7 青蛙写诗-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：c0bc1).zip

青蛙写诗教学设计 设计理念设计理念 本课教学设计运用多种朗读指导，引导学生体会诗歌的韵律感。 通过想象、理解词语等方式，激发学生朗读和说话的兴趣和动力。 识字方法指导学生认读本课生字新词;书写指导过程中，可通过师范 写、生边说笔画名称边学写，写字，指导学生正确的书写姿势和握 笔姿势。 教学目标教学目标 1.认识“写、诗”等 11 个生字和秃宝盖、四点底 2 个偏旁;会 写“下、个”等 4 个生字。 2.正确朗读课文，读好儿化音。 3.借助具体事物认识逗号和句号，感受想象的有趣。 教学重难点教学重难点 教学重点： 正确朗读课文;借助具体事物认识逗号和句号。 教学难点： 读好“儿化音”;写好“雨”字。 教学过程教学过程 (一)创设情境，激发兴趣 1.同学们，今天老师给你们带来一首歌曲小青蛙找家。 我是一只小青蛙，要呀要回家。 跳跳、呱呱，跳跳跳、呱呱呱、小青蛙回到了家。 2.同学们看小青蛙回到了家，课件出示图片。 3.夏天的池塘，小青蛙在荷叶上蹦蹦跳跳的真可爱！突然淅沥 沥地下起了小雨，小青蛙说：我要要写诗啦!想看看青蛙写的诗吗。 4.以诗为切入点引入新课。 请大家读读青蛙写的诗“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱 呱呱呱呱”，读了这个首诗你有什么感受? 【设计意图】通过创设情境，以青蛙的诗为切入点把学生带入 有声有色的生活情境，学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。鼓励学 生质疑，可以激起学生的求知欲和自信心。 (二)初读课文，识字写字 1.配乐，老师示范读课文。 让我们带着问题，走进课文去看看吧。轻轻打开语文书，左手 扶书，右手指书。听老师读一遍课文，注意听准每个字的读音。 2.生自读课文。 (1)请同学们自读课文和下面的生字，要求：读准字音。遇到不 认识的字，我们可以拼一拼，问一问，猜一猜。 (2)同桌做你指我读的游戏。 3.认读生字词语。 (1)认读生字。 课件出示： 写 诗 点 要 过 给 当 串 们 以 成 自己先小声读读这些词语，开火车读，指名读。 (2)去拼音读生字。 课件出示： 写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成。 同桌互读，个人读，。 xixi shsh dindin yoyo gugu gigi dngdng chunchun menmen yy chngchng 3.认读词语 写诗诗歌诗人 以前以后你们 他们写字 写作业 一串水珠 【设计意图】课上倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学 生自主学习的意识和习惯。如：自己练读课文，互检认字、当小老 师讲字、你发现了什么、互评等活动。 (三)整体感知，了解大意 1.生字学完了，再来读一读课文，一边读一边标出这篇课文一 共有几个小节。(5 小节) 2.我们请 5 位同学来读一读，请你们听一听他们读的字音是否 正确。 3.听了他们的朗读，说说 青蛙是在谁的帮助下把是写成了。 (四)再读课文，读中感悟 1.学习第 24 小节。 (1)听到小青蛙要写诗啦，瞧瞧谁来帮忙啦? (2)自由朗读 24 小节，思考：谁来帮青蛙写诗了? （3）板书：蝌蚪、水泡泡、一串水珠 （4）读读青蛙写成的是，找找那是蝌蚪、那是水泡泡、那是一 串水珠？认识逗号、句号、省略号。 (5)是啊!多有趣的对话呀!多好的朋友哇!快试着小组内分角色 有感情地读一读。 (6)多有趣的诗歌呀。根据课文内容，想想大自然中的事物还有 什么可以当逗号、句号和省略号? 【设计意图】这个环节的设计是通过朗读理解为什么小蝌蚪能 当逗号、水泡能当句号、一串水珠能当省略号。识字与认识诗文相 结合，同时训练语言，充分调动学生的积极性，让学生插上想象的 翅膀，激活学生独特的情感体验。 2.学习第 5 小节。 (1)有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗写完成了，快出声 音读一读，你发现了什么? (2)青蛙作的诗多有意思，只有一个字呱。读出不同的语气。 (3)“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言，你能不能做个曲作家，配 上曲子唱一唱？ (4)青蛙写的诗里还有逗号和句号呢!你能找一找，圈一圈吗? 【设计意图】通过语言实践活动，鼓励学生展开想象的翅膀， 多联想，多表达。学生在主动学习中，提高自己的语文能力，促进 了学习思维的扩展。再通过找一找，圈一圈的活动，使学生认识逗 号和句号。 4.有感情地朗读全文。 5.自由读，唱青蛙的诗。 【设计意图】学生通过自主设计，充分发挥他们的创造性，引 导学生富有个性化的朗读，在多种阅读方式中积累背诵。 (五)巩固识字，指导书写。 (1)学习“下、个、雨、们”4 个字。 指导： 课件示范笔画书写，指名学生读笔画名称。 (2)学生练写。 学生先按笔顺描一描，再写一个。 评价展示再写字。 我会写 人教版本语文学科一年级上册 导入 我会认 我 会写 课文朗读 我会读 理解感悟 呱呱呱呱呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱呱呱呱 池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。” 小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。” 荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。” 青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱” 谢谢谢谢使用使用！ 联系信箱：766620700 我会认 写 诗 点 要 过 给 当 xi sh din yo gu gi dng chun men y 串 们 以 成 chng 要 过给 当串们 写诗点 以成 我会认 写诗诗歌诗人 以前 以后你们 他们 写字 写作业 一串水珠 下雨了， 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青蛙说：“我要写诗啦！” 小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。” 池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。” 荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。” 青蛙的诗写成了： “呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱”