部编新版高中语文必修上册 《荷塘月色》教学课件.pptx

1、2020 2020 统编版高中语文必修统编版高中语文必修上册上册 实用课件 荷 塘 月 色 开 启 导 航 01 采莲曲 王昌龄 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 荷塘月色（歌曲） 作 者 简 介 朱自清(18981948),原名自华,号秋实。祖籍浙江绍 兴。1916年朱自清考入北京大学,为了勉励自己在学 校保持清白,不与坏人同流合污,便取楚辞中“宁 廉洁正直以自清乎”中“自清”二字,改名“朱自清” 毕业后在清华大学担任教授。他是我国现代著名的散 文家、诗人、学者,民主战士、爱国知识分子。毛泽 东主席高度赞扬朱自清“一身重病,宁

2、可饿死,不领美 国的救济粮”,“表现了我们民族的英雄气概” 以前我们学过他的散文春、背影。 创 作 背 景 本文写于1927年7月，那时作者在清华大学教书，住 清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华园。当时蒋 介石发动“四一二”和“七一五”两次反革命政 变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在瓦解， 新时局尚未到来。爱国知识分子朱自清，面对这一黑 暗现实，他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦 闷与彷徨之中,这种内心的痛苦与矛盾就外化为荷塘 月色的图景。作者在此想躲开恼人的现世，求得短暂 的安宁，所以写下了荷塘月色这篇文章。 感情美 语言美 画面美 学 习 重 点 愉 快 启 程 02 听 课

3、 文 朗 读 思考1：用自己的话概述文章的内 容。 思考2：夜深人静之时，作者为什么会 突然想去荷塘边散步？给文章八个小段 标上序号，找出文章主要写景的段落和 抒情的段落，找出文章抒情的语句。 思考3：作者的行踪是怎样的？请用箭 头表示出来。 思考4：作者感情发展脉络是怎样的。 煤煤屑屑 踱踱步步 蓊蓊蓊蓊郁郁郁郁 袅娜袅娜 霎霎时时 读 准 字 音 xi 弥弥望望 倩倩影影 脉脉脉脉 酣酣眠眠 独独处处 du wngnio nush mqinmhn 读 准 字 音 参差参差 敛裾敛裾 空空隙隙 斑斑驳驳 峭峭楞楞楞楞 梵梵婀玲婀玲 乍乍看看 宛宛然然 妖童妖童媛媛女女 cnc fn linj

4、xblng zhwn yun 脉脉脉脉: :这里形容水没有声音这里形容水没有声音, ,好象深含感情。好象深含感情。 理解含义 蓊蓊郁郁蓊蓊郁郁: :草木茂盛的样子。草木茂盛的样子。 弥望弥望: :满眼。弥满眼。弥, ,满。满。 袅娜袅娜: :柔美的样子。柔美的样子。 幽僻幽僻: :幽深、僻静。幽深、僻静。 斑驳斑驳: :一种颜色中杂有别的颜色一种颜色中杂有别的颜色, ,文中指文中指深浅不一。深浅不一。 丰姿丰姿: :风度仪态风度仪态, ,一般指美好姿态。也写作一般指美好姿态。也写作“风姿风姿”。 大意大意: :大概的轮廓。大概的轮廓。 风致风致: :美的姿态。美的姿态。 熟 悉 路 径 03

5、如何理解题目荷塘月色？ 荷塘 是指作者任教的北京清华大学清华园里的荷花池,表 明作者所要描绘的特定处所。 月色 是文章描绘的中心,它既是主要描写的景物，又象征 着作者追求的和谐宁静的境界。 月色下的荷塘 荷塘上的月色 标题暗示写作顺序，即先写“月色下的荷 塘”，后写“荷塘上的月色”。 “ 心里颇不宁静”（寂寞 、苦闷与 彷徨） 淡淡的哀愁 流露出淡淡的喜悦却又无法摆脱淡淡 的哀愁 游赏线索感情线索 家中的宁静与和谐反衬出“我”那无 法排除的烦闷 颇不宁静颇不宁静 淡淡的月光下，有淡淡的哀愁淡淡的月光下，有淡淡的哀愁 在在 自然美景中，有淡淡的喜悦自然美景中，有淡淡的喜悦发出发出“我什么也没有我

6、什么也没有” 的慨叹（落寞、哀愁）的慨叹（落寞、哀愁）惦念江南，欲超脱而不可惦念江南，欲超脱而不可 得得 求宁静 小径 颇不宁静 得 宁 静 小径 失宁静 明线：空间变化明线：空间变化 暗线：情感变化暗线：情感变化 作者行踪和文章结构 荷塘 家 荷 塘 月 色 第一部分（ ） 第二部分（ ） 第三部分（ ） 1 3 交代夜赏荷塘的缘由。 4 6 观赏荷塘月色的美景。 7 10 由联想江南采莲回到现实。 沿 途 赏 景 04 文章46段分别写了那几幅画面？ 月色下的荷塘（渺茫） 荷塘上的月色（淡淡） 荷塘的四周（阴森） 鉴赏写景段落的三把钥匙 修辞手法修辞手法：比喻、拟人、排比夸张、借代、：比喻

7、、拟人、排比夸张、借代、 反复等反复等。 写景角度写景角度：高低；远近；虚实；正面侧面；：高低；远近；虚实；正面侧面； 动静。动静。 语言风格语言风格：炼字，动词，形容词，叠词，：炼字，动词，形容词，叠词， 数词等。数词等。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的 叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一 粒粒的明珠，又如碧天里的星星, 又如刚出 浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛 远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与 花也有一丝的颤动 ，像闪电般，霎时传过 荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨 着，这便宛然有了

8、一道凝碧的波痕。叶子底 下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色； 而叶子却更见风致了。 示范分析“月下荷塘图” 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶 子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着 的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 既有比喻又有排比，舞女的裙写出了荷叶既有比喻又有排比，舞女的裙写出了荷叶 的自然灵

9、动。的自然灵动。 示范分析“月下荷塘图” 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如 刚出浴的美人。刚出浴的美人。 不但是一个排比句还是一个博喻句不但是一个排比句还是一个博喻句。用用博喻博喻（用（用 三个或三个以上的喻体从不同角度反复描绘说明三个或三个以上的喻体从不同角度反复描绘说明 同一个本体的比喻句）写出了月光下的荷花的各同一个本体的比喻句）写出了月光下的荷花的各 种姿态。种姿态。 博 喻 楼阁的出现，点破了山的寂寞，楼阁的出现，点破了山的寂寞， 好比辽阔无边的天空掠过一只飞好比辽阔无边的天空掠过一只飞 燕，是单纯的底色上一点灵动的燕，是单纯的底色上一

10、点灵动的 色彩，是山川美景中的一点生气，色彩，是山川美景中的一点生气， 一点情调。一点情调。 示范分析“月下荷塘图” 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高 楼上渺茫的歌声似的。 运用通感，写出荷香的时断时续、若有若运用通感，写出荷香的时断时续、若有若 无、清淡飘渺、沁人心脾等特点，使意境无、清淡飘渺、沁人心脾等特点，使意境 变得更加优美。变得更加优美。 示范分析“月下荷塘图” 这女孩长得好甜 红杏枝头春意闹 那政客名声很臭 暗香浮动月黄昏 通感即移觉，是一种把人们的各种感觉通感即移觉，是一种把人们的各种感觉( (视觉、听觉、嗅觉、味觉、触视觉、听觉、嗅觉、味觉、触 觉觉) )通过比喻的形式沟通起

11、来的特殊修辞方法。通过比喻的形式沟通起来的特殊修辞方法。比如：比如：她笑得很甜她笑得很甜；人人 靓歌甜靓歌甜；你给我吹个小曲儿，要酸酸的，你给我吹个小曲儿，要酸酸的， 甜甜的，凉凉的。甜甜的，凉凉的。 示范分析“月下荷塘图” 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 写出了荷花开放时含苞待放的样子，这句运用了写出了荷花开放时含苞待放的样子，这句运用了 拟人的手法。拟人的手法。 示范分析“月下荷塘图” 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一 道凝碧的

12、波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住 了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 运用了拟人的手法，把叶子当成人来写，写出了 叶子的密集，还写了叶子底下的流水，赋予流水 人的情感，流水无声，荷叶含情，仿佛和人进行 无声的对话与交流。 示范分析“月下荷塘图” 曲 曲袅 娜 羞 涩 田 田 折 折 荷香 荷波流水 缕缕颤动脉脉 月 色 下 的 荷 塘 示范分析“月下荷塘图” 荷塘 田田田田 出水很高出水很高 像婷婷舞像婷婷舞 女的裙女的裙( ( 比喻比喻 ) ) 零星零星 袅娜袅娜( ( 拟人拟人 ) ) 明珠明珠 星星星星

13、 美人美人 缕缕缕缕 渺茫的歌声似的渺茫的歌声似的( ( 通感通感 ) ) 一道凝碧一道凝碧 看不见的看不见的 脉脉脉脉 静 动 幽雅宁静 月下的 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 示范分析“月下荷塘图” 第5节描写了塘上 的月色，作者是如 何描写月色的？你 认为哪些词用得生 动、传神？ 自主探究“荷塘上的月色图” 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄 的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样； 又像笼着轻纱的梦。又像笼着轻纱的梦。 比喻，把把叶子和花在月下的姿态比喻成牛乳洗过一样

14、，比喻，把把叶子和花在月下的姿态比喻成牛乳洗过一样， 写出了月色的朦朦胧胧。写出了月色的朦朦胧胧。 自主探究“荷塘上的月色图” 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋 律，如梵婀玲上奏着的名曲。律，如梵婀玲上奏着的名曲。 运用了通感的手法，视觉转为听觉。运用了通感的手法，视觉转为听觉。 自主探究“荷塘上的月色图” 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花 上。上。 运用了动静结合的手法，虚实结合的手法，作者运用了动静结合的手法，虚实结合的手法，作者 借助想象为我们描绘出宁静美好的画面。实景仿借助想象为我们描绘出宁

15、静美好的画面。实景仿 佛在眼前，虚景仿佛很渺茫。佛在眼前，虚景仿佛很渺茫。 自主探究“荷塘上的月色图” 月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落 下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯 的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋 律，如梵婀玲上奏着的名曲。律，如梵婀玲上奏着的名曲。 运用虚实结合的手法和通感的手法，写出了树影运用虚实结合的手法和通感的手法，写出了树影 在月光的照射下的错落，衬托出

16、月光的轻柔和荡在月光的照射下的错落，衬托出月光的轻柔和荡 漾。漾。 自主探究“荷塘上的月色图” 月光如流水一般，静静地月光如流水一般，静静地泻泻( (照照) )在这一片叶子和花上。在这一片叶子和花上。 薄薄的青雾薄薄的青雾浮浮( (升升) )起在荷塘里起在荷塘里。 能否将这些词语换成括号中的词？ “泻”的范围广，与“流水”相照应，而且有动态美，显得生动活泼。“照” 的范围窄，不能与“流水”相照应，有点呆板，显得不灵泛。 “浮”突出静态美，“笼”可与之对照。 “升”突出动态美，“笼”不能与之对照。 自主探究“荷塘上的月色图” 月色 月光 月影 如流水如流水 静静地静静地泻泻，薄薄薄薄 的青雾的青

17、雾浮浮起起 叶子和花仿佛在牛乳中叶子和花仿佛在牛乳中洗洗 过一样过一样，又像又像笼笼着轻纱的着轻纱的 梦梦 灌木的黑影灌木的黑影 杨柳的倩影杨柳的倩影 光和影的和谐像名曲光和影的和谐像名曲 虽是满月，却有一层淡淡的云 实 虚 实 虚 朦胧优雅 塘上的 自主探究“荷塘上的月色图” 有人认为，这一自然段并没有写月光，请说说认有人认为，这一自然段并没有写月光，请说说认 为这一段没有写月光的理由；有人认为这一段其为这一段没有写月光的理由；有人认为这一段其 实写了月色，请说说认为这一段写了月色的理由。实写了月色，请说说认为这一段写了月色的理由。 自主探究“荷塘四周图” 这一段写了许多除月色之外的景物，尤

18、其花了大量笔墨描这一段写了许多除月色之外的景物，尤其花了大量笔墨描 写树，但如果没有月色的衬托，景色就会截然不同。所有写树，但如果没有月色的衬托，景色就会截然不同。所有 的景物都是在月色笼罩之下的，正是在这样的月色之下，的景物都是在月色笼罩之下的，正是在这样的月色之下， 才能有如此独特的感受。才能有如此独特的感受。 自主探究“荷塘四周图” 侧面烘托 四周 方位 距离 高低 内 部 树色 四 周 远山 清淡朦胧 宁静深远 荷塘的 自主探究“荷塘四周图” 路灯光 蝉声 蛙声 莲叶田田，荷花朵朵，清香缕缕，月色溶 溶，像朦胧的幽梦，像飘渺的歌声，亦真 亦幻，如诗如画，构成一个真与幻、画与 诗完美结合

19、的艺术世界。 层次美、语言美、手法美 写 景 总 结 路 肩 沉 思 05 有我之境，以我观物，故物皆 著我之色彩。 王国维 这几天心里颇不宁静。 这一片天地好像是我的；我也像超出了 平常的自己，到了另一个世界里。 像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什 么都可以想，什么都可以不想，便觉是 个自由的人。白天里一定要做的事，一 定要说的话，现在都可不理。 我且受用这无边的荷香月色好了。 但热闹是它们的，我什么也没有。 这令我到底惦着江南了。 这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也 没有，妻已睡熟好久了。 这真是有趣的事，可惜我们现在早已 无福消受了。 胸中藏着一片汪洋，流

20、出来的，只是两滴泪珠。舒婷 朱先生为我们描绘的荷塘图，归根结 底就是两幅图、两个世界： 月下荷塘现实世界； 江南荷塘理想世界。 淡淡的喜悦 淡淡的哀愁 抵 达 有 获 06 关于这篇文章的主题，学术界向来存在颇多争议，你赞成哪一种？ 请说明理由。 政治说：源于对蒋介石4.12反革命政变的愤懑；源于作者作为一名小资产 阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨 。 家庭说：源于家庭生活的不和谐 。 智者说：源于智者不被人理解产生的知音难觅的喟叹和哀愁。 岳阳楼是范仲淹的精神家园，那里有不以物喜，不以己悲的淡然。 一片荷塘引领我们走进了朱自清的心灵，走进了多少人的精神世界，在荷塘 般自由的这片天地里，他们尽情的倾吐释放，风物含情人有意，这是一种怎 样的默契与心照不宣，朱自清先生他的神奇之处更在于他不着痕迹的将自己 的情怀融入到这美妙的荷塘月色中，花儿的美，因为作者的情让人咀嚼回味， 作者的情也因美的荷塘月色让人难以捉摸。 遣怀这种方式朱自清他用到了，荷塘便是他的精神家园，其实这种方式自古 有之，请仿照下面句式写一句话。 学而不思则罔 思而不学则殆