2021秋新教科版四年级科学上册2-3《测量肺活量》教案.docx
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1、3.3.测量肺活量测量肺活量 【教材简析】【教材简析】 测量肺活量是四年级上册呼吸与消化单元的第 3 课。作为一节测量 型活动课,其重点是引领学生用尽可能准确的方法测量自己的肺活量,在交流中 发现同学们的肺活量有所不同,并在分析讨论中发现影响肺活量大小的因素,为 科学、准确地认识自己的身体打下基础。 本课由三部分内容组成:第一部分“聚焦”,通过吹哨子的活动,让学生感 受到不同的人肺活量有所不同;第二部分“探索”,让学生借助肺活量简易测试 袋多次测量自身肺活量;第三部分“研讨”,通过对比交流每个同学的肺活量, 讨论“肺活量的大小可能与什么因素有关” “肺活量大小与我们身体健康有何关 系”“如何提
2、高我们的肺活量”等问题。 通过以上教学内容,学生将经历“感知肺活量测量肺活量肺活量大小与 身体健康关系的讨论”3 个层次性活动,从而使学生对肺活量的认识、概念得以 不断完善,提升对自己身体的关注度。 【学情分析学情分析】 学生通过前两节课的学习,对于呼吸已有了一定的认识,如:1.学生已经了 解生命活动离不开呼吸;2.呼吸过程需要多个器官(或部位)参与;3.呼吸是气 体交换的过程,人体运动直接影响呼吸速度。但学生关于“肺活量”又了解多少 呢?在与学生沟通的过程中教师发现:1.学生对“肺活量”一词在体质测试中听 过,也用仪器测量过;2.绝大多数学生没有关注过同学们肺活量的差异,仅在吹 气球等活动中
3、发现个别学生吹气球速度特别快等; 3.肺活量的大小与人体健康的 关系是同学们没有意识到的。 【教学目标】【教学目标】 科学知识目标科学知识目标 肺活量是人体尽力吸气后,尽力呼出的气体的量,是人体发育是否健康 的一个指标。 经常锻炼身体,可以提升身体的肺活量,有利于身体健康。 科学探究目标科学探究目标 在教师引导下,学会用简易的方法测量肺活量,能获取合理的数据,对 数据进行统计分析。 能对自己的测量结果进行反思、评价。 科学态度目标科学态度目标 探究活动中,能以事实为依据,不从众,在独立思考的基础上乐于与人 合作交流。 能够耐心、细致地完成测量活动。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与
4、环境目标 意识到呼吸系统与空气质量关系密切,具有保护环境的意识。 【教学重难点】【教学重难点】 重点:利用简易肺活量测量袋测量肺活量。 难点:科学使用简易肺活量测量袋测量肺活量。 【教学准备】【教学准备】 为学生准备:每小组准备四个(选用)、简易肺活量测量袋、记录表等。 教师准备:教学课件、两个哨子。 【教学过程】【教学过程】 一、聚焦一、聚焦(一)体验肺活量(一)体验肺活量 1. 吹哨子(个别参与)。 请三位同学上台来吹响哨子。 (1)吹哨子规则:深吸一口气,捏住鼻子,吹响这个哨子。一口气吹完就 停下来,教师计时。 (2)3 名学生依次上台吹哨子,教师计时。 (3)交流“吹哨子持续时间的长短
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