4 四季-ppt课件-(含教案+微课)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：f1900).zip

春天 夏天 秋天 冬天 四 季 草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。” 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。” 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。” jijin n shushu jiji shsh 尖尖尖尖 说说 话话 就就 是是 qng w w yunyun w wn n 青青 蛙蛙 圆圆 圆圆 弯弯弯弯 xixi chchn n dndng 夏天夏天 春春 天天 冬冬 天天 wnwn dede 顽皮地说顽皮地说 尖尖尖尖 说话说话 就是就是 青蛙青蛙 圆圆圆圆 弯弯弯弯 夏天夏天 春天春天 冬天冬天 顽皮地说顽皮地说 讠 虫 夂 加一加 惊就 足是 比一比 猜一猜 猜字谜猜字谜 上面小，下面大。（上面小，下面大。（ ） 三个人，跑到太阳上。三个人，跑到太阳上。 （ ） 尖 春 尖 青 春说 冬 就 夏蛙 弯 天四是 tin s sh 四 co y jin jin 草 芽 尖 尖 ， t du xio nio shu 他 对 小 鸟 说 ： w sh chn tin “ 我 是 春 天 。” 春天有尖尖的草芽，你 还知道春天有什么吗？ 四季 我会说 绿绿(桃花)(红红)， 他对（蜜蜂）说 ：“ 我是春天。 ” (柳树)( )， 他对（ ） 说：“ 我是春 天。” ( )( )， 他对（ ） 说：“ 我是春 天。” 绿绿 yu ci hu to hu 梨 花 1.再看看本课写字教学的微课，将每个生字写3遍。 2.将课文读一读、演一演。 3.把你最喜欢的季节画一画，再编几句诗。 4四季第一课时教学设计 【教材分析】 四季这篇课文是 2016 新人教版教材小学语文一年级上册中课文的第 4 课，它是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的 谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了四季的特征。儿歌采用拟 人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活 的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学习了 本文，能让学生充分感受到各个季节的美丽，从而激发他们对大自然的热爱之 情。 【设计理念】 1.在本课教学中，我将我们微课课题组研究的成果运用到低年 级的写字教学中，用微课教学生字，可以让学生预习时在家里提前学习生字， 既能照顾各个能力层次孩子学习的特殊性，又能节约课堂时间，让生字教学落 到实处。 2.虽然低年级孩子的自学能力还不够强，但是我在本课的教学中还是想尝 试培养孩子的自主学习能力。自主学习关注学习者的主体性和能动性，结合本 课特点，可以教给学生初步的学习方法，如：读春天演春天说春天。 这一学习方法在第一自然段的教学中，就可以作好铺垫，层层搭梯，为孩子自 学后面的三段做好示范，让孩子初步感悟到，其实有的知识，只要我们认真思 考，善于总结，自己也可以学会的，从而保护学生以后的主动探究的积极性。 【教学目标】 1.认识课文中的 10 个生字。课前利用微课教学生学会书写 3 个生字并在课 堂上进行展示和反馈。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步了解四季的特点。 4.重点感悟春季的季节特点，用儿童诗的方式表达对对春季的赞美。 【教学重点、难点】 1. 教学重点：认字、写字和练习朗读。 2. 教学难点：通过观察和朗读，感知春季的特征，激发对大自然的热爱之 情。 3.用诗歌的语言表达对春天的赞美。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、激趣导入 1.师：同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大 自然。大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领， 她们可以让草儿变绿、燕子飞回；可以让荷叶圆圆、荷花开放；可以让树叶变 黄、谷穗成熟；还可以让世界一夜之间变成一片雪白。小朋友能告诉我这四位 漂亮的姐姐的名字吗？（指名说） 2.小朋友真聪明，一下就猜出来了。投影出示“春、夏、秋、冬”, 师：我们一起喊喊他们的名字好吗？对，春夏秋冬，就组成了一年四季， 一年级上册 这就是我们今天要学习的第四课四季 ，板书，读题。 3.师：小朋友们，你们最喜欢哪个季节？为什么？ 二、初读课文，整体感知，学习生字 1.师：同学们真棒，你们的小眼睛真会观察，真是生活的有心人。一位诗 人爷爷也把他的观察编成了一首小诗，想听听吗？同学们仔细听，我保证你一 定喜欢它。师配乐范读。 2.师：同学们喜欢这首儿歌吗？ 那就请同学们打开课本第 60 页，认真地读一读课文吧。不过，老师告诉你， 有很多生字宝宝藏在课文里面呢，我想问问大家，当你遇见生字宝宝时要怎样 做？（让生自由回答：请拼音朋友帮忙、还要把它圈出来。 ） 小朋友真会读书。那就请同学们大声读一读吧。 3.同学们都是火眼金睛，生字宝宝一个跑不掉，全给圈出来了。现在老师 把他们请到了屏幕上，小朋友们还认识他们吗？现在咱们开火车来读一读。看 哪列小火车准备好了？（一音一字一词地读） 小火车开得真棒。咦，生字宝宝把小帽子摘掉了，这能难住小朋友们吗？ 打节奏读（两遍） 。 同学们认字认得这么快啊，真了不起，我想知道这些字你们是怎么记住的， 有什么好方法吗？摘苹果认字。 交流识字方法： 加一加：尖 说 蛙 地 认识新部首：言字旁 虫字旁 折文 猜字游戏：同学们学习效率这么高，奖励你们玩游戏，放松一下！猜字游 戏，谁想玩？ 上面小，下面大。 （尖） 三个人，跑到太阳上。 （春） 4.写字反馈： （1）这些字我们会认了，还有些字我们要会写（出示：天、四、是） ，这 几个字我们用微课让同学们自己在家里学习，你们会写了吗？那我们选两位同 学的来展示一下，大家看看，他们写得对不对，美不美？生评价。 （2）选择微课教学“四”的部分观看，在课堂上写两个，展示，修改，总 结。 5.小朋友们可真了不起，只用这么短的时间就记住了这么多生字宝宝，还 学会了写字。咱们把他们送回课文，我想小朋友们一定能把课文读得更流利。 来，拿起课本，齐读课文。 三、细读第一自然段，感悟春天的美 1.小朋友们读得真美，四季的景色也很美，你们知道老师最喜欢哪个季节 吗？（出示春季图）请看，老师最喜欢（春天） ，图上画了哪些景物？ 生：我发现图上画着小草和一只小鸟。 师：你说话真完整。 请坐。 2.找找看，书上哪段描写春天的？谁能读读这段？（指名读）老师有问题 了，什么是草芽呢？ 生：刚发芽的小草。 师：对，你看刚发芽的小草尖尖的，多细多嫩呀！春风一吹，它就迫不及 待地从地下探出头来（师动作提示） ，我们一起来做小草芽好不好？请小朋友们 起立，哇，这么多的小草芽啊，小草芽冒出来了，人们看见大地变绿了就知道 春天来了，小草芽心里真自豪呀，同学们能演好这自豪的小草芽吗？我们一起 来试试（齐读） 。 真是一株株可爱的小草芽啊，让我感觉春天姐姐更美了。除了尖尖的草芽， 还有什么告诉我们春天来了？ 3.小朋友个个都善于观察，那同学们能不能做回小诗人，学着爷爷的样子 也来编几句诗呢？老师先来编一个。 接下来谁来编？（看图编诗歌） 四、总结 1.同学们太了不起了，不但读得好、演得好，还能做小诗人了，老师越来 越佩服你们了。 2. 一年四季，你喜欢哪个季节，也来编一首小诗，配上图画，下节课在班 级展示，可以吗？ 五、作业： 1.再看看本课写字教学的微课，将每个生字写 3 遍。 2.将课文读一读、演一演。 3.把你最喜欢的季节画一画，再编几句诗。