“现代控制理论”课程思政教学案例建设研究.pdf

1、“ “现代控制理论现代控制理论” ”课程思政教学案例建设研究课程思政教学案例建设研究 作者：姜顺 来源：教育教学论坛2020 年第 40 期 摘 要 现代控制理论作为自动化和电气类专业的一门重要专业基础课，它着重培养学生 系统建模、系统分析与系统综合方面的能力。该课程内容蕴含着丰富的思政元素，授课过程中 通过思政案例的讲解，能够在潜移默化中引导学生践行社会主义核心价值观，激发学生的爱国 热情与社会责任感，培养出具有“工匠精神”的新工科人才，从而实现知识传授与价值引领的协 同育人目标。 关键词 现代控制理论;课程思政;案例;协同育人 课题名称 2019年江南大学本科教育教学改革研究项目“新工科背

2、景下现代控制理论 课程思政教学案例建设研究”（JG2019047） 作者简介 姜 顺，江南大学物联网工程学院副教授，硕士生导师，主要从事控制理论研 究。 中图分类号 G642.0; ; 文献标识码 A; ; 文章编号 1674-9324（2020）40-0035-02; ; 收稿 日期 2020-03-06 一、引言 “课程思政”是新时期高校思想政治工作的新模式，是“全员育人”观念的进一步深化和拓 展，也是高等教育中育德与育才、德育与智育相统一的具体体现和要求，它体现了中国特色社 会主义大学的办学方向1，是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要保障，对新 时期高校思想政治工作改革创新有着

3、积极的指导意义，是今后高校思想政治教育工作必须长期 坚持的指导思想。课程思政是高校落实立德树人根本任务，铸就教育之魂的理念创新和实践创 新，积极推进高校“课程思政”教学改革成为今后高校思想政治教育工作和课程教学改革工作的 重要主题2。 现代控制理论课程是自动化和电气类专业的一门重要专业基础课，它是以状态空间法为基 础研究系统分析与综合方法的理论性课程，在自动化和电气类专业相关专业本科人才培养体系 中发挥着举足轻重的作用。该课程侧重理论分析，主要讲解线性系统状态空间模型的建立、线 性系统状态空间表达式的求解、线性系统的能控性、能观性与稳定性以及线性系统的综合问题; 着重培养学生在系统建模、系统分析与系统综合方面的能力，进而培养学生提出问题、分析问 题与解决问题的能力，为从事系统与控制科学领域的科学研究与技术开发奠定必要的理论基 础。这门课程蕴含着丰富的哲学思想，处处贯穿着系统、运动、内因、外因及因果关系等哲学