4 四季-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：40082).zip

4. 四季 chn 春天 xi qi dng 对说 是 叶圆 夏 秋 雪 肚 就冬 du shu shyyun xi qixu dji dng yun yun 夏天 荷叶圆圆 秋天 春天 雪人肚子就是 我 会 读 xi tin h y qi tin k sh chn tin xu rn d zi ji sh shu hu 说话 对错 dng tin du cu 冬天 可是 草芽尖尖， 他对小鸟说：“ 我是 春天。” （ ）（ ） 他（ ）说： “我是（ ）。” 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。” （ ）（ ） 他（ ）说： “我是（ ）。” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说：“ 我是秋天。” （杨桃）（黄黄的） 他（对蝴蝶 ）说： “我是（秋天 ）。” 雪人大肚子 一挺，他顽皮 地说：“我就 是冬天。” （ 雪 花 ）（ 飘飘 ） 他（ 对大地 ）说： “我就是（ 冬天 ）。” 春 夏 秋 冬 草芽 co y 荷叶 h y 谷穗 su 雪人 xu rn 四季 草芽尖尖，他对小鸟说： “我是春天。” 荷叶圆圆，他对青蛙说： “我是夏天。” 谷穗弯弯，他鞠着躬说： “我是秋天。” 雪人大肚子一挺，他顽 皮地说：“我就是冬天。” 你拍一，我拍一，春夏秋冬真美丽。 你拍二，我拍二，草芽尖尖出地面。 你拍三，我拍三，荷叶圆圆绿连天。 你拍四，我拍四，谷穗弯弯满田地。 你拍五，我拍五，顽皮雪人在跳舞。 你拍六，我拍六，一年四季轮回走。 布置作业 1、把四季中自己最喜欢的季节说给 爸爸妈妈听。 2、把你喜欢的季节画一画。 四季四季教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 本课是第一册语文书中第四单元第四课，重在训练学生朗读能力， 并试背诵课文积累语言。我重在培养学生搜集资料的能力，并且在朗读 上分层次去引导学生阅读理解，将书本上的知识扩展到实际生活当中， 通过听、说、读、演让无生命的文字充分活跃起来。 学生分析：学生分析： 学生是刚入学一个月的一年级小学生，对于课文刚刚接触，而且对 于如何去朗读和理解更是难以一时掌握。因此，在本节授课中，重点指 导学生将课文读的正确、流利、有感情，并初步感知大自然中四季变化 多端及其美丽。通过不同形式的说话训练使他们从课内延伸到课外。 教学目标：教学目标： 知识与能力： 1、巩固复习 10 个生字; 2、能有感情的朗读课文，背诵课文。 3、学习用谁怎么样，对谁说：“我是什么。” 句式说话 。 过程与方法：渗透用“读”“说”“问”“读”“演”的学习方法学习儿歌；逐步培 养自主、合作的能力。 情感态度与价值观：知道四季的特征，感受各个季节的美丽，抒发热爱 大自然的情感。 教学重、难点：教学重、难点： 1、教学重点：认字和练习朗读。 2、教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初 步的环保意识。 教具准备：教具准备： 1、生字卡片、多媒体课件、四季头饰 2、引导学生课前收集四季的图片，了解每个季节的特征。 课时准备： 两课时 第二课时 教学过程：教学过程： 一、激趣导入一、激趣导入 1、小朋友们谁知道现在是什么季节呢？（秋季）说一说你喜欢什么季节？ 为什么呢？今天老师要带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大 自然。大自然妈妈有四个美丽的女儿，她们呀各有各的本领，她们可以 让草变绿、花变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们成天想泡在水里； 可以让红红的苹果挂在枝头，还可以让世界一夜之间变成一片雪白。 2、师：你们知道这四位漂亮的女儿叫什么名字吗？生：春夏秋冬！ 师：它们就是春夏秋冬四个季节。 3、大家一起来看看这几幅图，说说它们分别是哪个季节？（春天、夏天、 秋天、冬天）真棒！我们一起来拼读！ 师：小朋友，春夏秋冬就是我们一年中的四个季节，我们称它们为 四季！（板书：4、四季大家跟老师一起写课题）齐读课题！ 3、跟视频在田字格中一起写“四” 二、初读课文，复习生字二、初读课文，复习生字 1出示课文以及生字，让学生借助拼音初读。 要想把课文读通顺，读流利，一定要认识生字宝宝。瞧，老师把生字宝 宝请上了大屏幕，你们会读吗？ 2复习生字新词。 （1）大家先来读读本节课中所要认的字 （2）集体朗读带拼音的字各两遍 （3）词语娃娃也来了我们开火车读读词语吧。过渡：小朋友们和生 字宝宝成为好朋友了，现在他们回到课文里，我们来看看课文。请看大 屏幕。 三、再读课文，感悟内容三、再读课文，感悟内容 （一）学习第一句 1从上节课我们知道课文可以分为四个小节，谁来把第一小节读一读。 其他小朋友思考这一小节是写哪个季节的？你从中知道了什么？板书： 春 2图上画了什么？（草芽小鸟） 3春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天。”（草 芽）他就是指草芽。 5.指导读。（春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。） 师范读边读边做动作，找一位小朋友和老师挑战一下好吗？ 6.春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽、可 爱的小鸟，想想，还能看到什么呢？出示幻灯（说话训练） 6集体读第一小节 8 老师也被你们的朗读所陶醉了我们再来看看春天还有哪些美丽的景色 呢？观看视频 9.过渡：春天过去，夏天来了。 （二）学习第二句。 1.看看图上画了什么？（荷叶青蛙） 过渡：瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？（说话 训练） 2.这一小节写了什么？板书：（夏）你读懂了什么？ 3.指名读，指导读。 （夏天到了，小青蛙跳到荷叶上，多高兴呀！） 4.想想在炎热的夏天我们还能看到什么？出示幻灯 （三）学习第三、四句。 过渡：春天、夏天这么美，下面请小朋友自己走进秋天、冬天去看看。 1.出示秋天图，哪个小朋友用一句话说说图上画了什么？（秋天到了， 谷穗成熟了。）这是在写秋天。板书：（秋） 2.在秋天还能看到什么？出示幻灯（说话训练） 指名读。 相机指导：“谷穗”（谷类植物的果实。）“鞠着躬”（请一位小朋友来做 一做这个动作。） 3.配上动作读。 过渡：冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（学生回 答）你喜欢冬天吗？在冬天你还能看到什么？ 4.那我们读读吧。（齐读） 5.配上动作读。相机指导：“一挺”（谁能做？）“顽皮”（“顽皮”就是十分 调皮。） 四、配头饰表演四、配头饰表演 把草芽、荷叶、谷穗、雪人头饰发给学生表演 五、配乐感情朗读课文。五、配乐感情朗读课文。（孩子们，我们一起走进四季，感受了四季的 美丽，我们要从小保护自然，爱护花草树木做一个环保小卫士。让我们 美美地把课文再读一遍，把四季留在身边吧！） 六、齐读六、齐读拍手歌拍手歌 （今天大家不但说得好，而且读得也很好，老师给大家带来了一首拍手 歌来放松一下心情吧！） 你拍一，我拍一，春夏秋冬真美丽。 你拍二，我拍二，草芽尖尖出地面。 你拍三，我拍三，荷叶圆圆绿连天。 你拍四，我拍四，谷穗弯弯满田地。 你拍五，我拍五，顽皮雪人在跳舞。 你拍六，我拍六，一年四季轮回走。 七、小结七、小结 今天我们学习了四季，知道了四季的特点。放学后，小朋友们可以把四 季中自己最喜欢的季节说给爸爸妈妈听，或者把自己最喜欢的季节画一 画。