第2课诸侯纷争与变法运动知识总结-2021年秋统编版（2019）高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docx

1、第第 2 课课诸侯纷争与变法运动诸侯纷争与变法运动 春春 秋秋 战战 国国 时时 期期 的的 社社 会会 变变 革革 春秋春秋 五霸五霸 和战和战 国七国七 雄雄 春秋时期：礼乐征伐自诸侯出；春秋五霸：齐、晋、楚、吴、越先后建立霸权 战国时期：礼乐征伐自大夫出（三家分晋、田氏代齐） 战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩各国纷纷称王 春秋春秋 战国战国 时期时期 的政的政 治变治变 革革 郡县制郡县制 官僚制官僚制 产生产生 背景：社会经济发展；分封制、宗法制开始瓦解；战国各国为争霸图强，进行 改革，加强君主权力。 表现：郡县制、官僚制产生（世官制度-按军功或事功选官） 建立国建立国 家户籍家户

2、籍 战国时期国家开始编排民户，制定户籍 成文法成文法 与早期与早期 德法之德法之 争争 成文法成文法 的产生的产生 西周时期：建立的礼制，提出敬天保民思想 东周时期：礼崩乐坏，各国寻找新的治国思想，儒家德治法家法治 影响最大 春秋时期郑国子产“铸刑书”是中国最早的成文法 早期德早期德 法之争法之争 郑国子产“铸刑书”引发是否要刊布法律的争论 各国各国 的变的变 法运法运 背景背景战国时期兼并战争日益剧烈，各国富国强兵的需要； 新兴地主阶级为了打击旧奴隶主贵族势力，建立封建政治经济秩序 动动影响影响推动社会转型，逐步建立君主专制制度 各各 国国 变变 法法 李悝变法：魏国，按照“食有劳而 禄有功

3、”的原则授予官职和爵位； 主张发展农业生产；颁布法经 吴起变法：楚国，主张依法办事，淘汰冗 官 商鞅变法商鞅变法内容：内容： 经济：废井田开阡陌，确立土地私有制； 重农抑商、奖励耕织，发展农业生产； 政治：推行县制，加强中央集权； 奖励军功，剥夺和限制贵族特权； 什伍连坐，加强基层控制； 社会生活：强制大家庭拆分为小家庭 意义：意义： 地位：战国时期改革最为彻底的变法； 影响：秦国实现国富兵强，统一中国奠定基础 春春 秋秋 战战 国国 时时 期期 的的 经经 济济 农业农业生产工具与劳生产工具与劳 作方式变革作方式变革 铁器牛耕的推广 集体耕作转变为一家一户的个体劳作（以家庭为单位的男耕女织生

4、产模 式） 灌溉工程灌溉工程都江堰、郑国渠、芍陂 手 工手 工 业业 经营方式经营方式1.官营作坊“工商食官”格局突破 2. 民营手工业和 手工业家庭出现 手工业部门手工业部门冶铁技术提高：大量铁农具的范 商业商业发展背景农业和手工业进步推动工商业繁荣； 发展表现1.“工商食官”格局突破 2.战国时，货币流通广泛；金融领域出现货币信贷 3.各地涌现商业繁荣的中心城市； 春秋春秋 战国战国 时期时期 的文的文 化化 春秋时春秋时 期的思期的思 想想 孔孔 子子 思想思想：仁，统治者要为政以德；恢复礼乐制度； 实践实践：提出有教无类的教育思想，创办思绪，打破贵族垄断教育局面； 整理“六经” ，为传

5、承三代文化做出贡献。 老老 子子 思想思想：世界本源是“道” ；朴素辩证法思想；主张“小国寡民，无为而治” 。 著作著作： 老子 百家争百家争 鸣鸣 背背 景景 春秋战国社会大变革。 各国统治者争相招揽人才；私人讲学推动士阶层崛起，提出自己的主张； 各家主张相互辩驳，形成百家争鸣； 各各 家家 主主 张张 孟子：人性善、仁政 ； 荀子：人性恶、隆礼重法； 道家：庄子，崇尚逍遥自由； 阴阳家：五行“相生相胜” ； 墨家：提倡节俭， “兼爱” “非攻” “尚贤” （代表下层平民利益） 法家：以法管理国家，控制臣民，体现中央集权的政治思想（代表新兴地主阶级 利益） 意意 义义 中国历史上第一次思想解

6、放运动， 为新兴地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论 基础，是中华传统思想文化的源头 德治与德治与 法治之法治之 争争 德治与法治之争在思想界体现为儒家与法家之争 儒家 人行善，主张德治，以道德教化民众，重视 民生 法家 人性恶，主张法治 代表代表 人物人物 孔子： “为政以德”爱惜民力 孟子： “仁政” “省刑罚，薄税敛” 商鞅：依照法律赏罚分明 韩非子： “以法为教，以吏为师” 评价评价不适用于兼并战争激烈的战国时期， 无助于国君实现富国强兵。 有助于实现富国强兵，满足君主的专制 的愿望 结果结果/被秦国接纳 春秋战春秋战 国时期国时期 的科技的科技 医学：医学： 战国扁鹊四诊法 华夏认华夏认 同形成同形成 春秋战国时期，中原各国自称华夏； 战国后戎夷蛮狄逐渐融入华夏族，初步形成了各地区，各民族共同的血缘认同和文化 认同