部编版七年级上册道德与法治期末全册知识点复习提纲（含期中+期末试卷及答案 2套）.docx

1、第 1 页 共 37 页 部编版七年级上册部编版七年级上册道德与法治道德与法治期末全册知识点复习提纲期末全册知识点复习提纲( 2021.9 更新) 第一单元第一单元成长的节拍成长的节拍第一课第一课中学时代中学时代 第一框第一框 中学序曲中学序曲 【思维导图】【思维导图】 新的起点新的起点初中生活新体验初中生活新体验 中学序曲中学序曲成长的礼物成长的礼物中学生活提供了发展自我的多种机会中学生活提供了发展自我的多种机会 我们做好准备的方法我们做好准备的方法 中学时代中学时代有梦就有希望有梦就有希望少年要有梦想的原因少年要有梦想的原因 少年有梦少年有梦努力就有改变努力就有改变少年实现梦想的方法少年实

2、现梦想的方法 1.1.为什么说中学生活是我们的为什么说中学生活是我们的新起点新起点？（P3P3） 我们有了一个新的名字-中学生！ 中学生活把我们带进一个别样的天地： 富有挑战的课程， 新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学我们站在一个新的起 点上。 2 2了解中学时代独特的价值和意义了解中学时代独特的价值和意义? ? ( (懂得对一个人一生成长的重要性懂得对一个人一生成长的重要性重点难点）重点难点） 中学时代是人生的一个新阶段，这个时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基 础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。具体表现在以下几个方面： 随着身心的不断发展，我们开始

3、深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面 纱； 随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己； 随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入； 随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义这些 将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 3 3生命给了我们哪些成长的礼物？生命给了我们哪些成长的礼物？( ( P5P57)7) 总述：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 中学生活为我们的发展提供了多种机会。（机会） 进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。（挑 战） 在新的环境中，我

4、们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重 新塑造一个“我”。（期待） 4 4中学生活为我们的发展提供了哪些机会？（中学生活为我们的发展提供了哪些机会？（P6P6） 第 2 页 共 37 页 集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性； 新的课程，引领我们探索新的知识领域； 丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台； 各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门 5.5.中学时代我们应塑造一个怎样的中学时代我们应塑造一个怎样的“我我”？（？（P7P7）理想中的）理想中的“我我”是什么样的？是什么样的？ 越来越有活力，能坚持，有韧劲； 越来越坚强，会合作，能包容； 越来越上进，敢

5、于表达，超越自我。 6.6.我们应怎样度过中学时代？（我们应如何面对中学生活中的各种可能与挑战？）（我们应怎样度过中学时代？（我们应如何面对中学生活中的各种可能与挑战？）（P8P8） 我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 第二框第二框少年有梦少年有梦 1.1.为什么少年要有梦想？（梦想的重要性）（为什么少年要有梦想？（梦想的重要性）（P9P9） 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 有梦想，就有希望。 因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 2 2少年梦想的特点？（少年应该有怎样的梦想？少年梦想的特点？（

6、少年应该有怎样的梦想？）（）（P9-P10P9-P10） 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 少年的梦想，与时代的脉搏时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 3.3.“中国梦中国梦”的定义、基本内涵和实现途径？（的定义、基本内涵和实现途径？（P10P10 相关链接）相关链接） （可以先理解，在九年级时是重点，现在也可以让学生先记住）（可以先理解，在九年级时是重点，现在也可以让学生先记住） （1）定义：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。 （2）基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 （3）实现途径：实现中国梦必须走中国道

7、路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。 4.4.什么是努力？（什么是努力？（P12P12） 努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚 定信念和对美好的不懈追求。 5 5如何才能实现梦想？（怎样为实现梦想而努力？）（如何才能实现梦想？（怎样为实现梦想而努力？）（P11-P13P11-P13） 少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。桥梁。 努力，需要立志。（航标） 第 3 页 共 37 页 努力，需要坚持。（坚持努力、离梦想更近.） 努力，也有方法。 A 分清轻重缓急，合理规划和管理时间； B 劳逸结合，学会科学用脑； C“不积跬

8、步，无以至千里”，每天进步一点点； D“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进； E 珍视团队合作。 【易错点拨】【易错点拨】 1.进入初中对我们来说意味着一个新起点。新起点不仅是指新环境、新老师、新同学，更重要的是我们从 一个小学生成长为初中生，有新的学习任务，在这个阶段度过青春期，为今后的升学和就业奠定基础，这 是我们发展的新阶段，必须要好好珍惜。 2. 少年要有梦想，梦想是对生活的盼望，梦想或许不是生活的必需品，却可以使生活更有色彩；梦想的内 容或许会有变化，但梦想的激情可以一直在身体里流淌。有梦想的日子，就有希望在生长。但少年的梦想 不是空想，把梦想变成现实，需要付出努力。梦想带给我们

9、动力，而努力才会带来改变。努力，让我们拉 近梦想和现实的距离。 第二课第二课学习学习新新天地天地 【思维导图】【思维导图】学习伴成长学习伴成长打开学习之窗打开学习之窗正确认识学习正确认识学习 学习新天地学习新天地学习点亮生命学习点亮生命学习的重要性学习的重要性 享受学习享受学习体味学习体味学习体味学习中的苦与乐体味学习中的苦与乐 学会学习学会学习学习的方法学习的方法 学习兴趣与个人学习目的的关系学习兴趣与个人学习目的的关系 （主要理解（主要理解“新新”字字：新的学习观以及在新的学习观以及在 2121 世纪新的学习理念世纪新的学习理念，还理解为还理解为：站在生命成长这样一个站在生命成长这样一个全

10、新全新的的 角度来审视我们自己的学习）角度来审视我们自己的学习） 1.2.11.2.1 学习伴成长学习伴成长 1.1.如何正确认识学习？（如何正确认识学习？（P15-P17P15-P17） （1）地位：中学阶段，学习是我们的重要任务。 （2）内容：初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。 （3）范围：学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我 们所做，都可以是学习。 （4）表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我 们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则 （5）态度：学习需要自觉、主动的态度，没有终点。 第

11、 4 页 共 37 页 2.2.为什么要终生学习？（为什么要终生学习？（P17P17） 学习伴随着我们的成长。 学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地 学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社 会。 3 3我们为什么要学习？（学习的意义）（我们为什么要学习？（学习的意义）（P18-P19P18-P19） （ 学习点亮生命-学习对于个体生命生存、生活、生长生存、生活、生长的意义，也就是学习与生存、学习与生活、学学习与生存、学习与生活、学 习与成长的关系习与成长的关系） (1)（学习与生存）（学习与生存）学习，不仅让我们能够生

12、存，而且让我们能够拥有更充实的生活。 (2)（学习与生活学习与生活）学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的 通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来 了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。 (3)（学习与成长学习与成长）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。学习能为幸福生活奠基。在学习中，我们 分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 （注意：学习是每个人的权利，不仅仅只有九年义务教育的权利，有终生受教育的权利）（注意：学习是每个人的权利，不仅仅只有九年义务教育的权

13、利，有终生受教育的权利） 1.2.21.2.2 享受学习享受学习 1 1如何体味到学习的快乐？（如何体味到学习的快乐？（P20P20） 对某方面的知识有强烈兴趣时 自己解决某个问题时 学习中找到志趣相投的同伴时 发现自己的潜能时 2 2为什么说学习是辛苦的？（为什么说学习是辛苦的？（P21P21） 即使抱有兴趣和探索欲望，学习也不是轻而易举的事情 学习过程中需要集中注意力、耗费精力 遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪 3 3如何对待学习的苦与乐？（如何享受学习？）（如何对待学习的苦与乐？（如何享受学习？）（P21P21） 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学

14、习 的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 4 4如何学会学习？（如何学会学习？（P22-P23P22-P23） (1)(1)学会学习，需要发现并保持对学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣学习的兴趣。（知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者）（知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者） (2)(2)学会学习学会学习，需要掌握科学的需要掌握科学的学习方法学习方法。合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习 能力。找到适合自己的方法就是最好的方法。（学习策略、学习方法、学习习惯（学习策略、学习方法、学习习惯.） 第 5 页 共 37 页 (3)(3)学会学习，还意味着要善于学会学习，

15、还意味着要善于运用不同的学习方式运用不同的学习方式。比如自主、合作、探究学习等，正确对待学习压力， 调节学习中不良情绪。 5.5.科学的学习方法有哪些？（科学的学习方法有哪些？（P23P23） 合理安排学习时间 养成良好的学习习惯 不断提升自己的学习能力 适合自己的方法就是最好的方法 6.6.转变学习方式，我们应如何做？（转变学习方式，我们应如何做？（P23-P24P23-P24） （1）合作学习：我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。 （2）探究学习：我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑。 （3）自主学习：在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面

16、的能力。 【易错点拨】【易错点拨】 1.学习并不是多余的，学习，让我们能够生存，让我们有更好的生活：学习，打开了生命的视窗，让面前 的世界变得更大、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式 和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。如果不学习， 人的生命将会枯萎。今天的学习，正是为明天的发展积蓄力量，我们要珍惜当下，把握好现在学习的机会。 2.学习过程有苦有乐，学习过程中我们会出现科目多、作业难、成绩不理想等问题，从而感受到学习的压 力，让人苦恼。但正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。

17、 第三课第三课发现自己发现自己 【思维导图【思维导图人贵自知人贵自知 认识自己的原因认识自己的原因 认识自己认识自己认识自己的途径认识自己的途径 多把尺子量自己多把尺子量自己正确对待他人的评价正确对待他人的评价 发现自己发现自己自我评价的方法自我评价的方法 接纳自己的原因接纳自己的原因 接纳与欣赏自己接纳与欣赏自己接纳自己的方法接纳自己的方法 做做更好更好的自己的自己欣赏自己的方法欣赏自己的方法 做更好的自己的方法做更好的自己的方法 我要飞得更高我要飞得更高认识自己的潜能认识自己的潜能 发掘自己潜能的方法发掘自己潜能的方法 改正缺点的方法改正缺点的方法 1.3.11.3.1 认识自己认识自己

18、1 1为什么要正确认识自己？（正确认识自己的意义）（为什么要正确认识自己？（正确认识自己的意义）（P27P27） 第 6 页 共 37 页 (1)(1)正确认识自己正确认识自己，可以促进可以促进自我发展自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于 我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。 (2)(2)正确认识自己正确认识自己，可以可以促进与他人的交往促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从 而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 2 2如何正确认识自己？（认识自己的途径）（如何正确认识自己？（认识自己的途径）（P28-P29P

19、28-P29） (1)(1)我们可以从生理、心理、社会生理、心理、社会等方面来认识自己。具体包括： 从身体特征和生理状况身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等。 从个性心理特征个性心理特征来认识自己，如性格、气质等。 从在群体中的关系在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。 (2)(2)通过自我评价通过自我评价来认识自己。自我观察和分析与他人比较 (2)(2)通过他人评价通过他人评价。他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰 的认识。我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。我们要重视他人的

20、态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态 面对他人的评价，是走向成熟的表现。 总之：认识自己是一个过程，随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自总之：认识自己是一个过程，随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自 己，我们就可能成为更好的自己。己，我们就可能成为更好的自己。 3.3.自我评价的意义？（自我评价的意义？（P29P29） 对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄 傲也不自卑； 能帮助我们调节和控制自己的行为。 3.3. 正确对待他人评价的方法？（正确对待他人评价的方法？（

21、P30P30 方法与技能）方法与技能） 用心聆听勇于面对平静拒绝 1.3.21.3.2 做更好的自己做更好的自己 怎样做更好的自己？怎样做更好的自己？( (难点难点 P32P32） 主要两个方面（主要两个方面（1 1）接纳和欣赏自己。）接纳和欣赏自己。 （2 2）让自己飞得更高）让自己飞得更高(P34(P3436)36) 1.1.为什么要接纳与欣赏自己？（为什么要接纳与欣赏自己？（P32P32） 世界上没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。 2 2怎样接纳自己？（怎样接纳自己？（P33P33） 接纳自己，需要接纳自己的全部。 接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智

22、慧。 3 3怎样欣赏自己？（怎样欣赏自己？（P33-P34P33-P34） 欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 第 7 页 共 37 页 欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我 鼓励与自我奋进。 欣赏自己的同时，善于向他人学习、与他人合作，才能成为一个内涵更加丰富的我。 会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己。 4 4如何做更好的自己？（如何做更好的自己？（P34-P36P34-P36）（让自己飞得更高的行动）（让自己飞得更高的行动） 做更好的自己，就要扬长避短。 做更好的自己，需要主动改正缺点。 做更好的自己，需要不断激发自

23、己的潜能。 更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来 福祉的过程中实现的。 5.5.改正缺点的方法有哪些？（改正缺点的方法有哪些？（P35P35 方法与技能）方法与技能） 具体描述自己的缺点。从最容易改正的缺点开始。及时肯定或奖励自己改正缺点 的努力。请一个自己信任的人来协助。在公开场合做出改正缺点的承诺。运用自 己以前改正缺点的成功经验。 6.6.如何激发自己的潜能？（如何激发自己的潜能？（P35P35） 通过珍视珍视自己的兴趣爱好，专注专注自己喜爱的领域； 通过广泛参与广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要； 通过积极合作积极合作，与他人共同完成

24、任务 【易错点拨】【易错点拨】 1. 一个爱自己的人，才能够更好地爱别人；一个接纳自己的人，才能够接纳别人；一个欣赏自己的人，才 能够欣赏别人。认识自己是一个过程，我们通过认识自己的活动，发现自己，从而也不断塑造自己新的形 象。这是一个没有止境的过程。因此我们对自己的认识也是没有终点的。 2.我们要正确看待他人对自己的评价。周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。 我们要重视他人的态度与评价，冷静地分析,既不能盲从，也不能忽视。既不能盲从，也不能忽视。 3.做更好的自己，并不意味着完全改变去迎合别人的喜好。做更好的自己，需要发现并充分运用自 己拥有的资源。做更好的自己，需要主动改正

25、缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正 缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。做更好的自己，还需要探索未知的自己，发掘自己的 潜能。 第二单元第二单元友谊的天空友谊的天空第四课第四课 友谊与成长同行友谊与成长同行 【思维导图】【思维导图】和朋友在一起和朋友在一起我的朋友圈我的朋友圈进入初中，我们的朋友圈发生的变化进入初中，我们的朋友圈发生的变化 交友中会遇到的困难交友中会遇到的困难 友谊与成长同行友谊与成长同行友谊的力量友谊的力量朋友对我们的影响朋友对我们的影响 第 8 页 共 37 页 深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊友谊的友谊的特质特质正确认识友谊正确认识友谊 友谊的澄清友谊的澄清友

26、谊并非一成不变友谊并非一成不变 竞争不会伤害友谊竞争不会伤害友谊 朋友相处需要原则朋友相处需要原则 2.4.12.4.1 和朋友在一起和朋友在一起 1.1.随着年龄增长，我们的朋友圈发生了什么变化？（随着年龄增长，我们的朋友圈发生了什么变化？（P39-P40P39-P40） 伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内 容更丰富了。 也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 2.2.与朋友交往过程中，会遇到哪些问题？（与朋友交往过程中，会遇到哪些问题？（P40P40） 对友谊的

27、渴望，让我们相互靠近。 在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。 3.3.经常梳理自己的朋友关系有什么意义？（了解并反思自己的交友现状有什么意义？）（经常梳理自己的朋友关系有什么意义？（了解并反思自己的交友现状有什么意义？）（P40P40） 经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学 会处理交友中遇到的各种问题。 4 4友谊的力量体现在哪些方面？（朋友的重要性）（友谊的力量体现在哪些方面？（朋友的重要性）（P41-P43P41-P43） (1)朋友对一个人的影响很大影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 (2)朋

28、友，见证了我们一起走过的成长历程成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在（心灵陪伴）（心灵陪伴） 因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；（自身价值）（自身价值） 因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。（人际交往）（人际交往） (3)朋友丰富了我们的生活经验生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。（生命成长）（生命成长） 5.5.你要结交怎样的朋友？你要结交怎样的朋友？（P43P43） 与正直、诚信和见识广的人交朋友； 乐交诤友，善交益友，不交损友； 在一起不做逾越法纪的事； 摒弃狭隘的“哥们儿义气”。 2.4.

29、22.4.2 深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 1.友谊的特质是什么？友谊的特质是什么？（教学重点）（教学重点）(P44(P4446)46) (1)(1)友谊是一种友谊是一种亲密的关系亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一 起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。 第 9 页 共 37 页 (2)(2)友谊友谊是平等的、双向的。是平等的、双向的。接受帮助、给予关怀，共同分享，也相互分担 (3)(3)友谊友谊是一种心灵的相遇是一种心灵的相遇。（不是现实条件的对等交换）友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背 景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊

30、，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 2 2. .在对友谊的认识上有哪些错误表现或对友谊我们需要澄清的认识有哪些？在对友谊的认识上有哪些错误表现或对友谊我们需要澄清的认识有哪些？(P46(P4648)48) (1)(1)友谊不是一成不变的友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了在这些改变中，有些友谊得到保持，而 有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 (2)(2)竞争并不必然伤害友谊竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度（对朋友：坦然接受并欣赏；对自己：反省、激励） (3)(3)友谊不能没有原则友谊不能没有原则。朋友间不是“两肋插刀”，没有原

31、则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地 为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。（信（信 任忠诚任忠诚不加分辨地为朋友做任何事）不加分辨地为朋友做任何事） 3.3.为什么要澄清对友谊的认识？（为什么要澄清对友谊的认识？（P48P48） 友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会带来困扰，增添烦恼。 梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。 第五课第五课交友的智慧交友的智慧 【思维导图】【思维导图】让友谊之树常青建立友谊建立友谊的方法 呵护友谊呵护友谊的方法 交友的智慧交友的智慧网上交友 网络交往的特点 网上网上交往新时空时空慎重结

32、交网友的原因 慎重结交网友慎重结交网友的方法 网络交往的利与弊 2.5.12.5.1 让友谊之树常青让友谊之树常青 1 1如何建立友谊？（如何建立友谊？（P49-P50P49-P50） 1.1.如何建立友谊？如何建立友谊？ (P49(P4950)50) (1)(1)建立友谊建立友谊，需要开放自己需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞 开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 (2)(2)建立友谊建立友谊，需要持续的行动需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果 一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋

33、友。 （3)3)掌握建立友谊的方法。掌握建立友谊的方法。（P50P50 方法与技能）方法与技能） 面带微笑记住对方的名字真诚夸赞。 寻找共同之处做一个耐心的倾听者保持好奇心 2.2.怎样呵护友谊？（理解怎样呵护友谊？（理解 本课的重点）本课的重点）(P51(P5153)53) (1)(1)需要用心去关怀对方。需要用心去关怀对方。（体会朋友的需要，用行动表达） 第 10 页 共 37 页 (2)(2)需要学会尊重对方。需要学会尊重对方。（独立个体、空间、坦诚相待毫不保留,给予积极合理的建议，但不要替朋友做 决定） (3)(3)需要学会正确处理冲突。需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，

34、寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当， 冲突可以把彼此的距离拉得更近。 3.3.处理冲突的基本策略处理冲突的基本策略(1)保持冷静。(2)坦诚交流。(3)及时处理。(4)勇担责任。(5)换位思考。 (4) 需要学会正确对待交友中受到的伤害。需要学会正确对待交友中受到的伤害。（ 当朋友做出伤害友谊的举动时，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。 两者都需要勇气，也需要智慧。 4.4.人际交往中应树立怎样的观念？（人际交往中应树立怎样的观念？（P53P53） 我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚 相待。 2.5.22.5.2 网上交友新时空网上交

35、友新时空 1 1网上交往具有什么特点？（网上交往具有什么特点？（P55P55） 网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。 2 2网上交往的利与弊分别是什么？网上交往的利与弊分别是什么？ （1）利： 它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。（P55） 互联网开启了通往世界的又一个窗口。（P55） 网上交往可以满足我们的一些心理需要。（P58） （2）弊： 有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。（P55） 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素。（P56） 虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。（P58） 【说明】注意！这个笔记散布在各个角落囧 3 3如何慎重结交网友？（网上交友要注意哪些问题？）（

36、如何慎重结交网友？（网上交友要注意哪些问题？）（P56-P58P56-P58） （1 1）学会理性辨别、慎重选择）学会理性辨别、慎重选择。需要考虑对自己学习和生活的影响 （2 2）要有一定的自我保护意识）要有一定的自我保护意识。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素 （3 3）将网上的朋友转化为现实中的朋友将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。我们不可能只停留在虚拟世界中。要学会在 现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础 （4 4）在网上交往过程中，要遵守法律、法规。）在网上交往过程中，要遵守法律、法规。 4.4.在网络交往中，要有哪些自我保护的意识？（在网络交往中，要

37、有哪些自我保护的意识？（P56P56） 第 11 页 共 37 页 对陌生人的邀请，不轻易接受； 对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密； 遇到问题时，要学会求助。 5.5.将网上的朋友转化为现实中的朋友，我们需要面对哪些问题？（将网上的朋友转化为现实中的朋友，我们需要面对哪些问题？（P57P57） 除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全坦露 给对方？对方与自己的想象有差距，该如何对待？等等。 【易错点拨】【易错点拨】 1.友谊是需要经营和呵护的，要掌握呵护友谊的方法。 2.来自朋友的伤害让我们难过， 呵护友谊， 需要学会承受并正确对待交友中受到的

38、伤害。 当朋友背叛了自己， 或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需 要智慧。不可能和所有人都不可能和所有人都成为朋友，但对所有人要以诚相待对所有人要以诚相待。 3.网络交往有利有弊，我们要发挥网络的利，尽量避免网络的弊。要在网络交往中一定要学会自我保护，认 清现实交往的重要性。 第三单元第三单元师长情谊师长情谊第六课第六课师生之间师生之间 【思维导图】【思维导图】 了解教师职业了解教师职业教师工作的特点教师工作的特点 走近老师走近老师时代对教师的要求时代对教师的要求 不同的不同的老师有不同的风格老师有不同的风格 师生之间师生之间风格不同的老

39、师风格不同的老师我们要接纳不同风格的老师的原因我们要接纳不同风格的老师的原因 我们与风格不同的老师相处的方法我们与风格不同的老师相处的方法 教学相长教学相长我们与老师相互交流的原因我们与老师相互交流的原因 我们与老师交流的方法我们与老师交流的方法 师生交往师生交往师生交往的良好状态师生交往的良好状态 亦师亦友亦师亦友与老师建立良好的关系的方法与老师建立良好的关系的方法 与老师发生分歧的处理与老师发生分歧的处理 3.6.13.6.1 走近老师走近老师 1.1.如何认识教师职业？（教师职业的特点）（如何认识教师职业？（教师职业的特点）（P61P61） 教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人

40、类文明的主要传承者之一。 在现代社会，教师已发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承 担教书育人的使命。 时代的发展时代的发展，对教师提出了更高的要求对教师提出了更高的要求。（有理想信念有理想信念、有道德情操有道德情操、有扎实学识有扎实学识、有仁爱之心的有仁爱之心的 好教师好教师。 ）（四有好老师）（四有好老师）(P62)(P62)好老师的标准是什么？好老师的标准是什么？ 第 12 页 共 37 页 2.2.为什么会有风格不同的老师？（为什么会有风格不同的老师？（P63P63） 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表 达方式不同 3 3对待

41、风格不同的老师（老师间的差异），我们应该持有哪种态度？（对待风格不同的老师（老师间的差异），我们应该持有哪种态度？（P64P64） （1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的 地方。（学习（学习, ,走近老师，深入了解）走近老师，深入了解） （2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。 承认老师的差别；发现不同风格老师的优点； 了解老师教育行为的目的； 主动交往，走进、尊重老师。 3.6.23.6.2 师生交往师生交往 1.1.怎样理解怎样理解“教学相长教学相长”？（教与学的关系）（？（教与学的关系）（P66P66） 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过

42、程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2 2教学相长的要求？（教学相长的要求？（P66-P67P66-P67） 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 （真 诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。） 学会正确对待老师的表扬和批评。 3 3如何正确看待老师的表扬与批评？（如何正确看待老师的表扬与批评？（P67P67） 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的

43、批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用 心。 4.4.师生交往的良好状态是怎样的？（师生交往的良好状态是怎样的？（P68P68） 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进 5 5如何建立亦师亦友的良好师生关系？（如何建立亦师亦友的良好师生关系？（P68-P69P68-P69） 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重对方的人格尊严尊重对方的人格尊严、 个性差异个性差异、 劳动成果等劳动成果等。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。主动关心老师主动关心老师、理解老理解老 师。师。 （老师：指导者、引路人老师：指导者、引路人

44、=我们：主动关心、理解）我们：主动关心、理解） 6 6为什么要尊重老师？（为什么要尊重老师？（P68-P69P68-P69） 第 13 页 共 37 页 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 7.7.与老师发生矛盾怎么办？（与老师发生矛盾怎么办？（P69P69 方法与技能）方法与技能） 自我反思，冷静、客观地分析原因。 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式。 求同存异，主动关心。 【易错点拨【易错点拨】 1.我们不能只接

45、纳自己喜欢风格的老师。每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽 相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 2.我们不喜欢受到老师的批评，但其实学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表 扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮 助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师 的良苦用心。 3.与老师发生分歧或者冲突不应记恨老师，而要主动与老师沟通，求同存异，主动关心老师。师生问的分歧 多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意

46、见，尊重、关心老师。 第七课第七课亲情之爱亲情之爱 【思维导图】【思维导图】 家的意味家的意味生命的居所生命的居所家庭的来源家庭的来源 家对我们的意义家对我们的意义 中国人的中国人的“家家” 家的内涵家的内涵是代代传承血脉相连的生活共同体是代代传承血脉相连的生活共同体 孝是重要的精神内涵孝是重要的精神内涵 亲情之爱亲情之爱体味亲情体味亲情我们如何体味亲情？我们如何体味亲情？ 爱在家人间爱在家人间爱的碰撞爱的碰撞我们与父母的关系发生了变化我们与父母的关系发生了变化 我们与父母产生冲突的原因我们与父母产生冲突的原因 沟通传递爱沟通传递爱我们与父母沟通的方法我们与父母沟通的方法 和父母沟通的技巧和父

47、母沟通的技巧 让家更美好让家更美好现代家庭面面观现代家庭面面观现代家庭发生的变化现代家庭发生的变化 现代家庭生活的重要内容现代家庭生活的重要内容 家庭中存在矛盾的原因家庭中存在矛盾的原因 第 14 页 共 37 页 和谐家庭我出力和谐家庭我出力建立和谐家庭的方法建立和谐家庭的方法 调节家庭成员之间的矛盾或冲突的方法调节家庭成员之间的矛盾或冲突的方法 3.7.13.7.1 家的意味家的意味 1.1.家庭的含义？（家庭的含义？（P71P71） 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.2.家庭关系的确立有哪几种情形？（家庭关系的确立有哪几种情形？（P72P72 相关链接）相关

48、链接） 依照法定条件和法定程序结婚而组成的家庭。 因血缘关系组成的家庭。 依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭。 随父或母再婚组建新的家庭。 3 3家的重要性？（家的重要性？（P72-P73P72-P73） 家是我们身心的寄居之所家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长 也离不开家庭的哺育和支持。 家是我们心灵的港湾家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我 们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。（家里有亲人，家中有亲情） 4.4.中国人心中的家是怎样的？（中国人心中的家是怎样的？（P74P74） 在中华文化

49、中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。 在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的 避风港。 5 5为什么要孝亲敬长？（为什么要孝亲敬长？（P74P74） 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 6 6如何孝亲敬长？（如何孝亲敬长？（P74-P75P74-P75） 尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。 感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。 3.7.23.7.2 爱在家人间爱在家人间

50、1.1.什么是亲情？亲情是怎样产生的？（什么是亲情？亲情是怎样产生的？（P76P76） （1）含义：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情 之爱。 第 15 页 共 37 页 （2）产生：这份情感的产生，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活 操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命 中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者 2.2.亲情之爱有什么不同的表现？由此我们会产生怎样的态度？（亲情之爱有什么不同的表现？由此我们会产生怎样的态度？（P78P78） （1）表现：每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和