湘艺版一年级音乐下册全册精品教案(含教学计划).doc
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1、一年级下册音乐教案 电电 子子 教教 案案 大河小学 马杰 湘教版一年级音乐下册教学计划湘教版一年级音乐下册教学计划 音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基 础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新 精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德、 智、体美全面发展,具有不可替代的作用。 一、学生情况分析 一年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也 不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习,学生对于学 校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解。因此,在上课的时候他们都 比刚来时做的更好了。
2、在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好。 三个班的小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是 模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。大约占整体学生的 30%35%左右。50% 的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。其中 主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是 原因之一。因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础 是当前首要任务之一。 二、教材分析 湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新 的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。 1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心
3、理特点,从教 材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。如第六课飞呀飞 中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞?让学生自由想象。 2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f 强、P 弱)让学生到生 活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、 快速、慢速,这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随 意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系,课后“音乐小花在开放”包括:今天 表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我 说。 三、教学目标 1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。 通过音
4、乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起 对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的 积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐, 在亲自参与音乐活动的过 程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习 惯,为终身爱好音乐奠定基础。 3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。 通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学 生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺 术世界受到高尚情操的陶冶。 4、培养爱国主义和集体主义
5、精神。 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美 和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行 为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 5、尊重艺术、理解多元文化。 尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,通过 学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感, 了解不同民族的音乐传统,热爱中化民族和世界其他民族的音乐。 6、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背 唱 46 首。 7、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生, 用自己的声音或打击
6、乐器进行模仿。 8、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做 出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。 10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。 11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。 四、教学措施 1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多 听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在 感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处,用欣赏
7、的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声 中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索, 勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。 五、教学内容与基本要求 1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背 唱 46 首。 2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生, 用自己的声音或打击乐器进行模仿。 3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。 4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做 出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。 5、能够用打击乐器或自寻音源探
8、索声音的强弱、音色长短和高低。 6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。 教学进度教学进度 周 次教 学 内 容 安 排备 注 一1、勇敢的鄂伦春 音乐知识及练一练 2、音乐游戏小鹿小鹿听赏小松树 2 二1、律动跳呀,快来跳舞音乐知识 2、彝家娃娃真幸福 、听赏猜调 2 三1、认识碰铃、沙锤自制音色相似乐器 2、听赏星光圆舞曲 、歌表演快起床 2 四1、熟悉场景 1-场景 4 教学内容学唱歌曲母鸡叫咯咯 2、听赏请来看看我们的村庄 、音乐情景表演活动 2 五1、听一听、学一学、学唱山谷回声真好听 2、唱一唱,听赏动物狂欢节选段 2 六1、青草小河边 、音乐知识 2、音乐游戏躲猫猫 、音乐听
9、赏骑竹马 2 七1、学唱歌曲同坐小竹排 2、音乐游戏打花巴掌 ,听赏快乐的小熊猫 2 八1、认识打击乐器大鼓、小鼓、队号,练一练 2、学习歌曲鼓和号 ,听赏 2 九1、学唱你说它是啥东西 2、学唱依拉拉 ,听赏娃哈哈 2 十复习前面学过的歌曲2 十一巩固所认识的乐器知识2 十二1、音乐游戏变变拍拍 ,学唱歌曲玩具进行曲 2、巩固歌曲玩具进行曲 、音乐欣赏玩具兵进行曲 2 十三1、律动活动随着琴声动一动 学唱歌曲划船 2、学唱小雨沙沙和听赏小螺号 2 十四音乐夏令营2 十五歌曲复习2 十六分类巩固练习2 十七乐器配乐练习2 第一课勇敢的鄂伦春 教学目标 1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性
10、等简单知识。培养学生热爱少 数民族的感情。 2.有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春 重点:演唱歌曲勇敢的鄂伦春 难点:1.歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。 第一课时 一、组织教学: 二、导入新课: 1.师:知道我们国家有多少个民族?其中又有多少个少数民族呢? 老师给予肯定。 师:你知道那些少数民族呢?生:答。 老师也了解到一些少数民族的知识,我们来看一下。课件展示,看完后问学 生知道了什么? 2、今天我们再来了解一个少数民族鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦 春,了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。 我们已经知道了鄂伦春的这么
11、多知识, 老师今天还给大家带来一首好听的鄂 伦春民歌,想不想听? 三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春 1.播放范唱录音,你仔细听歌曲里都唱了些什么? 2. 请同学们打开书 p6,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 3.再听范唱录音,勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难,在茂密的森林里干 什么呢? 4.有节奏地朗读歌词。 (1)带学生分句读歌词,要求:划节拍有节奏地读,声音位置要高。 (2)师生划拍齐读歌词,注意反馈第四句节奏及歌词师:连续八分音符的 节奏,像奔跑着的什么声音? (3)学生跟琴有节奏地朗读歌词,注意每句结尾二分音符的时值。 5.跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏(如果没有会唱的学生由老 师分
12、句教唱) 7.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏,特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音 8.生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师X X X ,请回座位上。 9.分两大组接唱歌曲 10.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。 11.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春, 你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、 不怕困难呢?学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲? 12.自豪的、骄傲的演唱全曲,你可以试着加上动作演唱。 四、巩固练习勇敢的鄂伦春 过渡语:大家真聪明,这么快就能一起把歌唱下来,如果你能把歌词背下来 唱那就更棒啦! 五、小结:这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌
13、勇敢的鄂伦春 ,兴 安岭有了勇敢的鄂伦春,人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了,让我 们也像鄂伦春一样,努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧! 第二课时地 教学目标 1.让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少 数民族的感情。 2.有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春 重点:演唱歌曲勇敢的鄂伦春 难点:1.歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字 用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。 一、情境引入 教师头戴小鹿头饰:小朋友们,大家好!我是森林里的小鹿,今天,我想邀 请大家到森林里去郊游。 (课件:出示森林图片,背景音乐小鹿,小鹿 。 ) 师:
14、森林里有许多可爱的小动物,我们来看看都有谁呀! (课件:逐一出示各种小动物图片。 ) 师:我还给大家带来一首好听的儿歌,请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗? (教师拍手读两遍歌词,适当做简单律动。 ) 二、学唱歌曲 师:小朋友快瞧,那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。 (课件:出示一群奔跑的小鹿,同时播放歌曲录音。 ) 师:现在我们来到了森林游乐园,大家看,这只看门的小鹿好象有话要对我 们说。 三、游戏创编 学生戴上各种小动物的头饰。 (课件:小鹿说:“大家先别着急,我还有要求呢,你们要把歌里唱的小鹿 是怎么做的跟自己平时玩的游戏结合起来,教给游乐园里的小动物,怎么样, 能做到吗?) 学生分
15、组创编,教师巡视指导。 四、分组展示 师: (放音乐示意大家归位) ,小朋友们都准备的很认真,现在我和我的小伙 伴们请大家来表演,好吗?希望每个小组上来表演的时候,先由小组长告诉 大家你们跟什么小动物玩的什么游戏,下面的小朋友要认真地看,轻轻拍手 为他们伴奏,好吗? 学生依次展示两到三组,每组展示完可由教师和学生进行评价。 五、集体游戏 师:小朋友们玩的游戏可真精彩,我也想把自己编的游戏跟大家一起玩,谁 愿意上来?(挑选 10 人左右上台) 。下面的小朋友,请你拍手为我们伴奏, 学会了这个游戏,下课后可以跟你的小伙伴一起玩呢! 教师讲解游戏规则,与学生进行游戏。 六、结束部分 (课件:小鹿说:
16、“小朋友们,时间过得真快,我们的郊游要结束了,可我 看到咱们玩过的地方有许多小朋友留下的垃圾,如果每个人都这样不爱护环 境,我的家会变成什么样子呀!”) 师:小朋友们,我们该怎么办呢?(学生自由说) 师:那让我们一起行动起来,还小动物们一个美丽的家吧! (音乐声中,学生边捡起地上的垃圾,边走出教室。 ) 第二课跳呀,快来跳舞 教学目标 能用轻快有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸福 。 认真聆听弹拨乐合奏快乐的罗嗦 ,能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞 舞的炽热情景。 在一系列活动中,能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。 重点:感受彝族音乐、体验彝族音乐。 难点:欢快、热烈的歌曲演唱。 第一课时 一、
17、情境定向: 1、学生随音乐伴奏彝家娃娃真幸福进教室。 2、游戏: 看谁学得快教师打出节奏,学生模仿 A、XX XX B、X XX X X XX C、X XX X XX D、X XXXXXX XXXXX E、X XXXXXX X 二、 导入引趣: 1、导入: 今天,我们一起加入“快乐旅行团” ,由老师带领小朋友到云南去旅行。让 我们跟着音乐出发吧! (出示课件:云南简介以及云南彝族生活的图片。 ) 2、提问:图片将我们带到了哪儿? 3、出示课题:课件: 情系彝族 4、引趣:今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨” 。 (录像课件:九乡 村寨) 三、激趣体验(一): 课件画外音:欢迎小朋友到我们彝
18、族做客。 1、导入:你们听,彝族的小朋友们用歌声迎接我们啦 2、初步感受歌曲: 彝家娃娃真幸福 (1) 、问:彝族小朋友唱得好不好听?你听出了哪些歌词? (2) 、引导学生说出“阿里里” (3) 、 小结:真聪明 “阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。 (4) 、问:还有哪些歌词? (5) 、小结:彝族小朋友为我们送上的歌曲是彝家娃娃真幸福 (出示课 件: 彝家娃娃真幸福歌词) (6)有感情地朗读歌词。 3、初步体验歌曲: (1) 、启发:仔细地听,看你能不能跟彝族小朋友学上 1、2 句。 (2) 、启发:你学会了哪一句歌词?唱给大家听听。 (3)师生合作学唱歌曲:采用接龙游戏学会。
19、(4)小结:彝族小朋友有话要告诉大家。 4、深入体验歌曲: (1) 、教师示范:边唱边用律动伴奏。 (2) 、自己尝试:学一学边唱边用律动伴奏。 (3) 、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。 5、情感激发: (1) 、问:彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的?速度呢? (2) 、启发学生说:情绪活泼轻快,速度稍快 (3) 、用活泼轻快的声音唱。 (4)参与表现:全体起立边唱边跳。 6、小结:踏着歌声,告别彝族小朋友,快乐旅行团又出发了。 四、激情体验(二) : 1、导入:闭眼听,远处传来动听的音乐 2、初步感受乐曲: 快乐的罗嗦 (1) 、导入:随着欢快的音乐,我们的旅行团来到了彝族的第二站“云
20、南民族村” 。 (点击图片:民族村录像欣赏和火把节) (2) 、 点击画外音: 你们真幸运, 赶上了彝族人民最隆重的节日火把节。 (3)问:听到音乐你想做什么?为什么? (4) 、小结:这首欢快的乐曲是彝族音乐快乐的罗嗦 (点击图片:快乐 的罗嗦) (5) 、问:你听出哪个音乐重复出现的次数最多? (6) 、启发学生回答:两个小朋友讨论一下。 (7) 、小结:这段重复出现的音乐是这首乐曲主题音乐,它是彝族最常用的 乐器“月琴”演奏的。 (点击图片:主题音乐) 3、深入体验乐曲: (1) 、聆听主题音乐:边听边哼唱。 (2) 、动一动:教师示范表演 (3) 、小组合作设计动作,用不同的方式表现主
21、题音乐。 五、评价小结: 1、总结:小朋友,今天,我们从云南归来,领略了云南彝族的风土人情, 感受到了彝族小朋友的热情与好客,愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为 好朋友。 (点击图片:情系彝族)2、随彝族音乐走出教室。 第二课时 教学目标 1、能用轻快有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸福 。 2、认真聆听弹拨乐合奏快乐的罗嗦 ,能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌 竞舞的炽热情景。 3、在一系列活动中,能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。 重点:感受彝族音乐、体验彝族音乐。 难点:欢快、热烈的歌曲演唱。 教学过程: 复习彝家娃娃真幸福 听赏猜调 导入活动:猜谜。 什么长,长上天?什么长,水中间?什么长,
22、街前卖? 什么团,团上天?什么团,水中间?什么团,街前卖? 欣赏歌曲猜调 。 第一遍完整欣赏: 师: 歌曲里是怎么问的?答案是什么?这首歌与你们平时听到的歌有什么不 同? 介绍歌曲:这首歌曲叫猜调 ,是我们云南小朋友游戏时唱的歌,一人问, 另一人回答,这种形式就是对歌。 第二遍完整欣赏,感受歌曲诙谐的情趣。 第三遍完整欣赏,模仿歌里的小朋友唱歌,体验歌曲的诙谐。 有一首歌曲回答了刚才那几个问题,我们一起来听一听是怎么回答的。 (是用我们云南的方言演唱的,重点引导幼儿说出歌曲一问一答的演唱形 式。 ) 听完后, 你们有什么感觉?歌曲里的小朋友是怎么唱歌的?你们能模仿他 们唱歌吗? 三、评价小结:
23、 1、总结:小朋友,今天,我们从云南归来,领略了云南彝族的风土人情, 感受到了彝族小朋友的热情与好客,愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为 好朋友。 (点击图片:情系彝族)2、随彝族音乐走出教室。 第三课(活动)做做敲敲 教学目标 学生能根据音乐做出合适的情绪反映, 在轻松愉快的音乐情境中感受星空的 美丽与奇妙。 学生积极参与音乐活动,在活动中自然大方;能较准确的用肢体语言表达自 己对音乐的感受。 能用自然的声音整齐演唱歌曲, 不喊叫, 并通过律动进一步感受歌曲的意境。 重点:学唱歌曲 难点:能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏 教学过程: 第一课时 一、讨论式导入: (创设情境,激发兴趣)同学们:在晴朗的
24、夏夜里,每当 你们仰望浩瀚的夜空,你都看到了些什么呢? 小结:是啊,夜空非常的美丽而且神奇,今天啊,梁老师就带你们进行一次 星空之旅,去夜空中参观浏览,好吗?(好)那我们怎样去呢?(坐飞机、 坐飞船、坐火箭) 准备好了吗?(好了) ,现在出发啦!请小朋友跟着老师一起飞吧。 二、新歌教学(音乐实践,启发想象) 1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的? (一闪一闪的、亮晶晶的、发光的) B、谁能用动作学学星星发光的样子? (手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,手有规律伸掌) 2、我们来欣赏一下这首歌,同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。 3、这首歌好听吗?(好听)现在我们就来学唱这首歌。 4
25、、小朋友们真棒,学得这么快,你能跟着伴奏演唱这首歌吗? (提示:同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁, 应该用怎样的声音来演唱? 注意表现出夜晚的氛围) 5、分组表现歌曲(甲组:唱;乙组:跳;丙组:演奏(由学生选择碰铃和沙 锤。 ) 三、课堂小结: 今天我们游览了夜空,认识了闪闪发光的小星星,其实夜空中的神奇和奥秘 还多得很呢!只要我们好好学习科学知识,将来总有一天,我们真的会在天 空中飞呢! 第二课时 教学目标 1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映,在轻松愉快的音乐情境中感受星 空的美丽与奇妙。 2、学生积极参与音乐活动,在活动中自然大方;能较准确的用肢体语言表 达自己对音乐的感受。 3、能用
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