入，激发兴趣一、情境导入，激发兴趣 .师：今天呢，我又给大家带来了一个谜语，看谁最先猜出来： 身穿绿衣裳，露着白肚皮，专捉害虫保庄稼，唱起歌来顶呱呱。（青蛙） 动画演示：池塘中下雨、雨后青蛙叫的画面。动画演示：池塘中下雨、雨后青蛙叫的画面。 师：“小青蛙不但是捉虫高手，而且还会写诗呢，你们想知道它写了一首 什么诗吗？让我们一起去看一看吧！”（出示课题：青蛙写诗。师生一起 书写课题，认读“写、诗”。） 二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知 1、师范读文章，学生听，注意生字读音、朗读停顿和感情。 2、学生自由练习朗读，画出课文生字、词语，借助拼音多读几遍。读准字 音，读通句子。 （师巡视、指导） 3、学习生字（课件出示） （1 1）（有拼音）（有拼音） xi sh din yo gu gi 写写 诗诗 点点 要要 过过 给给 冖冖 灬灬 dngdng chunchun menmen yy chngchng 当当 串串 们们 以以 成成 （指名读，齐读，开火车。）（指名读，齐读，开火车。） （2 2）（无拼音）（无拼音） 写写 诗诗 点点 要要 过过 给给 当当 串串 们们 以以 成成 （齐读，同桌读，开火车。）（齐读，同桌读，开火车。） 三、三、读一读，讲一讲读一读，讲一讲 1 1、指名朗读第一段感受雨天的美 （大屏幕显示）快听：淅沥沥，沙啦啦什么声音？（下雨了）是啊!从声音 中你感受到什么？（雨点儿很轻很小） 读出什么样的感情？（高兴的，感受雨天的美） 青蛙什么时候写诗啦？为什么写诗？ （下雨了，它非常高兴） 2、指定小组齐读第二段。 （大屏幕显示）谁先来帮忙了？怎样帮忙？它是什么样的心情？ （小蝌蚪，当逗号，帮助别人很高兴） 3、齐读第三、四两节，感悟童趣 （大屏幕显示）还有谁来帮忙了？怎样帮忙？是什么样的心情？ （水泡泡、一串水珠，高兴的） （一）朗读课文，说说为什么它们能当逗号、句号、省略号呢？ （1）出示小蝌蚪图片，你们发现什么啦？（小蝌蚪就像一个小逗号） （2）老师请孩子吹泡泡，你们发现什么啦？（水泡泡圆圆的，很像句号） （3）引导学生认识省略号，出示图片理解词语“一串水珠”，为什么不说 一个水珠呢？（省略号是六个小黑点，一个不行。）还能说一串什么？（训练 语言表达） （二）根据课文内容，想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句 号？（圆圆的，当句号。一串，当省略号。豆芽可以当个小逗号。） 4、（大屏幕显示）关于“串”字的认识，练习。 5、青蛙的诗写成了吗？ （大屏幕显示）齐读第五节。 感受逗号，句号，省略号的作用。 师:有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写完了。读一读，你发现了什么？ （青蛙的诗多有意思，只有一个字呱。注意读出不同的语气。） 说一说，青蛙的诗可能写了什么呢？ 指名回答。 四、四、识字游戏识字游戏我会认我会认 大屏幕显示，学生抢读。 给我、句号、气泡、蝌蚪等。 五、五、练一练：练一练： 1、 我 们 要 爱 护 小 青 蛙（ ） 2、 傍 晚（ ）小青蛙在池塘里叫个不停（ ） 3、 青蛙写诗，呱呱，呱呱，呱呱呱（ ） 六、小结：小结：池塘里有一大片荷叶，荷叶上蹲着一只小蛙，它正在呱呱叫， 就好像在作诗一样。 七、作业：作业：有感情地朗读文章。 教学板书：教学板书： 7 7、青蛙写诗、青蛙写诗 小蝌蚪小蝌蚪逗号逗号 水泡泡水泡泡句号句号 一串水珠一串水珠省略号省略号