高考作文模拟写作：有这样一种声音（附写作指导及范文点评）.docx

1、高考作文模拟写作：有这样一种声音 阅读下面的文字，按要求作文。 在历史长河里，在人生旅途中，总有一些声音让你驻足沉思，总有一些声音让你义愤 填膺，总有一些声音让你热血沸腾，总有一些声音让你感慨万千。在生活中，我们可以用 耳、用心聆听很多很多的声音，总有这样一种声音，让你欢喜、忧愁、深思、回味，甚至 让你永世难忘 请以“有这样一种声音”为题写一篇不少于 800 字的文章。 要求： 立意自定， 標题自拟； 文体自选，不得写成诗歌；不得抄袭、套作。 思路引导思路引导 作文时，我们要认真审题，注意标题中的每一个词语。“有”表示客观存在的；“这样”是 强调，是特指；“一种”强调了数量；“声音”是文章叙述

2、、描写、议论的主体，既可指自然界 的声音，如风雨声、雷鸣声、鸟鸣声；也可指生活中的声音，如车声、音乐声、人的话语 声；还可指没有声响的心声。 大千世界的声音多种多样，有的表现和平、友谊，有的表现绝望、愤怒，有的表现和 谐、温暖文题的关键是“这样一种”，那么就要揣摩“这样一种声音”有何特别之处，它能 给人何种感受？如果仅仅是声音的罗列和分类，那么文章就难以见深度，也难以突出中心。 “文体自选”，给考生提供了更大的自由表达空间，考生擅长写什么文体就写什么文体。本文 最适宜写记叙文或散文，如果写记叙文，可以叙述自己聆听某种声音的经历，细致地描写 这种声音，然后写出聆听之后自己独特的体验和感受，也可以

3、边叙述描写边抒情，感情要 真挚；如果写散文，要用“声音”这条红线贯穿起相关的材料，做到形散而神不散。 范文展示 有这样一种声音 马宇飞 时光若无其事地走着，已走过万水千山。大音希声，文字是历史的声音，悄然静默而 又振聋发聩，轻轻浅浅却气象万千，在历史的长河中，我们常常听到这样一种声音 甲骨是上古之声。原始的文明中，史前的洪荒里，片片甲骨，用形状记录着时光，日 圆而月弯，不尽规则的图形诉说着千年万年的往事，刻在龟甲上的文字是先祖精神的流传。 字里行间都书写着遥远的记忆，真实而又充满磁性。史前的文章是瓷实的声音。 诗经是战国的声音。“送子涉淇，至于顿丘”，向我们诉说了远古的爱情；“野有蔓 草，寒露

4、漙兮”，向我们讲述着清新悠长的回忆；“所谓伊人，在水一方”，向我们吟唱着缠 绵的怅惘。战国的声音里更有“岂曰无衣”的热血与“坎坎伐檀兮”的辛劳。战国的诗篇是深沉 的声音。 乐府是汉朝的声音。“孔雀东南飞，五里一徘徊”，唱出了生离死别的哀伤，那是一种不 可忘却的教训；“青青园中葵，朝露待日晞”，学堂里的诵读，向我们传达着“少壮不努力， 老大徒伤悲”的诫言。汉朝乐府是真挚的声音。 散曲是魏晋的声音。那是一个怎样的风流恣肆的年代！张狂而又不羁，魏晋之人的风 骨简直比石块更坚硬，嵇康一曲广陵散，啸于刑场之上，感天动地，一曲慰藉天下苍 生，狂啸狂歌之后，生命凋零，从此遂成绝响。风流魏晋，是铿锵的声音。

5、诗是唐朝的声音。大唐盛世，歌舞升平，这是诗人的天下。他们绣口一吐，就是半个 盛唐。“欲上九天揽明月”，展示了诗仙李白的豪情；“愁坐正书空”，表现了诗圣杜甫的忧虑； “甲光向日金鳞开”，倾注着诗鬼李贺的热血；“空山新雨后”，展现了诗佛王维的安恬。大唐 的绮丽繁华就在诗歌里。唐诗是热情的声音。 词是宋朝的声音。婉约之宋，词风盛兴。徽宗赵佶的瘦金体记录的是兴衰之变，易安 的锦心绣口容纳了半个宋代， “物是人非事事休， 欲语泪先流”。 宋词是哀伤的， 又是精致的， 情深意切，感人肺腑。宋词是微婉的声音。 五千年的天光云影，五千年的历史变迁，我们无法见证，却可以聆听。文字记载历史， 历史造就文字；历史是

6、文字的背景，文字是历史的声音。 已走过万水千山，有这样一种声音。 点评 文章材料厚实， 作者选取富有代表性的作品， 阐释“声音”的亘古与绵长， 构思新颖奇特， 文笔清新流畅，宛如一位时间老人从远古缓缓走来，特别是古典诗词的引用，信手拈来， 可见其较深的文学功底。文章以“有這样一种声音”贯穿全文，开头写时光穿越山水，见证了 声音的传承，而结尾又以聆听声音作结，首尾呼应，结构严谨。 有这样一种声音 黄楹 已有好几年不曾听过这种声音了正义的声音。也许，这种声音会越来越少，我心 里不禁有些悲凉。望着远方，不禁陷入了回忆。 小小的孩子有着小小的心，会因一点小事而激动不已，也会为一点小事而闹翻生气， 有点

7、傻气却是非明了。 在我小学四年级的时候，有一次在学校特别口渴，想喝水，但是杯里的水已经见底了， 无奈，只得向一个有水的同学要点水喝。当我刚拿起小 A 的玻璃瓶时，不幸的事情发生了 玻璃瓶突然破了，水流了一地。我有些慌了，心狂跳不止，因为别人的瓶在我手上碎 了，尽管那不是我做的。在一个小学生的世界中，一个优质的玻璃瓶的价格已经是非常昂 贵了，我心里杂乱极了。还未等我回过神来，小 A 已经闻声走过来了，当她看到碎成渣的 玻璃瓶时，脸色顿时就变了，劈头盖脸地对我一阵说教，而我也听明白了她的意思：我必 须要赔她一个与她那个一模一样的玻璃瓶。我真是百口莫辩，因为我没有证据去证明那个 瓶不是我摔的。正当我

8、无奈又无助之时，小 B 走了过来，只见她对小 A 说：“你的玻璃瓶不 是她摔的，是瓶底自己掉了的，又不是她的错，凭什么非要她赔呢？” 事后我还是赔了小 A 一个玻璃瓶，不是因为我心虚，而是因为我觉得玻璃瓶破了确实 有我的责任。但那以后，我却记住了小 B 的声音，不是因为她的声音很好听，而是她给我 说了句公道话。 转眼间我已经进入了高中，大家的心智都在不同程度上走向成熟。 有一次，我和几个同学上完厕所刚出来时，便看到两个女生在争吵，原来是一个女生 怀疑另一个女生拿了她放在寝室里的钱。寝室里每天都有那么多人进出，而且从来都不锁 门，怎么能够断定就是那个女生拿了她的钱呢？我有些生气了，凭什么这样无缘

9、无故地怀 疑人家呢？正当我准备上去争论时，身边的好朋友似乎知道我要干什么，一把抓住我的手。 我诧异地看着她，发现她一脸冷漠：“人家的事关你什么事，吃饱了撑的啊？别动不动就蹚 浑水，为了一个不相识的人得罪人不值得。”听了她的话，我有些错愕，觉得她说的话似乎 在理，但哪里又讓我感觉到不舒服呢？ 后来啊，我才明白，原来是那份叫做“正义感”的东西不见了。于心智，我们随着年龄的 增长在慢慢成熟；于道德价值观，仿佛它在随着时间的推移而逐渐消失。 我想啊，想回到那个有点傻气却明是非的童年；我想啊，想听那种渴盼的声音正 义的声音。 点评 本文最大的特点是写得真实，小时候“我”听到了“正义的声音”，内心充满了感

10、激与守护； 长大后，“我”却很少听到“正义的声音”，内心充满了迷茫与呼唤。作者通过自身两段经历的 描述， 对“正义的声音”作出了自己独到的思考， 契合高中生的心理， 能唤起人们情感的共鸣。 有这样一种声音 胡晓 菊花满山的日子，我带着爸爸的嘱托，回到阔别十年的老家，看望长眠在老家背后山 岗上的爷爷。 山风轻轻地吹拂着松树，发出细微的嗖嗖声；远处，稀稀落落的人家，升起一缕一缕 的炊烟；偶尔几声狗吠夹杂着几声鸡鸣。一切，安静而祥和，缓慢而轻微。 看着墓碑前的纸钱肆意地燃烧着，我的心变得哀婉而肃穆，肃穆得仿佛已经凝固，久 久不能释然。 忽然，几声手鼓的敲响，几句吆喝的声音，从山脚下传来，打破了山村的

11、宁静，把我 从一片苍凉的世界拉了回来。 “棉花糖，拉丝丝，一块一卖甜滋滋！”这是多么熟悉的声音啊！这是多么温暖的声音啊！ 正是这种声音，让我的童年不再孤单。 在我童年时，爸爸妈妈为了一家人的生活，丢下了我，丢下了多病的爷爷，远行去上 海打工。那时的我，不到三岁，只知道妈妈就是电话，电话就是妈妈。那时的我，更多的 时间是和爷爷在一起。 偏僻的山村，去最近的小店得有七八里山路，那挑着担子走村串户的卖糖人，就是我 最期望看到的人。每次来的时候，爷爷就会买好多棉花糖那是我半夜不睡觉，吵着要 爸爸妈妈时的灵丹妙药。 每当夜深人静，圆圆的月亮爬上山岗的时候，我就在爷爷的怀里舔着棉花糖，听着爷 爷“棉花糖，

12、拉丝丝，一块一卖甜滋滋”的学样吆喝，看着昏暗的电灯泡沉沉睡去。 爷爷离开的那天，爸爸妈妈因为买不到车票还没到家。医院里，只有我和叔叔守在爷 爷的病床前。才八岁的我害怕極了，我使劲地晃动着爷爷的手，把棉花糖塞到爷爷的嘴边， 哭喊着：“棉花糖，拉丝丝，一块一卖甜滋滋！爷爷，吃糖！吃糖！吃糖！”爷爷喘着粗气说： “囡囡乖，囡囡不哭，囡囡吃！” 想到这里，我哭了，泪水模糊了眼睛。我飞快地跑下山岗，跑到了卖棉花糖人的面前， 买了一把糖。卖糖人还是当年的卖糖人，只不过岁月在他脸上留下了鲜明的痕迹，头发白 了，背也驼了。我颤抖着，从他手里拿过棉花糖，回到山岗上，把它轻轻地放在爷爷的墓 碑前。 夜里，我久久不能入睡，睡着后，看见了爷爷，看见了卖糖人，看见了棉花糖。梦里， 耳朵边一直回荡着那咚咚的手鼓响，那卖糖人浑浊的吆喝声：“棉花糖，拉丝丝，一块一卖 甜滋滋！” 点评 文章以“棉花糖，拉丝丝，一块一卖甜滋滋”这个温暖的声音贯穿全文，展示了不一样的 爷孙情。正是这种声音让远离父母关爱的童年有了心灵的依靠，文章情感真挚，催人泪下。 文章贴近现实，是留守儿童发自内心对父母亲情的呼唤！景物描写写出了乡村独有的韵味， 渲染了气氛，烘托了作者的心情。