部编版九年级下册语文第三单元达标测试卷（word版含答案）.doc

1、第 1 页 共 16 页 部编版九年级下册语文部编版九年级下册语文第第三三单元单元达标达标测试卷测试卷 时间：150 分钟满分：150 分 一、语文积累与综合运用(35 分) 1默写。(10 分) (1)马作的卢飞快， _。 (辛弃疾 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 ) (2)_，亲射虎，看孙郎。(苏轼江城子密州出猎) (3)俗子胸襟谁识我？_。(秋瑾满江红) (4)_，衡阳雁去无留意。(范仲淹渔家傲秋思) (5)一抹晚烟荒戍垒，_。(纳兰性德浣溪沙) (6)_，万钟于我何加焉！(鱼我所欲也) (7)苏轼在江城子密州出猎中以魏尚自比，表达自己渴望得到朝廷重用的句 子是：_，_？ (8)唐雎不辱使命

2、一文中描写天子之怒的句子是：_， _。 2阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(11 分) 惟殷先人，有册有典 。几千年来，祖先一直在记录我们的历史，讲述我 们的故事。典籍里的中国作为央视一套重点文化类创新节目，聚交中华 优秀文化典籍，从中甄 选最值得讲述的优秀传统文化作品，以“文化节目 戏剧影视化”的方式， 讲述典籍的成书、 核心思想以及 li转中的善良故事， 让书写在典籍里的文字“活”起来，展现典籍里 yn 含的中国智慧、中国精 神和中国价值。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(3 分) 第 2 页 共 16 页 甄 ()选li()转yn()含 (2)文中有错别字的词语是“_”，正确写

3、法是“_”。(2 分) (3)加点字“典”的甲骨文字形如右图所示： 从图画看，“典”的本义是_； 在文段中的意思是_。(4 分) (4)将文中画线句改为反问句。(2 分) 3学校文学社开展“文学与文化”专题活动，邀请市文化馆张老师在学校报告 厅做专题讲座，请你参与。(14 分) (1)下面是邀请函草稿的部分内容，请你指出其中的两处错误。(4 分) 尊敬的张老师： 您好！ 我校文学社拟邀请您于 6 月 20 日上午 9 点为我们做“文学与文化”的专 题报告。您学富五车，如果能来我校指导，将是我们的莫大荣幸。届时我们一 定洗耳恭听，不耻下问。 _ _ (2)在互动环节，张老师出了一道趣味题：在不考

4、虑平仄的情况下，以“白浪河” 为上联，最适合用作下联的一项是()(3 分) A仰天山B蓝宝石C杨家埠D青云山 (3)张老师还提问了很多文学文化常识，同学们一一作答。下列说法错误的一项是 ()(3 分) 第 3 页 共 16 页 A儒家经典周易中“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德 载物”这两句话凝结了中国传统文化的基本精神。 B明清的科举制度中，全省的考试一般称“乡试”，考中者为举人，第一名 称“状元”。范进中举一文中，范进参加的就是乡试。 C中国戏曲讲究用“唱、念、做、打”四种艺术手段和“手、眼、身、法、 步”五种方法来表现人物，角色分为生、旦、净、丑四大行当。 D“世先生同在桑梓

5、”中的“桑梓”意为家乡。古时住宅旁常栽种桑树、梓 树，后用“桑梓”指代家乡。 (4)请按要求解释下列句子中的词。(4 分) “为篱下黄花开遍”中的“黄花”指的是_。 “干戈寥落四周星”中的“干戈”指的是_。 二、阅读(55 分) 阅读下面的文字，分别回答问题。 一(23 分) 后园微雨声渐止 阿蒙 童年记忆中的老家，其实就是姥姥家。 父母工作忙，常把我“寄存”在一百多公里外的姥姥家。我是在那儿出生 的，按乡下习惯，要把胞衣埋在土里。可惜，至今没人告诉我到底埋在了哪儿。 我猜测着，应是后园的某一处，边边角角、草丛深处、树荫之下，又或者只是屋 檐阴影笼罩的某块青石板下。 第 4 页 共 16 页

6、【甲】姥姥家的后院没有围墙，开放的空间一直向东连贯起好几家邻居的 后院，又向北延伸了篮球场大小的旷野。 每天早晨，我都在烟火气中醒来。那是姥姥在做早饭，一把把麦秸、玉米 秆儿填进去，那味道不呛，很暖，前味有点热，后味有点甜。 其时不过早晨五六点钟。过不了多久，就会看见姥爷独自从北而来。姥爷 回家并不休息，要在后园的小菜畦忙碌一阵，给蔬菜除虫、浇水。我有时有点怕， 又有点好奇， 有时想要模仿着去为某一片叶子除虫， 姥爷就会很及时地问我： “上 午想不想吃糕点？下午想吃什么水果？”在家人眼中，姥爷寡言而威严，而 我只记得，他眯着弯弯的眼，一边劳作一边和我聊天的样子。 现在回忆起来，姥姥是绝对不允许

7、我碰家务的。长辈们最喜欢说不要做这 个、不要做那个，记忆里唯独姥爷没有说过这样的话。当然，长辈们说再多“不 要做”也没用。二表姐也住在姥姥家，她大我 5 岁，爬墙上树跳塌炕无所不能。 姥姥家有一对小巧且有弯柄的锄头，二表姐拿给我一人一把，她说我们可以在后 园比赛挖土，看谁先挖到地下水，谁就赢了。 【乙】看过十万个为什么的我坚持说，地下挖不到水，只能挖到地核 和岩浆。二表姐无论讲多少个打井的例子都没有用。我们互相不说话了，憋着劲 儿用小锄头挖坑。然而坑里只挖断了很多细细的根须，既没有水，也没有火红的 岩浆。 舅舅下班回来，推开后门就喊着二表姐的小名训斥：“你过来！后面那俩 洞是你们挖的吗？哪有在

8、路上挖洞的？挖了也不填上！绊着人怎么办？”舅舅发 作完，就拿起铲子去填“洞”。最后全家人都尽力灌输给二表姐和我一件事：不 能在路上挖洞，不道德。这是件很危险的事情，再也不许做了。 第 5 页 共 16 页 不久后，二表姐仍偷带我去后园挖土。【丙】这次我们找了荒地，挖出条 蚯蚓还切开了它无辜的身体我认为蚯蚓会变成两条，二表姐认为蚯蚓会死。 等了一个下午，蚯蚓君仍然在翻滚。我们害怕了，就把它填回了洞里，压实，还 盖上落叶。 【丁】后园的树木都瘦弱、高耸、枝叶繁茂，小雨落在叶片上的声音，像 是轻松的鼓点声。 我有把小花伞和一双漂亮的小雨鞋， 可以大大方方地走上一圈。 如果雨断断续续地下上好几场，我就

9、能在草丛中、麦垛边、朽木下，找到一丛一 丛的蘑菇。我私下和舅舅聊天：“蘑菇是黑色的，是不是有毒？”舅舅说：“野 外的蘑菇不能吃，都是有毒的。” 某个雨后，我在后园徘徊。姥爷回来了，掌心里是好几朵大而圆、肥而厚 的蘑菇。我惊呆了，跺着脚后退：“姥爷！毒蘑菇！不能吃！舅舅说了，只有家 养的蘑菇才可以吃！”姥爷笑眯眯，全不在意舅舅的警告：“这个蘑菇他小时候 也吃过。”姥爷边说边把蘑菇摆在窗台上。“等太阳出来，把蘑菇晒干了，给你 炖肉吃！”我很担心，不知道该担心吃过蘑菇的舅舅，还是该担心即将吃到蘑菇 的自己。 我翻遍姥姥家一系列农业杂志，好不容易找到一篇关于农药中毒的报道， 拿给姥爷看。姥爷硬生生听我

10、用无数错别字读完新闻，问：“你怎么了？”我特 别伤心，鼓足勇气、直言劝谏：“姥爷，蘑菇有毒，会死人的。” 姥爷挽起裤腿，穿上脏兮兮的大鞋：“走！去看看真正的蘑菇！”原来， 长着蘑菇的那棵大树并不远，就在后园的角落里。树干从中间折弯，仿若生长出 天然而巨大的月亮拱门，树根又壮又多，卷曲虬结，扎在土里，像是一个个温暖 第 6 页 共 16 页 而隐蔽的怀抱。最深的那个怀抱里，生长了一簇簇伞片厚实、白皙硕大的蘑菇。 姥爷指给我看，说那里的蘑菇是可以吃的。 我得到了安慰，向姥爷提议再摘几朵放在窗台上。姥爷说：“它们还小， 还没长大！”“那边还有大的啊！”我还想尝试。姥爷问我：“咱们都摘走的话， 要是别

11、人也想吃呢？他们来了，蘑菇没有了。”我并不记得后来有没有吃到阳台 上的干蘑菇，但那些本来也并不重要。 前年清明节，老家举行了一次小规模的祭祖，很简朴，很简单，所有亲戚 都到了。二表姐和我紧紧握着手，在姥姥和姥爷的遗像前磕了三个头。 清明无雨，然而后园的雨，仍星星点点滴在我心里。 4下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是()(3 分) 后园和后院连在一起，有着奇特而神秘的空旷感。 A【甲】B【乙】C【丙】D【丁】 5赏析下面两个句子。(6 分) (1)那是姥姥在做早饭，一把把麦秸、玉米秆儿填进去，那味道不呛，很暖 ，前味 有点热，后味有点甜 。(从词语运用的角度)(3 分) (2)后园的树木都

12、瘦弱、高耸、枝叶繁茂，小雨落在叶片上的声音，像是轻松的鼓 点声。(从修辞手法的角度)(3 分) 第 7 页 共 16 页 6请结合文章内容，分析选文中姥爷的形象。(8 分) 7下面是鲁迅从百草园到三味书屋中的句子，请比较本文与链接材料在情 感表达上的相同之处。(6 分) 【链接材料】 材料一：连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些 野草；但那时却是我的乐园。 材料二：我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥 墙，却从来没有见过有一块根像人样。 材料三：第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的 老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听

13、到，他是 本城中极方正，质朴，博学的人。 二(17 分) 材料一：海洋中有丰富的资源。海洋资源是指存在于海洋环境中，可以被人 类利用的物质和能量以及与海洋开发有关的海洋空间。 海洋资源按其属性可分为 海洋生物资源、海底矿产资源、海水资源、海洋能与海洋空间资源。在当今全球 粮食、资源、能源供应紧张与人口迅速增长的矛盾日益突出的情况下，开发海洋 第 8 页 共 16 页 资源是历史发展的必然。海洋资源开发利用的行业主要有海洋渔业、海洋交通运 输业、海盐及盐化工业、海洋油气业、滨海旅游业、滨海砂矿以及海水直接利用 等。 材料二：目前，对海洋能的利用以波浪发电和潮汐发电的技术比较成熟，如 日本、英国等

14、国已研制成功了波浪发电装置，法国建成了朗斯潮汐电站。 材料三：海底石油开采，可追溯到 19 世纪末，1896 年，美国开始在加利福 尼亚的圣巴巴腊海峡钻井；1947 年，美国在墨西哥湾钻出第一口商业性油井，这 是浅海石油开发的起点。从此，海底采油技术不断发展。1973 年，爆发了第四次 中东战争，阿拉伯石油禁运和不断上涨的油价，使得海底开采石油的利润大大提 高。现在，海底油气资源勘探、开发，已成为沿海国家的重要经济活动，甚至成 为某些国家的经济支柱。 据估计，世界海底石油的潜在可采储量约有 3000 亿吨，基本集中在大陆边 缘地区，其中 80%95%分布在离岸 200 海里范围内，包括大陆架和

15、上部陆坡。 大陆架面积约为 2750 万平方千米，可能蕴藏海底石油总储藏量的 55%70%。 材料四： 人类活动与海洋环境 人类对海洋的影响主要有四个方面：气候变化、污染、渔业和海运。 首先，气候变化对海洋的影响最大，尤其是海洋温度上升以及海洋酸化。渔 业对海洋的影响仅次于气候变化， 拖网捕鱼对珊瑚礁的破坏以及过度捕捞对渔业 资源的损耗最为严重。再次，海洋污染也很严重，石油开采和利用、农业使用化 肥及农药对海洋的污染都不容忽视。最后，海运往往把一个海域的生物随船底带 到另外一个海域， 造成生物入侵现象。 许多地区， 人类对海洋的影响是综合性的， 第 9 页 共 16 页 四种情况都存在。诸多事

16、实表明，是人类长期毫无约束地大量消耗资源和排放污 染物，导致世界经济实现增长的同时也对全球海洋环境产生了严重的负面影响， 人类正在摧毁自己赖以生存的系统， 而且付出代价的速度已远远超出了人类的预 期。照此下去，随时都可能越过海洋承受的临界点。而一旦越过这个临界点，生 态系统恶化将是不可逆转的，人类将遭受生存危机。 8下列陈述或推断与上述材料不一致的一项是()(3 分) A存在于海洋环境中，可以被人类利用的物质和能量是海洋资源，与海洋开 发有关的海洋空间也属于海洋资源。 B世界海底石油的潜在可采储量约有 3000 亿吨，基本集中在亚洲大陆边缘 地区。 C1947 年，美国在墨西哥湾钻出第一口商业

17、性油井，这是浅海石油开发的 起点。 D 海运往往把一个海域的生物随船底带到另外一个海域， 造成生物入侵现象。 9材料四主要运用了哪一种说明方法？有何作用？(6 分) 10材料三画线句中“约”能否删去？为什么？(4 分) 第 10 页 共 16 页 11如何防止海洋环境进一步恶化？请你根据材料，提出可行性的建议。(4 分) 三(15 分) 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足 肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰 白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍

18、敝衣处其间，略无慕艳意， 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所 成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬 称其氏名，况才之过于余者乎？(节选自宋濂送东阳马生序) 【乙】予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽 饮酒者游。旬朔 之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比 数年来，颇发愤自惩 艾 ，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终， 掩卷茫然，辄复不省 。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘噫！少而不勤， 无如之何矣。长而善忘，庶几 以此补之。 (节选自秦观精骑集序，有删改) 【注释】滑稽，比喻能言善

19、辩。旬朔，十天或一个月。比：近来。 惩艾：惩治，惩戒。曩：从前。寻绎：推求探索。省：记。庶几：或许， 差不多。 第 11 页 共 16 页 12解释下列加点的词。(5 分) (1)负 箧曳屣负： _ (2)四支 僵劲支： _ (3)持汤 沃灌汤： _ (4)犹幸预 君子之列预： _ (5)一见辄 能诵辄： _ 13翻译下列句子。(4 分) (1)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 (2)故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。 14请给下列句子断句(断 2 处，用/标出)。(2 分) 不知口体之奉不若人也 15结合【甲】【乙】选文内容，说说宋濂和秦观在学习方面的异同。(4 分) 三、写作(55 分) 1

20、6阅读下面文字，按要求作文。(55 分) 闻一多先生在色彩一诗中写道：“绿给了我发展/红给了我热情/黄 教我以忠义/蓝教我以高洁/粉红赐我以希望/灰白赠我以悲哀” 第 12 页 共 16 页 请以总有一种颜色属于我为题，结合你的经历和体验，写一篇不少 于 600 字的作文。 要求：(1)自选角度，自选文体；(2)文中不要出现透露你个人身份的信 息；(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章 第 13 页 共 16 页 第三单元达标测试卷第三单元达标测试卷 一、1.(1)弓如霹雳弦惊(2)为报倾城随太守 (3)英雄末路当磨折(4)塞下秋来风景异 (5)半竿斜日旧关城(6)万钟则不辩礼义而受之 (

21、7)持节云中何日遣冯唐(8)伏尸百万流血千里 2(1)zhn流蕴(2)聚交聚焦 (3)两只手捧着书籍重要的文献或书籍(或：可以作为标准、典 范的书籍) (4)几千年来， 祖先难道不是一直在记录我们的历史， 讲述我们的 故事吗？ 3(1)缺少具体地点。“不耻下问”适用对象错误，运用不 得体。 (2)D(3)B(4)菊花战争 二、一4.A点拨：本题考查还原语句的能力。解答此类题，一 定要联系语境。所给句子，承接上一段的“后园”，引出下一段“姥 姥家的后院”，是一个承上启下的过渡句。故选 A。 5(1)“暖”，一方面是指烧火以后，房间温度较高；另一方面 指姥姥做早饭的场景让“我”感受到生活的美好，心

22、里感觉到温暖。 “甜”，不仅指燃烧的麦秸和玉米秆儿的味道不呛人，有嗅觉上的清 甜感，更指的是生活的甜美和幸福。 (2)这句话运用了拟人和比喻的修辞手法， 将树木人格化， 赋予了 树木人的情态，生动传神地写出了树木高而细的特点，并把小雨落在 叶片上的声音比作轻松的鼓点， 生动形象地写出了雨声的节奏感和悦 耳动听，表达了“我”对后园的景物的喜爱之情。 第 14 页 共 16 页 点拨： (1)本题考查词语赏析。 答题时应做到字不离词， 词不离句， 句不离段， 结合具体语境进行分析。 一般要指出词语使用的修辞手法、 描写方法，分析其与中心句、上下文的关系，揣摩词语的确切含义与 表达效果，体会词语所蕴

23、含的思想感情，看看其表现了人物怎样的品 质或心理。 (2)运用拟人和比喻的修辞手法，“瘦弱”是从树木的形态方面 将树木人格化，生动传神地写出了树木高而细的特点；将小雨落在叶 片上的声音比作轻松的鼓点， 突出了雨声有节奏感、 悦耳动听的特点， 表达了“我”对后园的喜爱之情。 6姥爷是个寡言而威严的人。姥爷对“我”宠爱、关心， 有耐心。从姥爷及时问“我”想不想吃糕点、水果，眯着弯弯的眼， 一边劳作一边和“我”聊天可以看出姥爷宠爱、关心“我”；从“姥 爷硬生生听我用无数错别字读完新闻” ， 看出姥爷对 “我” 很有耐心。 姥爷勤劳能干。从“姥爷回家并不休息，要在后园的小菜畦忙碌一 阵，给蔬菜除虫、浇

24、水”中可以看出。思想开明。从姥爷从来没有 说过不允许“我”碰家务，不要做这个、不要做那个可以看出。善 于教育孩子。从姥爷在“我”害怕蘑菇有毒时带“我”去看真正的蘑 菇，并教育“我”留蘑菇给其他人，可以看出姥爷是个善于教育孩子 的人。(写出四点即可) 7示例：情感表达上的相同点：都表达了对往事的回味，对 童年的回忆。两个园子都给人们带来了乐趣，充满童真、童趣。 都表达了对故人深切的思念。 点拨： 首先细读链接材料所给语句， 百草园既是鲁迅童年的乐园， 也是美好生活的象征，里面有难忘的景、快乐的事、印象深刻的人； 再结合文章，后园中有童年的记忆，有无限的乐趣，还有与姥爷、姥 第 15 页 共 16

25、 页 姥、二表姐之间发生的难忘的往事。因此，文章与【链接材料】有异 曲同工之妙。 情感相同点可以从“乐园”“趣事”“故人”三方面展 开，它们在两位作者的成长过程中，都扮演了不可或缺的角色。 二8.B9.分类别，条理清晰地说明了人类活动对海洋的影响。 10不能删去。“约”表示数量不确定，如果删去，会使表述绝 对化，从而与实际情况不符，用上这个词，体现了说明文语言的准确 性、科学性。 11示例：进行海底油气开采必须先制定严密的防泄漏措施， 防泄漏技术必须达到国际标准。渔业方面，要进行季节性、区域性 禁渔，对特殊鱼类要禁捕。进行海滨旅游开发先要环保监测达标， 否则禁止开发。 三12.(1)背着(2)

26、同“肢”(3)热水(4)参与(5)就 13 (1)我却穿着破旧的衣服生活在他们当中， 一点也没有羡慕他 们的意思。 (2)所以虽然有勤奋刻苦的辛劳，学业却常常荒废在善忘上。 14不知/口体之奉/不若人也 15同：都觉得勤奋很重要。异：宋濂一直勤奋好学，不畏艰难， 不注重吃穿，享受读书带来的愉悦；秦观在少年时记忆力突出，却不 勤奋，年长后记忆力减退，用勤奋来弥补。 【乙参考译文】我年轻时读书，看一遍就能背诵。然而我依仗这 样的本事就放任自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往。一个月的时 间里，没有几天在看书。所以，即使有很强的记忆力，学业也常常荒 废在不勤奋上。近几年来，我学习非常勤奋，以惩戒自己，

27、后悔之前 的所作所为；然而聪明已经衰退，大概比不上从前的十分之一二。每 阅读一本书，一定会在心中反复推敲几遍，(但)合上书后就感到茫然 第 16 页 共 16 页 不知，(这样)反复多次仍然记不住。所以虽然有勤奋刻苦的辛劳，学 业却常常荒废在善忘上唉！年轻时不勤奋，无可奈何啊！年长后 容易忘记，也许可以用这个来弥补吧。 三、16.思路点拨：此题属于命题作文，需要仔细审题，“一种颜色” 说明需要详细写一种具体的色彩，记叙关于这种色彩的人和事。同时 也需要抓住提示语句，如“绿给了我发展/红给了我热情/黄教我以忠 义/蓝教我以高洁/粉红赐我以希望/灰白赠我以悲哀”每一种颜色 有不同的含义，可以根据提示语进行把握。例文略。