部编版七年级上册道德与法治第2课《学习天地学习伴成长》课件 (8).ppt

1、 1、成长可以为我们的一生奠定重要基础。 2、中学时代见证着一个人从少年到青年的生 命进阶。 1、提供了发展自我的多种机会 2、新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越 3、改变不够完美的形象，重新塑造一个“我” 课前回顾课前回顾 1、少年的梦想，与个人的、少年的梦想，与个人的人生目标人生目标紧密紧密 相连相连 2、少年的梦想，与、少年的梦想，与时代的脉搏时代的脉搏紧密相连，紧密相连， 与与中国梦中国梦密不可分密不可分 如何为梦想而努力？如何为梦想而努力？ 1、努力，需要立志，志向是人生的航标。、努力，需要立志，志向是人生的航标。 2、努力，需要坚持。、努力，需要坚持。 3、

2、努力，需要方法。、努力，需要方法。 第二课第二课 学习新天地学习新天地 第一框第一框 学习伴成长学习伴成长 说一说：说一说： 你知道哪些关于学习的故事？你知道哪些关于学习的故事？ 囊萤映雪囊萤映雪 凿壁偷光凿壁偷光 悬梁刺骨悬梁刺骨 闻鸡起舞闻鸡起舞 牛角挂书牛角挂书 （情景一）一天，小明与（情景一）一天，小明与 小花学校相遇：小花学校相遇： 小明：中学阶段，我们最小明：中学阶段，我们最 重要的任务是玩，不玩就重要的任务是玩，不玩就 浪费了我们的宝贵初中时浪费了我们的宝贵初中时 光了，其他的先不管。光了，其他的先不管。 小花：你就不对了，学习小花：你就不对了，学习 只能在学校，所以我们要只能在

3、学校，所以我们要 在学校内好好学习，放学在学校内好好学习，放学 了再好好玩。了再好好玩。 初中阶段，初中阶段， 学习是我们的重要任务。学习是我们的重要任务。 学习包括知识的获取，学习包括知识的获取， 还包括各种能力的培养。还包括各种能力的培养。 学习不仅仅局限在学校，我们所看，所学习不仅仅局限在学校，我们所看，所 听，所尝，所触，所做，所看，都是学听，所尝，所触，所做，所看，都是学 习。习。 （情景二）小明与小花街上（情景二）小明与小花街上 再次相遇再次相遇 小明：上次听你说了以后小明：上次听你说了以后 我明白了学习是我们最重我明白了学习是我们最重 要的任务，回到家每天都要的任务，回到家每天都

4、 被妈妈逼着我写作业，也被妈妈逼着我写作业，也 不见得我学了什么啊。不见得我学了什么啊。 小花：那你可以考完中考小花：那你可以考完中考 以后就放弃学习啊。以后就放弃学习啊。 学习需要学习需要自觉自觉、 主动主动的态度。的态度。 为什么要终生学习？为什么要终生学习？ 1、学习伴随着我们的成长。人的成长、学习伴随着我们的成长。人的成长 过程，就是一个不断学习和发展的过过程，就是一个不断学习和发展的过 程。程。 2、学习没有终点。我们终生都在学习，、学习没有终点。我们终生都在学习， 终生都需要学习。只有善于抓住和利终生都需要学习。只有善于抓住和利 用各种机会去学习，才能适应不断发用各种机会去学习，才

5、能适应不断发 展的社会。展的社会。 （情景三）小明与小花再（情景三）小明与小花再 次学校相遇次学校相遇 小明：其实我们这么小明：其实我们这么 辛苦的学习到底为了辛苦的学习到底为了 什么呢？学习对我们什么呢？学习对我们 有什么意义呢？为什有什么意义呢？为什 么非要学习不可？么非要学习不可？ 小花：学习的意义太小花：学习的意义太 多太多了多太多了 1、学习，不仅能让我们能够生存，而、学习，不仅能让我们能够生存，而 且可以让我们有更充实生活。且可以让我们有更充实生活。 2、学习就是给生命添加养料。、学习就是给生命添加养料。 3、学习点亮我们内心不熄的明灯，激、学习点亮我们内心不熄的明灯，激 发前进的

6、持续动力。发前进的持续动力。 4、在学习中，我们分享生命经验，获、在学习中，我们分享生命经验，获 得成长，同时也增益他人，服务社会，得成长，同时也增益他人，服务社会， 为幸福生活奠基。为幸福生活奠基。 学习的重要性（学习的重要性（学习有什么意义？学习有什么意义？ ） 方法：方法： 1、学会自主学习、学会自主学习 作为中学生，我们应逐步减少对父母老师的依赖，增强学习的目的性、 主动性，成为一个自主学习者。 2、提高学习效率、提高学习效率 如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，并且善于思考，才能 从整体上提高学习效率。 3、科学安排时间、科学安排时间 对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划

7、的学习，我们就可以做到 心中有数，从容不迫。 “活到老，学到老活到老，学到老”“”“学无止境学无止境”这这 些古训主要告诉我们（些古训主要告诉我们（ ） A.努力学习，掌握全部知识努力学习，掌握全部知识 B.树立终生都要学习的观念树立终生都要学习的观念 C.抓住在学校学习的机会抓住在学校学习的机会 D.以学习知识为终生目标以学习知识为终生目标 “玉不琢，不成器；人不学，不知玉不琢，不成器；人不学，不知 义。义。”下列对学习认识正确的是（下列对学习认识正确的是（ ） .学习主要表现为接受和掌握学习主要表现为接受和掌握 .带着学习的心态，生活处处都是学带着学习的心态，生活处处都是学 习习 .只要努

8、力学习就会拥有一切只要努力学习就会拥有一切 .学习点亮生命，学习伴随我们成长。学习点亮生命，学习伴随我们成长。 A. B. C. D. 背诵作业：学习有什么意义？背诵作业：学习有什么意义？ 1、学习，不仅能让我们能够生存，而、学习，不仅能让我们能够生存，而 且可以让我们有更充实生活。且可以让我们有更充实生活。 2、学习就是给生命添加养料。、学习就是给生命添加养料。 3、学习点亮我们内心不熄的明灯，激、学习点亮我们内心不熄的明灯，激 发前进的持续动力。发前进的持续动力。 4、在学习中，我们分享生命经验，获、在学习中，我们分享生命经验，获 得成长，同时也增益他人，服务社会，得成长，同时也增益他人，

9、服务社会， 为幸福生活奠基。为幸福生活奠基。 第二课第二课 学习新天地学习新天地 第一节第一节 学习伴成长学习伴成长 第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍 活动一：请你思考：活动一：请你思考： 哪些事情必须现在做？哪些事情必须现在做？ 哪些事情要将来去做？哪些事情要将来去做？ 哪些事情需要一生去做？哪些事情需要一生去做？ 学习学习 活动一：探究与分享：活动一：探究与分享： 同学看书同学看书14页页“运用你的经验运用你的经验”： 思考：思考： 1、你认得这两个字吗？在你看来，至、你认得这两个字吗？在你看来，至 各表达什么意思？各表达什么意思？ 学学 双手双手 错误错误 学府、学校学府、学校 孩

10、子孩子 习习 雄鹰飞翔雄鹰飞翔 2、我们共同认可的解释是：学习，就是、我们共同认可的解释是：学习，就是 一定年龄的孩子在学校接受教育，动一定年龄的孩子在学校接受教育，动 脑思考，动手去做，不怕错误，像雏脑思考，动手去做，不怕错误，像雏 鹰掌握飞行本领一样。鹰掌握飞行本领一样。 （一）打开学习之窗（一）打开学习之窗 最早，最早，“学习学习”一一 词出自词出自礼记礼记.月令月令 “季夏之月季夏之月鹰乃学鹰乃学 习习”，指雏鹰开始学，指雏鹰开始学 习习飞翔飞翔。今天，人们。今天，人们 怎么看待学习呢？怎么看待学习呢？ 请你思考：你是怎么看请你思考：你是怎么看 待学习呢？待学习呢？ 他们是在学习吗？为

11、什么？他们是在学习吗？为什么？ 1、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完、小明课堂认真听老师讲课，课后认真完 成作业。成作业。 2、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。 3、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸、小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸 爸送饭。爸送饭。 4、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共、小天每次放假和返校都是自己乘坐公共 汽车。汽车。 5、小南在周末去敬老院做义工。、小南在周末去敬老院做义工。 6、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装、小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装 作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。

12、中学阶段，学习是我们的重要中学阶段，学习是我们的重要 任务。初中阶段的学习，包括任务。初中阶段的学习，包括知识知识 的获取的获取，还包括，还包括各种能力的培养各种能力的培养。 例如：学会运用所学知识思考、处例如：学会运用所学知识思考、处 理生活中遇到的问题；学习如何与理生活中遇到的问题；学习如何与 不同个性的人相处等等。不同个性的人相处等等。 你经历的学习有哪些？你经历的学习有哪些？ 活动二：思考与讨论活动二：思考与讨论 学习学习 听课听课 做题做题 辅导辅导 同学同学 购物购物 阅读阅读 弹钢琴弹钢琴 洗碗洗碗 游泳游泳 上网上网 讨论讨论 问题问题 春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感

13、受春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。 小强：爬山真带劲儿！我好高兴啊！小强：爬山真带劲儿！我好高兴啊！ 小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。小刚：我觉得和同学一起玩很有意思。 小丽：我在那里听到许多有意思的历史故小丽：我在那里听到许多有意思的历史故 事，收获很大！事，收获很大！ 小彤：我收集了一些植物的叶子，准备把小彤：我收集了一些植物的叶子，准备把 它们做成标本。它们做成标本。 活动三：探究与分享活动三：探究与分享 思考：同是一次春游，同学思考：同是一次春游，同学 们各有不同的收获。他们的们各有不同的收获。他们的 收获分别是什么呢收获分别是什么呢？ 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我

14、学习不仅仅局限在学校，我们所看，我 们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，们所听，我们所尝，我们所触，我们所做， 都可以是学习。学习不仅表现为都可以是学习。学习不仅表现为接受接受和和掌握掌握， 而且表现为而且表现为探究、发现、体验探究、发现、体验和和感悟感悟。我们。我们 可以从一切经历中学习：学习思考，认识世可以从一切经历中学习：学习思考，认识世 界，关爱他人，遵守规则界，关爱他人，遵守规则 学习需要自觉、主动的态度。假如我们学习需要自觉、主动的态度。假如我们 没有积极学习的态度，即使身处学校，也可没有积极学习的态度，即使身处学校，也可 能收获不多。带着学习的心态，生活中的点能收获不多。带着学

15、习的心态，生活中的点 点滴滴都是学习。点滴滴都是学习。 探究与分享：探究与分享：17页中间图片页中间图片 思考：思考： 1、每个人都要学习吗？、每个人都要学习吗？ 2、长大成人以后，我们还需要学习吗？、长大成人以后，我们还需要学习吗？ 学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，学习伴随着我们的成长。人有学习的天性， 从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少 年，都是一个不断学习和发展的过程。年，都是一个不断学习和发展的过程。 学习没有终点。我们终生都在学习，终生学习没有终点。我们终生都在学习，终生 都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学都需要学习，即使离开

16、了学校，也要不断地学 习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各 种机会去学习，才能适应不断发展的社会。种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 （二）学习点亮生命（二）学习点亮生命 请你思考：请你思考： 1、我们为什么要学习？、我们为什么要学习？ 2、学习给你带来的改变是什么？、学习给你带来的改变是什么？ 知识增多；文明礼貌；诚实守信；知识增多；文明礼貌；诚实守信； 遵规守纪；充满爱心；团结他人；遵规守纪；充满爱心；团结他人； 孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔；孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔； 充满智慧；生活幸福充满智慧；生活幸福 学习，不仅让我们能够生存，而且

17、可以让学习，不仅让我们能够生存，而且可以让 我们有更充实的生活。学习，打开了生命的我们有更充实的生活。学习，打开了生命的 视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精 彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不 同的生活方式；学习改变了思维方式和行为，同的生活方式；学习改变了思维方式和行为， 提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多 的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。 学习就是给生命添加养料。如果不学习，学习就是给生命添加养料。如果不学习， 人的生

18、命将会枯萎。人的生命将会枯萎。 学习点亮我们内心不熄的明灯，学习点亮我们内心不熄的明灯， 激发前进的持续动力。在学习中，激发前进的持续动力。在学习中， 我们分享生命经验，获得成长，同我们分享生命经验，获得成长，同 时也增益他人，服务社会，为幸福时也增益他人，服务社会，为幸福 生活奠基。生活奠基。 知识学习知识学习 在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是 相互联系的不同层次。相互联系的不同层次。 记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如记忆：对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如 果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘 理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、理解：对知识的理解，就是结合自己的经验消化、 吸收知识，将其转化为自己的智慧。吸收知识，将其转化为自己的智慧。 关联：已经理解的不同方面的知识，在面对特定的关联：已经理解的不同方面的知识，在面对特定的 问题情景时，可以发生关联，帮助我们更好地解问题情景时，可以发生关联，帮助我们更好地解 决问题。决问题。 运用：已经理解的知识，如果能够经常得到运用，运用：已经理解的知识，如果能够经常得到运用， 就可以转化为我们自身的能力。就可以转化为我们自身的能力。