5 影子-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：f0b60).zip

5.5.5.5.影子影子影子影子 yng zi 影子在 ，影子在 。 前后 前 后 影子在 ，影子在 。 左右 左 右 我的前面是 我的后面是 我的左边是 我的右边是 我会说： 。 。 。 。 影子常常跟着我， 就像一条小 。 黑狗 黑 狗 影子常常陪着我， 是我的 。它好朋友 它好朋友 影子前 后左 右 黑 狗 它 们好 朋友 我会读： yngqin hu zu yu higut ho png you 影子前后左右 黑狗它们好朋友 我会读： 它 影 前 后 黑 狗 左 右 好 朋 友 我会写： 女好 作业： 1、把课文读给爸爸妈妈 听。 2、到大自然中去观察影 子的变化。 人教版部编本一年级上册 影子教学设计 教材分析： 影子是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的 手法，充满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作 者对影子的喜爱之情。儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数 句押韵，读来郎朗上口。 教学目标： 1、认识“前、影”等 11 个生字和“女” 、 “宀”和“月”3 个 偏旁。会写“在、后”等 4 个字和“斜钩”1 个笔画。 2、正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经 验，理解在阳光下影子与人形影不离的特点，激发学生观察自然的 兴趣。 3、借助情境，辨别前、后、左、右这四个方位。并用这 4 个词 来表达方位。 教学重点：正确朗读课文。识字、写字。斜钩和卧钩的书写区别。 教学难点：能在生活情景中辨别“前、后、左、右”这 4 个方位， 并用这 4 个词来表达方位。 教具准备：课件、字卡。 课时安排：两课时 第一课时 教学目标： 1认识 11 个生字和三个偏旁“女字旁” 、 “宝盖头”和“月 字旁” ，会写“好”这个生字。 2借助情景，辨别“前、后、左、右”4 个方位,并用这 4 个 词来表达方位。 3正确流利朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。认识 有关影子的一些现象，激发学生观察自然的兴趣。 教学重点： 认识 11 个生字，结合自己的体验有感情的朗读课文。 教学难点： 能在实际生活中辨别前、后、左、右 4 个方位。 教具准备： 教学课件、字卡 教学过程： 一、动画导入： 1、欣赏动画手影戏 ，观察它和平时看的动画有什么不同， 引入课题。 请伸出右手和老师一起板书课题，齐读课题。 2、让学生说一说在什么情况下见到过影子? 3、出示图片，观察，学习“影” 。 观察图片和老师手中的字，看图片中圆圆的太阳就是这个生字 中的“日” ，表示光线的来源。小树代表着景物，小树在太阳光下形 成的影子，就是这个字的三撇。 齐读生字。 二、学文识字： 1、师范读课文，要求学生认真听，听清每一个生字的字音。 2、生自读课文，提出自读要求：读准字音，读通句子，遇到难 读的句子多读几遍。 师：遇到不认识的字有什么好办法解决？ 生汇报。 3、分句学习： （1）出示：影子在前，影子在后。 指名读 学习生字“前、后”： “前” ，指名认读，它是前鼻音。它的反义词是后。 前面的反义词 ，前头的反义词 ，前方的反义词 ，前进的反义词是 。 齐读生字“前、后” 。 （2）出示：影子在左，影子在右。 指名读。 学习生字“左、右”： 师：观察它们有什么相同的地方和不同的地方? 生交流汇报。 编顺口溜记忆生字：“左”下是工， “右”下是口。 出示字卡，学生齐读。 游戏认识左右方位：听指令做动作。 如：右手摸右耳 （3）游戏辨别“前、后、左、右”4 个方位。 师：老师请出这 4 个生字宝宝，你们还认识吗？他们分别是 “前、后、左、右” 。 师请一位小朋友站在中间，再请 4 位小朋友抽选字卡，并站在 相应的位置，介绍手中的字卡。 师示范：我是（前） ，我站在他的（前边） 。 （4）生活中认识“前、后、左、右” 课件出示： 我的前面是 。 我的后面是 。 我的左面是 。 我的右面是 。 生小组交流，汇报。 （5）出示：影子常常跟着我，就像一条小黑狗。 指名读。 学习生字“黑狗” 黑：师介绍“黑”字的字源演变，了解四点底的字和火有关。 给“黑”找词语朋友。 狗：反犬旁，了解反犬旁的字和动物有关，还认识哪些反犬旁 的字？ 师小结：用偏旁归类的方法可以认识很多汉字。 （6）出示：影子常常陪着我，它是我的好朋友。 指名读。 “它”：什么结构？认识新偏旁宝盖。 “朋”：猜谜语认识，两个月亮手拉手。认识月字旁。 师：还记住那个字？ 生汇报：加一加的方法：女+子=好，认识女字旁 师：“友”和我们前面学的什么字很像？ 师引导学生结合“左和右”认识“友” ，用换一换的方法记住 “友” 。 三、检查读文 师：生字已经学完了，它们回到课文中，你一定能把课文读的 很棒。 生自由练读。 课文有几句话？指名分句读课文。 指名检查读全文。 师：看小朋友读的这么棒，你们想不想把课文演出来？ 用什么动作能把课文每句话表示出来。分句指导学生做动作， 师生一起边读边表演。 做动作齐读全文。 四、复习巩固词语 1、出示带拼音的词语。 自由拼读、小老师带读、齐读。 2、师：去掉拼音你会读吗？ 自由读，指名读，开火车读。 3、出示生字。 自由读、指名带读。开火车检查。 4、游戏巩固：“小兔采蘑菇” 五、指导书写：“好” 1、出示“女”和“好” ，观察。 交流：女字旁和女的区别？说一说“好”在田字格中的写的时候 应注意什么？ 生汇报。 2、师范写生字。 3、学生描红、临写。 写字时强调写字姿势：要做到头正，身直，脚放平。 4、讲评生字。 六、布置作业。 1、把课文读给爸爸妈妈听。 2、到大自然中去观察影子的变化。