高考作文写作提升课堂：作文出彩-角度新颖.docx

1、高考作文写作提升课堂：作文出彩-角度新颖 导语 如何让自己的作文出彩？这受诸多因素影响。但在同等水平下，若能推陈出新、别开 生面，自然会从众多作文中脱颖而出，成为亮点，从而获得更高分数。今天，我们就从作 文新颖的角度来探讨一下相关技巧的把握。 文题呈现 根据以下材料，選取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章;除诗歌外，文体自 选。 物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和， 共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。 妙文品评妙文品评 如汤之味，调和人生 【用了比喻的修辞手法拟题，形象生动。】 陈亚玲 水自天上来，物由地而生，合于一锅，集天地精华于

2、一体，才得人间美味。世上一草 一木，一沙一砾，看似独立地存在，却相互调和，自然搭配。正如绘画，中国画一定要竹 石相生、山水相连、浓淡相见、阴阳虚实，方可得境界;同理，油画也是讲究多种色调的明 暗搭配，才可以绘出赏心悦目的佳作。着眼世界，万物相依相融，独木不成林，万树方成 春。“世间万物皆有所待”，人也并非单一存在，人生需要调和。【举自然界、画画的例子引 出，“人生需要调和”的观点。】 汤之味，人生之至味。白落梅曾写道：“那小小的瓷蝶里，竟品出了海的包容，天的旷 远，地的辽阔。尝难尽的是食千味物，吃不完的是人生百态。”从古至今，美食家熬汤讲究 调味，几味调料，几种风味，幻化出百种滋味，恰似人生。

3、有的人努力放盐，充满刺激与 冒险，执着死守，殊不知，人生的脚步因此迟滞，挥之不去;有的人清汤寡水，喜欢隐匿痕 迹，遁逃人生，超脱于世间，行于沟壑山谷间，寡居孤独。这都是极端。人生需要调和， 水与盐相互融合，不咸不淡。如果项羽能放下霸王的颜面，也可东山再起，何至于发出“虞 兮虞兮奈若何”的哀叹;而曹操虽一世背负奸雄之名，“酾酒临江，横槊赋诗”，虽赤壁惨败， 然能屈能伸，终成帝业。【从调料到历史人物，通过对比，阐明人生需要调和。】 世事纷繁，人生百态，能调和自呈高境。有曹雪芹落魄抄家举家食粥清苦而作红楼， 亦有如梵高穷困潦倒一文不名孤独心境之下而为旷古名作，我们有感于“横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺

4、子牛”睚眦必报与金刚怒目的周先生，更欣慰于“何妨吟啸且徐行”参悟儒释道之 大成的苏子。不同的境遇筑就不同的人生，如水之动静相宜，他们把人生的境遇调整到刚 刚好，不咸不淡。人生至淡，少了欢愉与刺激;人生至咸，少了淡泊与宁静。二者需要融合， 起伏跌宕， 才是真正的人生;酸甜苦辣咸， 都是人生的美味。 【举例说明， 要学会调整人生。 】 仁者乐山山有情，智者乐水水有声。人生本就因境遇不同而有不同的精彩。得意时， 我们加点淡然与沉稳;失意时，我们加点积极与乐观;愤恨时，我们加一点包容和宽恕人 生在调和中逐渐完善。 三只松鼠的创始人章燎原，从一事无成到坚果大王，在失败的辛酸里调和了辛勤和坚 持;乐天知命

5、的陶渊明，从官场到隐居山林，在樊笼的约束后调和了自由和宁静;豁达乐观的 苏东坡，在乌台诗案到赤壁的旅程里调和了超脱和智慧。观古鉴今，我们看到了古人的调 和艺术，化繁为简，化腐朽为神奇，然后彪炳史册，为世人所铭记。人生五彩，怎能缺少 调和？ 老子言：“治大国如烹小鲜。”从个人到世界，皆同汤味，均需要调和。习主席在新的发 展形势下，提出的“一带一路”政策，引发了世界的共鸣，从埃及到肯尼亚，从肯尼亚到土耳 其，各国积极参加，互惠合作，共生共赢。不同的国家“味道”就是不同风味的佐料，他们协 调搭配，取长补短，为世界经济熬制出一碗美味鲜汤。这就是调和的智慧。反观特朗普政 府，奉行地方保护政策，妄图以关税

6、大棒打压我国的发展，没有开放的姿态，闭关锁国， 只能是害人害己，其已遭弹劾。这就是偏执的后果。万物调和则生，反之则灭。【从正反 两个方面谈了调和人生的重要性。】 熬汤，人生之修行也;品汤，人生之至乐也。汤之味，因调和而美;人生之味，更因调和 而佳。【最后，卒章显志，重申观点，结束全文。】 学生点评学生点评 点评一： 题目“如汤之味，调和人生”拟得准确贴切，语句简洁，解题恰当，富有文采。既态度鲜 明地阐述了自己的观点，又很新颖。 点评二： 这篇文章材料很丰富，选择的材料里文人事例居多，一系列的人物评价，论述观点有 力，效果突出，令人叹服。 点评三： 这篇文章的语言很有特点：一是整散结合，文句简约

7、而内涵丰富。例如，“三只松鼠的 创始人章燎原，从一事无成到坚果大王，在失败的辛酸里调和了辛勤和坚持;乐天知命的陶 渊明，从官场到隐居山林，在樊笼的约束后调和了自由和宁静;豁达乐观的苏东坡，在乌台 诗案到赤壁的旅程里调和了超脱和智慧”。二是运用修辞，使句子生动形象，引人入胜。例 如，“得意时，我们加点淡然与沉稳;失意时，我们加点积极与乐观;愤恨时，我们加一点包 容和宽恕人生在调和中逐渐完善。”读起来令人回味。 点评四： 这篇文章结构严谨，观点突出。开篇点题，“人生需要调和”，简洁有力，不拖泥带水。 结尾收束，“汤之味，因调和而美;人生之味，更因调和而佳。”句子优美，回应开头。中间 材料的使用和评

8、论都不忘紧扣观点，夹叙夹议，分析精彩。 教师点评教师点评 本文精心选用材料，角度独特新颖，别具一格，不落窠臼，引用和化用材料有人文性， 行文洒脱，娓娓道来，自由流畅，语言有散文大家的蕴藉。 论证材料紧扣中心主旨，旁征博引而不臃肿，评论恰到好处，语言不温不火，温文尔 雅，有很好的语文感知能力，“腹有诗书气自华”，语言的特质也有别于其他文章。 文章规范且不囿于常规格局，过渡自然，衔接紧密，材料使用充实而无堆砌感，值得 大家学习和借鉴。 教师提纯教师提纯 如汤之味，调和人生这篇文章，有以下几点值得大家学习： 1.选材独特，有格调 所选材料很有文人性，从文学、历史、自然、社会等多领域选材，较同等作文占

9、优势。 例如引用白落梅的名言，就很好地诠释了汤里面的人生味道。还有曹雪芹、鲁迅、章燎原 等例子，都富有极强的可读性，角度比较新颖。 2.论述语言很有内涵，妙语连珠，表现力强 对材料的解析具有思辨性。比如，“有的人努力放盐，充满刺激与冒险，执着死守，殊 不知，人生脚步因之迟滞，挥之不去。有的人清汤寡水，喜欢隐匿痕迹，遁逃人生，超脱 于世间，行于沟壑山谷间。”用比喻的方式诠释两种味道，形象生动、富有哲理。 3.论证紧扣材料，观点始终如一，论证严谨轻松，收放自如 文章从题目、开篇、中间部分和结尾都在反复论证强调“人生需要调和”这一观点。而且 在举出例子后，也进行了恰当的分析，有比喻、有排比、有对比，将论点论证得透彻深刻。