（湘科版）五年级科学上册第二单元沉与浮课件全套.pptx

1、 湘科版湘科版 五年级上册科学单元优质课件五年级上册科学单元优质课件 第二单元第二单元 沉与浮 2.2改变沉浮 2.3制作航道浮标 2.1谁沉谁浮 1.1.谁沉谁浮谁沉谁浮 一物沉于水，一物沉于水， 一物水中浮，一物水中浮， 二物捆二物捆(kn)(kn)一体，一体， 是沉还是浮？是沉还是浮？ 朗朗 读读 物体放入水物体放入水 中，有的沉，有中，有的沉，有 的浮。的浮。 观察不同物体的沉与浮观察不同物体的沉与浮 图中的物体图中的物体 在水中是沉还是在水中是沉还是 浮？（预测并作浮？（预测并作 出记录）出记录） 将物体放入水中后再将物体放入水中后再 松开，不触底就算浮；松开，不触底就算浮； 逐一实

2、验，擦干水迹；逐一实验，擦干水迹； 做好记录。做好记录。 实验注意事项实验注意事项 将上述物体放入将上述物体放入 水中，观察物体的沉水中，观察物体的沉 浮情况并记录在活动浮情况并记录在活动 手册中（用箭头表示手册中（用箭头表示 沉浮。向下表示沉，沉浮。向下表示沉， 向上表示浮）。向上表示浮）。 实验验证实验验证 通过实验，你发现了什么？通过实验，你发现了什么？ 交交 流流 分析实验结果，分析实验结果， 将物体按沉浮情况分将物体按沉浮情况分 类。类。 分分 析析 预测有可能出错，预测有可能出错， 例如苹果，预测它下例如苹果，预测它下 沉，但却浮起来了。沉，但却浮起来了。 小小 结结 讨讨 论论

3、说一说，浮说一说，浮 起来的物体中，起来的物体中， 谁的漂浮能力更谁的漂浮能力更 强？强？ 露出水面的露出水面的 部分越多，漂浮部分越多，漂浮 能力越能力越 它们的材料、它们的材料、 形状、体积等都形状、体积等都 不相同不相同 形状和体形状和体 积都相同的材积都相同的材 料，谁的漂浮料，谁的漂浮 能力更强？能力更强？ 比较它们的漂浮能力比较它们的漂浮能力 实验材料：实验材料： 形状和体积都相同的松木板、形状和体积都相同的松木板、 泡沫板、塑料板。泡沫板、塑料板。 讨讨 论论 用手往水里用手往水里 按，试试自己的按，试试自己的 感觉感觉 别用手按，别用手按， 用这些完全一样用这些完全一样 的回形

4、针的回形针 分组讨论，分组讨论， 初步设计实验初步设计实验 方案。方案。 案例示范案例示范 第第4 4小组小组“比较不同材料的漂浮能力比较不同材料的漂浮能力”实验方案实验方案 我们的问题：松木板、泡沫板、塑我们的问题：松木板、泡沫板、塑(s)(s)料板三种料板三种 材料，谁的漂浮能力更强？材料，谁的漂浮能力更强？ 我们的猜想：泡沫板的漂浮能力更强。我们的猜想：泡沫板的漂浮能力更强。 需要的器材：松木板、泡沫板、塑料板三种材料，需要的器材：松木板、泡沫板、塑料板三种材料， 水槽水槽(co)(co)，水，回形针或垫圈（重物），镊，水，回形针或垫圈（重物），镊 (ni)(ni)子。子。 实验的方法：

5、对比实验。分别在三种不同的材料实验的方法：对比实验。分别在三种不同的材料 上添加重物。上添加重物。 不改变的因素：三种材料的形状和体积、水不改变的因素：三种材料的形状和体积、水 量、重物的规格及添加方法要一样。量、重物的规格及添加方法要一样。 要改变的因素：材料本身。要改变的因素：材料本身。 实验的步骤：实验的步骤： 1.1.往水槽里倒入适量的清水，待水面静止后，往水槽里倒入适量的清水，待水面静止后， 放入松木板，待其漂浮状态稳定后，用镊子夹放入松木板，待其漂浮状态稳定后，用镊子夹 取重物轻轻加在松木板上面的中间位置，逐次取重物轻轻加在松木板上面的中间位置，逐次 添加，看它最多能承载多少重物而

6、不沉。添加，看它最多能承载多少重物而不沉。 2.2.用同样的方法依次比较另外两种材料。用同样的方法依次比较另外两种材料。 案例示范案例示范 完善自己的实验方案，写在完善自己的实验方案，写在 活动手册上。活动手册上。 开展实验，将数据记录在活开展实验，将数据记录在活 动手册中。动手册中。 分析实验数据，你有什么发现？分析实验数据，你有什么发现？ 小小 结结 松木板、泡沫板、松木板、泡沫板、 塑料板三种材料中，泡塑料板三种材料中，泡 沫板的漂浮能力更强。沫板的漂浮能力更强。 2.2.改变沉浮改变沉浮 物体放入水中，物体放入水中， 有的沉，有的浮。有的沉，有的浮。 那么我们怎样让浮那么我们怎样让浮

7、的物体下沉、沉的的物体下沉、沉的 物体上浮？物体上浮？ 浮在水面的浮在水面的 瓶子，怎么让它瓶子，怎么让它 沉下去？沉下去？ 往小瓶里加往小瓶里加 重物重物 加多少重物加多少重物 合适呢？合适呢？ 让它沉下去让它沉下去 画一画画一画 怎样改变空瓶子的怎样改变空瓶子的 结构使它下沉。结构使它下沉。 展展 示示 改改 进进 实实 验验 拓拓 展展 沉浮自如的潜艇沉浮自如的潜艇(tng)(tng) 当潜艇主压载水舱注满水时，潜当潜艇主压载水舱注满水时，潜 艇从水面潜入水下。当用压缩空气把艇从水面潜入水下。当用压缩空气把 主压载水舱内的水排出时，潜艇从水主压载水舱内的水排出时，潜艇从水 下浮出水面。下

8、浮出水面。 沉在水底的沉在水底的 橡皮泥球，怎么橡皮泥球，怎么 让它浮上来？让它浮上来？ 把橡皮泥展把橡皮泥展 开，做成空心盒开，做成空心盒 子子 做成小船？做成小船？ 让它浮上来让它浮上来 画一画画一画 怎样改变橡皮泥球怎样改变橡皮泥球 的结构使它上浮。的结构使它上浮。 展展 示示 改改 进进 实实 验验 小小 结结 物体的沉浮是可以物体的沉浮是可以 想办法改变的，改变物想办法改变的，改变物 体的沉浮可以满足人们体的沉浮可以满足人们 的不同需要。的不同需要。 钢铁船钢铁船 独木舟独木舟 水泥船水泥船 用所学用所学 的沉浮的知的沉浮的知 识谈谈这三识谈谈这三 种船。种船。 拓拓 展展 水密隔舱

9、，这一船舶结构大水密隔舱，这一船舶结构大 约发明于我国唐代，宋代以后在约发明于我国唐代，宋代以后在 海船中被普遍采用，是我国在造海船中被普遍采用，是我国在造 船方面的一大发明。从船方面的一大发明。从1818世纪开世纪开 始，中国先进的水密隔舱结构逐始，中国先进的水密隔舱结构逐 渐被欧洲乃至世界各地的造船工渐被欧洲乃至世界各地的造船工 艺所借鉴，至今仍是船舶设计中艺所借鉴，至今仍是船舶设计中 重要的结构形式。重要的结构形式。 由于舱与舱之间严密分开，由于舱与舱之间严密分开， 因此在航行中，特别是在远洋航因此在航行中，特别是在远洋航 行中，即使有一两个舱区破损进行中，即使有一两个舱区破损进 水，水

10、也不会进入其他舱区。使水，水也不会进入其他舱区。使 得船的整体仍然保持有相当大的得船的整体仍然保持有相当大的 浮力，不致沉没。浮力，不致沉没。 3.3.制作航道浮标制作航道浮标 你知道这种物你知道这种物 体叫什么吗？它有体叫什么吗？它有 什么作用？什么作用？ 航道浮标航道浮标漂浮漂浮 于水面，锚于水面，锚( (momo) ) 定在指定水域定在指定水域( (yy) )， 用以标示航道范围、用以标示航道范围、 浅滩及碍航物等。浅滩及碍航物等。 想一想，它是怎样保持在想一想，它是怎样保持在 水面漂浮不倒却又不被水流冲水面漂浮不倒却又不被水流冲 走的？走的？ 设计制作航道浮标设计制作航道浮标 航道浮标

11、航道浮标 的的外部特征外部特征是是 怎样的？怎样的？ 小小 结结 航道浮标上部窄小而高且航道浮标上部窄小而高且 采用采用框架式塔型框架式塔型结构，中部宽结构，中部宽 大、密封，底部细长、密封，大、密封，底部细长、密封， 中部往下还有铁链。浮标投放中部往下还有铁链。浮标投放 以后，中部也有约一大半浸没以后，中部也有约一大半浸没 在水中。在水中。 推测推测航道浮标航道浮标 内部结构及所有结内部结构及所有结 构对应的功能。构对应的功能。 说一说：说一说：航道航道 浮标是怎样保持在水浮标是怎样保持在水 面漂浮不倒却又不被面漂浮不倒却又不被 水流冲走的？水流冲走的？ 小小 结结 从外部特征来看，应该是从

12、外部特征来看，应该是 上轻下重、重心低。金属制作，上轻下重、重心低。金属制作， 要漂浮，必须是中空。投放以后，要漂浮，必须是中空。投放以后， 主要是上部露出水面，说明主要是上部露出水面，说明上部上部 结构结构的功能主要是的功能主要是指示指示，中部及中部及 以下结构以下结构的功能主要是的功能主要是漂浮及稳漂浮及稳 定定。 补补 充充 内河助航浮标内河助航浮标 设计制作航道浮标设计制作航道浮标 可供选择的可供选择的制作材料制作材料： 泡沫塑料块、牛奶盒、空矿泡沫塑料块、牛奶盒、空矿 泉水瓶、空易拉罐、空玻璃泉水瓶、空易拉罐、空玻璃 瓶、配重用的水，锚系用的瓶、配重用的水，锚系用的 线和石块等。线和

13、石块等。 选择所需材料选择所需材料 讨论设计方案讨论设计方案 画出结构设计图画出结构设计图画出流程设计图画出流程设计图 交流设计方案交流设计方案 初步制作初步制作 里面要装里面要装 点重物才不会点重物才不会 倒！倒！ 我选空矿泉我选空矿泉 水瓶，因为水瓶，因为 用线绑住它，用线绑住它， 再再 讨论设计方案讨论设计方案 案例展示案例展示 还可以改进吗？还可以改进吗？ 拓拓 展展 我国对航道标志我国对航道标志颜色及光色颜色及光色的规定的规定 中国海区水上助航标志中国海区水上助航标志规定：船舶规定：船舶 从海上驶近或进入港口、河口、港湾或其他从海上驶近或进入港口、河口、港湾或其他 水道时，称为顺航道航行，左舷为航道左侧，水道时，称为顺航道航行，左舷为航道左侧， 右舷为航道右侧。航道右舷为航道右侧。航道左侧标左侧标的标体、顶标、的标体、顶标、 灯光均为灯光均为红色红色，航道，航道右侧标右侧标的标体、顶标、的标体、顶标、 灯光均为灯光均为绿色绿色。 改进和完善作品改进和完善作品 展示制作成果展示制作成果