2 小小的船-ppt课件-(含教案+微课)-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：00028).zip

2.2.小小的船小小的船 弯弯的月儿小小的船，弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐，我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天只看见闪闪的星星蓝蓝的天 。 弯弯的月儿小小的船，弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。小小的船儿两头尖。 弯弯的月儿弯弯的月儿小小的船小小的船， 小小的船儿两头尖。小小的船儿两头尖。 弯弯的月儿小小的船，弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。小小的船儿两头尖。 小小 船船 xio chun 弯弯 弯弯 wn wn 坐坐 在在 zu zi 只只 有有看看 见见 闪闪的闪闪的 蓝蓝 天天星星 星星 zh yukn jin shn shn de ln tin xn xin 月月 20162016年年1111月月1414日日 小小的船小小的船 教学内容 部编版小学语文一年级上册第二课 教材简析 小小的船是义务教育部编版小学语文一年级上册 第二课。本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子 在晴天的夜晚看到的天空景色。诗画相配，内容生动，诗 句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。有 利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情 地朗读。 教学目标 1.认识 8 个会认字，会写“天、只、儿、两、见”5 个 生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系，发 挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。 教学准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：借助网络资源平台，提前预习本课相关资料。 教学过程： 一、激趣导入一、激趣导入 1.师：小朋友们，在正式上课之前，老师先给大家讲 个故事，故事发生在大森林里，森林里开了一家修理铺， 听说那里什么都能修，真有那么神奇吗？我们快去看看吧！ （播放视频）师：（1）弯弯的月亮是坏了么？（2）月亮 的变化有规律吗？（点评：小朋友们看的可真认真） 【设计意图：点击多媒体课件视频素材来激发学生对 教学内容的兴趣，同时拉近学生与文本的距离。】 2.师：小朋友们，今天我们要学习的内容也和月亮有 关，你们有信心学好么？自信是成功的开始，老师也相信 你们一定能行！准备好了么？好，上课。 二、学习新知二、学习新知 1.师：请同学们和老师来书空课题（板书课题）这个 “船”字是我们今天要认识的一个新字。 （1）你有什么方法来记住这个字么？ （2）在书写时，你有什么要提醒同学们注意的么？谢 谢你的提醒，相信大家在写这个字的时候一定会注意到这 两点的，现在请小朋友们伸出你的手指，我们一起在书桌 上写一个漂亮的“船”字，注意写字姿势。 2.师：请小朋友们齐读课题，刚才我们说今天要学习 有关月亮的内容，可课题为什么是小小的船呢？带着这个 疑问，我们快来走进课文内容吧。请小朋友们翻开书 56 页， 一边听老师读课文，一遍想想，这“小小的船”和月来有 什么关系呢？（师范读）听出来了么？你们可真聪明，一 下子就听出来了。（出示：月船图）原来这月亮像小 小的船啊。 3.师：现在请小朋友们自己来读读课文，一边读一边 找，这像“小小的船”一样的月亮有什么特点呢？我看见 同学们都在书上圈出来了。（好，开始吧）找到了么？这 么多同学都找到了，谁来说说？（板书：弯）小朋友们太 棒了，找的又快又对，快给自己一次鼓励吧！（拍手） 4.师：那谁来读读这句话呢？读出这种画面感来。 5.师：那为什么一定要说玩玩的月亮像小小的船呢？ （课件：船字变化）像小船不行么？（生说）你说的太全 面了，给你一个大大的赞。 6.师：小朋友们，月亮真的只有我们看到的那么小么？ （生：不是）的确，月亮其实一点也不小，14 个月亮加起 来就和我们的地球妈妈一样大，可为什么我们看到的月亮 却那么小呢？（远） 7.师：那你们知道月亮离我们有多远么？其他同学有 没有在预习课文的时候考虑过这个问题呢？真遗憾，看来 在预习课文的时候只把课文读熟是远远不够的，老师在预 习的时候可是认真的查过资料，通过查资料我知道了（出 示：资料）月球离地球 3854 公里，如果坐飞机的话，飞机 要连续飞行 475 个小时，大约 20 天的时间才能飞到月球， 你们觉得月球离地球远不远？（生远） 8.师：是远，很远，还是很远很远，那谁再来读读这 句话，读出月亮离我们很远很远的感觉。 （出示：前两句）指读点评齐读 【设计意图：为了使学生在快乐中完全掌握（背诵、唱 熟）这首儿歌，鼓励学生用多种形式去读，“你能读出月 亮的远么？。”多媒体课件演示月亮和地球的距离演示， 既直观的展示了月亮和地球之间的距离，又能够借助图示 激发学生的阅读欲望，使学生在读中感受学习知识的快乐。 】 9.师：通过学习课文内容，我们知道了这“小小的船” 一样的月亮，它的特点是“弯弯的、两头尖”那你能不能 从月相图中对照出这事哪天的月亮呢？（出示月相图） 三、学习后两句三、学习后两句 1.师（出示日、月、星图）（配乐）小朋友们，以后 我们只要抬头看天上的月亮，就大概知道是一月中的哪天 了，是不是一件很神奇的事呢? 现在，让我们想想一下，在一个晴朗的夜晚，我们抬头仰 望夜空，天上的月亮弯弯的，像一只小小的船，星星也在 一闪一闪地和我们眨眼睛，你们想不想飞上天去和他们做 游戏啊？老师也特别想，还等什么，我们快飞到月亮上去 吧！ 2.师：（出示：人月图）现在我们已经坐在了玩玩的 月亮船里了，你看到的天空是（生：蓝蓝的）星星是（闪 闪的） 你高兴么？ 3.师：那谁来读读这句话，让我们感受到你的快乐 （出示后两句）谁还想读读。 4.师：我们坐在月亮船里（出示：人、月图）放眼望 去，你能看到天的尽头么？谁能用一个四字词来形容一下 这样的天空呢？（点击出示：“一望无际”、“无边无际” ） 5.师：你觉得这蓝蓝的、一望无际的天空又像什么？ （生：大海）此时，我们的月亮船就遨游在这蓝色的大海 之中，我们身边全是一颗颗闪闪发光的小星星，我们快和 星星打个招呼吧！小星星们也特别欢迎你们的到来，想邀 请你们一起跳支舞呢！你们愿意么？好，我们一起起立跳 舞吧。（播放课中操）小朋友们跳的可真好，笑的可真甜。 【设计意图：课中操对于一年级学生来说是乐不知疲 的事。因此，在学生学习一段时间思维产生疲劳的时候， 课中操既能起到放松身心的作用，又能够让学生以此拉近 和月亮的距离，产生对月亮的亲近感。让学生在舞蹈中升 华对课文的情感。】 四、学习生字词四、学习生字词 1.师：夜深了，小星星们都玩累了，我们送他们回家 吧，方法很简单，只要你们读对他们身上的词语就可以把 他们安全的送回家，能做到么？我们先来开火车读一遍吧。 去掉拼音你还认识么？好，我们一起送小星星回家！（出 示：星词）。 2.师：送走了小星星，我们也该和月亮姐姐说再见了， 临别时，我们一起送给月亮姐姐一份小礼物吧。送什么好 呢？有了，我们写一个偏亮的“月”字送给她吧，怎么才 能把这个月字写漂亮呢？好，好现在请小朋友们拿起笔， 在书 56 页的田字格中写一个漂漂亮亮的“月”吧，只要你 认真书写，注意占格，月亮姐姐一定会很喜欢的，注意写 字姿势。（头、身） 【设计意图：低年级的识字教学要做到新颖有趣，在 游戏中、在玩乐中识字。这一游戏环节，多媒体课件的生 字动画演示增加了识字教学的趣味性。】 3.师：月亮姐姐收到了你们的礼物开心极了，她也送 了你们一份小礼物，快看，这是她今年 11 月 14 日刚拍的 一张照片，这张照片中的月亮姐姐可是近 70 年来最大、最 圆、最美的样子，月亮姐姐漂亮吧。 【设计意图：通过美丽的月亮图，激发学生热爱月亮、 保护月亮的情感。】 五、结课五、结课 1.师：其实，遥远的天空中，不只有我们肉眼能看到 的这些美丽的景象，还有许多神秘的，未知的星球等着你 们去探索呢！不过小朋友们只有现在好好学习，长大了才 有可能登上太空去探索宇宙的奥秘，到时候别忘了多拍些 照片回来让我们看啊！ 2.师：好，今天的课就上到这儿，下课！ 板书设计 2.小小的船 尖 尖 像小船 弯 评 析 低年级阅读教学的重点是识字、写字、朗读、曹凡老 师抓住了本节课的教学重点，识字和朗读，充分利用多媒 体引导学生入情入境，感情画面，尝试运用了各种学习方 式，培养学生学习语文的兴趣，进行语言文字训练。 一、识字教学形式多样，反复呈现一、识字教学形式多样，反复呈现 识字教学是一年级的教学重点，但一节课认识近 10 个 生字，对入学不久的学生是有困难的，如何让学生尽快认 识这些生字，以帮助他的尽早阅读，本节课采用了多种形 月 儿 式识字，反复重现巩固的方式，让学生在读一读、圈一圈、 认一认、玩一玩、说一说的过程中不知不觉认识了这些字， 记住了这些字，生动有趣的“送小星星回家”游戏，让学 生在玩中巩固识字，识字方法的介绍有利于学生自主识字 能力的培养。 识字教学要逐层深入，首次认字就要认清字形，要求 太高，认字环节时间偏少，带拼音认，去拼音认，指名认， 开火车读，齐读，要运用多种形式反复认读，识字方法可 适当介绍，但不宜过多，可用组词的方式区别识字，又积 累了语言。 二、阅读教学有层次，重感悟二、阅读教学有层次，重感悟 低年级阅读教学重在多读，读好，要尊重学生个人体 验，本节课老师始终以学生为主体，让学生自由朗读，在 读中感悟长句应该怎样停顿，优生示范后，给时间，给机 会让学生练读，提倡多读，并不是读的次数越多越多，重 复机械的练习是对学生学习时间的一种剥夺，本节课注重 了朗读的层次性，从读正确，读通顺，到读流利，读出心 中的感情，逐步深入。 品读课文时，以“读出你自己的感受”为切入点，尊 重学生个人感受，读好课文后，充分利用多媒体把学生带 入了美丽的夜空，激发了学生的情感和想像，并适时进行 了语言文学的训练。 任洁任洁 语文教师语文教师 照片 字数统计 3483 字