2021秋新教科版三年级科学上册3-5《观测风》教案及课件.zip

5.5.观测风观测风 【教材简析教材简析】 通过前面 4 节课的学习，学生已经知道了一些常见的天气现象，并且已经 学会了气温和降水量的观测。本节课主要研究风的观测，自制小风旗来测量风 向和风速。 探索板块，简单介绍了利用地面物体来感知风，然后介绍风旗的制作，并 利用自制的风旗测定风速和风向。观察风吹动旗子的状态来估计风速，把风速 分为无风、微风和大风三个等级。 通过研讨活动，学生可以比较对地面物体和小风旗的观测结果比较，从而 体会简单工具对测量的作用。 拓展板块，拓展是一个小制作活动，利用简单材料制作一个风向标，并用 自制风向标测风向和风速。这也是一个很有意义而且适合小学生的制作活动。 【学情分析学情分析】 对于小学三年级的学生来说，确定风向是一件困难的事，他们不清楚是把 风吹来的方向确定为风向，还是把风吹去的方向确定为风向。“蒲福风力等级” 对学生来说相对复杂。本课中，学生是通过制作风旗，观察风旗的状况确定风 速的三个等级和风向，并用这种方法完成“天气日历”中关于风的观察和记录。 【教学目标教学目标】 科学知识目标科学知识目标 风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 科学探究目标科学探究目标 自制简易小风旗。用自制的小风旗测量风向和风速，并记录观察结果。 科学态度目标科学态度目标 进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 使用工具能使对风的观测更准确。 【教学重难点教学重难点】 重点：用自制小风旗测量风向和风速，并记录观察结果。 难点：利用身边事物对风向进行观测。 【教学准备教学准备】 教师：多媒体课件，风向图、蒲福风力等级表、有关台风视频。 小组：15 号袋号袋中：风旗材料（彩色小旗） 1 套、风向标纸模（卡纸模切) 1 张、珠针（彩色）2 个 【教学过程教学过程】 一、聚焦：揭示课题（预设一、聚焦：揭示课题（预设 5 5 分钟）分钟） 材料准备：一组风的照片 1.出示生活中刮风的照片，提问：观察照片，这些现象是如何引起的？ （预设：是风引起的。） 2.提问：我们怎么知道风的存在？（预设：观察各种事物） 3.提问：你能描述今天的风吗？（生自由回答） 4.很多同学们说到了风向（风吹来的方向）和风速（风的大小）。提问： 我 们可以用什么方法知道风向和风速呢？（生自由回答） 5. 揭示课题：观测风（板书） 二、探索：风向和风速的观测（预设二、探索：风向和风速的观测（预设 2525 分钟）分钟） 材料准备：每组一套制作小风旗材料、学生活动手册 1.出示图片，这面小风旗是用来测量风向与风速的简单装置，为了可以随 时测量风速，每个人都来做一面小风旗。 2.学习教科书上自制小风旗的方法。 3.分发材料，小组合作完成小风旗的制作。 4.介绍用小风旗测风速的方法，让学生举起小风旗，用嘴吹气，分别制造 无风、微风、大风，这三个等级可以分别用 0 级、1 级、2 级来代替，练习小风 旗的使用。 5.介绍用小风旗测风向的方法，出示“风向图”介绍用八个方位来描述风 向， 强调“风吹来的方向表示风向”。 6.带领学生到室外测风向与风速。带领学生到室外空旷的地方，如远离楼 房的操场中央，可将确定好的方位用粉笔画在操场的地面上。学生在画有 方位的地方进行两分钟测量并记录风向。若出现方向不稳定的情况，就把出现 次数最多的那个方向确定为此时的风向。观测风旗的情况，让学生用 0、1、2 来表示当天的风速。 回到教室，汇总观测数据，将它记录在当天的天气日历上。 视频介绍蒲福风力等级表。 三、研讨：实验发现（预设三、研讨：实验发现（预设 5 5 分钟）分钟） 1.回顾观测活动，说说怎样利用自制的风旗测量风向与风速。 2.提问：利用风旗或其他物体观测风向，观测结果相同吗？ （预设：相同，若出现不同，可能因为风每时每刻都在进行着改变。） 四、拓展：自制风向标（预设四、拓展：自制风向标（预设 5 5 分钟）分钟） 材料准备：一套自制风向标材料 1.出示自制风向标，我们还可以使用自制风向标来判断风向，演示风向标 的使用。提问：它是怎么判断风向的？（预设：箭头指向风吹来的方向） 2.使用自制的风向标测量风向时应注意：第一，明确所在的方位是正确判 断风向的基础。第二，风向的观测活动一定要在室外空旷的地方进行。 3.出示讲解风向标制作过程,布置每个人课后制作一个风向标，比较风向标 与小风旗在观测风时有什么不同。 【板书设计板书设计】 观测风观测风 风向 ：八个方位 风速 ：三个等级（0 级无风 1 级微风 2 级大风 3.53.53.5观测风观测风观测风 2021新教科版三年级科学上册 观察照片，这些现象是如何引起的？ 关于风，你知道什么？ 我们能用哪些词语来描述风？ 天气预报中描述风的话语有哪些？ 风向和风速 一、聚焦 我们可以用什么方法知道风向和风速呢？ 风向：风吹来的方向 风速：风每秒钟行进多少米 二、探索 风向和风速 户外观测活动要求及活动手册 小组合作，认真观测，及时记录。 观测时间： 2分钟 交流汇报我们的观测结果 我们组观测风的工具是我们组观测风的工具是发现了发现了 风速是风速是风向是风向是 请将我们的观测结果记录到天气日历中吧！请将我们的观测结果记录到天气日历中吧！ 三、研讨 1.利用地面物体或风旗如何判断风的大小和方向？ 2.不同的观测方法，得到的结果相同吗？ 四、拓展：制作风向标