高考模拟作文升格练习指导：与共和国同行（附原文+升格指导+升格文点评）.docx

1、高考模拟作文升格练习指导：与共和国同行高考模拟作文升格练习指导：与共和国同行 阅读下面的材料，根据要求写作。 2000 年，农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008 年，汶川大地震，北京奥运会。 2013 年，“天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。 2017 年，网民规模达 7.72 亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018 年，“世纪宝宝”一代长大成人。 2020 年，全面建成小康社会。 2035 年，基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战，你们与新世纪的中国一路同行、成长， 和中国的新时代一起追梦、圆

2、梦。 以上材料触发了你怎样的联想和思考？ 请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待 2035 年开启，给那时 18 岁的一代人阅 读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露 个人信息;不少于 800 字。 文题简析文题简析 这是 2018 年全国卷作文题。写作本题，应重点分析其限制性，这是前提，还要分析 其开放性，这是切入点。关键点是要在理解“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战” 的基础上，抓住“联想”和“思考”，结合“留待 2035 年开启，给那时 18 岁的一代人阅读”的要 求立意、构思、写作。 材料以时间为经，以事件为纬，以“世纪宝宝”长大成人

3、为主线，将新世纪的昨天、今天 和明天聯系起来;回顾过去，立足现实，展望未来，穿越时空，个人成长和祖国前进密切关 联;展现家国情怀，强调责任意识，突出想象能力。考生可以以此为基调立意作文。 原文原文 与共和国同行 席慕蓉曾说过：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”这条河的左岸是 我们 2018 年的“世纪宝宝”， 河的右岸是 2035 年的你们， 而这条河就是中国追梦筑梦之河！ 右岸的你们该怎样渡过这条河呢？那就是要明确使命，勇于担当，与祖国同行，共筑 中国梦。【开头需要点明 2018 年和 2035 年这两个时间点上分别处于“18 岁”的两代人，即 现在坐在考场中的 18 岁的“

4、我们”和 2035 年 18 岁的“你们”，以突出这是“两代人”在做心的 交流。】 18 年前，我们这批“世纪宝宝”和 21 世纪一同降临，我们和古老而年轻的祖国携手并肩 一路前行，一起与新世纪同成长，见证了新时代的变化。 【不是“我们”见证了新时代的发展 变化，而是国家与个人相互见证了彼此的成长发展。】这是充满机遇与挑战的 18 年，也是 新时代人肩负使命与担当的 18 年，更是见证我们中国人共筑中国梦的 18 年！ 面对困难与挑战，我们砥砺前行。2008 年是痛苦与欢乐并存的一年，当汶川大地震吞 噬了一条条鲜活的生命，当无数的房屋倒塌，当损失无法计数我们没有被击倒，更没 有放弃。在党的正确

5、领导下，全国人民以强烈的使命感和责任意识投入到了这场救援中， 虽然困难重重，但我们砥砺前行。虽然经历了这场大难，但在北京奥运会上我们仍旧取得 了令人瞩目的成绩，向世界展示了中国的实力。【这个转折句表达过于简单，未能显现出 两件事之间的关系，以及奥运成功的意义。另外，“我”未介入，是很大的遗憾。】 在新世纪，我们更明白“科学技术是第一生产力”的深刻内涵，中国科技以一种加速度迅 猛发展。“天宫一号”的太空授课使全国青少年领略了太空的神奇，“中国天眼”让我们的视线 直抵遥远的太空，这正是尖端科技带来的成果。嫦娥登月、蛟龙下海、“华龙一号”一项 项科技成果享誉全球。习近平主席说过，核心科技是国之重器。

6、所以我们必须加强核心技 术的开发，不再受制于人。君不见一直难倒我们的圆珠笔钢珠，现在我们自己不是生产出 来了吗？所以，加强自主创新，发展现代科技，是我们发展之根本。【考生可以将“科教发 展”作为重点来写，但是这当中应穿插进“我”的成长或“我”认识上的提高。】 人民幸福，需要使命与担当。“精准扶贫”的提出，让中国成为世界上每年脱贫人数最多 的国家，让中国成为脱贫事业的典范。精准脱贫，一个都不能少，这就是国家领导人的担 当与使命。2017 年，“互联网+”战略的推出，使互联网普及率超全球平均水平，这又让我 们看到了国家领导人的责任意识。【这部分可以略谈，但还是应当有“我”的参与。】 实现中国梦，需

7、要不畏困难，砥砺前行，需要勇于创新，需要有责任与担当。我们要 学习黄大年科研报国的情怀， 我们要学习塞罕坝林场的建设者们艰苦奋斗甘于奉献的精神， 我们要学习杨科璋热爱岗位不怕牺牲的浩然正气正因为有各行各业英模们的无私奉献， 才有了 2035 年社会主义现代化的基本实现， 才有了你们今天的幸福生活！【最好“告诉”2035 年 18 岁的孩子们，他们享受的“现代化”生活从何而来，而不是仅仅“告诫”他们向谁学习。】 “江山代有才人出，各领风骚数百年。”写下这篇文章的时候正值“上合峰会”在青岛召开 的前夕，当初从上海出发，今天来到青岛，这不正体现出祖国的发展和腾飞吗？2035 年正 处于风华正茂的青春

8、年华的你们，在看到我这篇文章的时候，也许正走在通往高考考场的 路上，属于你们的时代已经开始，愿你们暴霜露，斩荆棘，传使命，勇担当，与新时代的 中国一起前行！ 【结尾偏长，难言豹尾，须删改。注意语气和口吻，要有针对性和鼓动性。 】 问题诊断问题诊断 这篇作文题为“与共和国同行”，但是在谋篇布局时重点展示的是“共和国”的前进，而未 能很好地体现出个人与国家“同行”这一主题。再有一点，就是在体现国家的发展时，只是演 绎材料中列举的事件，对材料的详略取舍缺少个性化处理。此外，这篇作文的语言表达相 对比较粗糙，尚不能达到精炼、准确、优美的程度，需要加以润色。 升格策略升格策略 针对这篇作文存在的问题，重

9、点在以下三个方面加以升格：一是在展示“国家发展”的同 时， 需要穿插“个人”成长方面的内容， 以凸显“我与共和国同行”这一主题;二是对文章材料的 详略安排要作适当调整，避免平铺直叙，力求详略有致，重点突出;三是改写文章的开头、 结尾，要有针对性（针对“2035 年 18 岁”的青年），并对文章的语言加以润色。 升格文升格文 与共和国同行 一考生 席慕蓉曾说过：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”这条河的左岸是 我们这些与 21 世纪携手而来的今天正值十八好年华的“世纪宝宝”们，河的右岸是 2035 年 正当十八妙龄的你们，而这条河就是中国人追梦筑梦之河！右岸的你们究竟怎样渡过这条

10、 河？以我 18 年的人生感受，就是明确使命，勇于担当，与祖国同行，实现中国梦！ 18 年前，我们这批“世纪宝宝”和新世纪一同降临这个世界。我们和古老而年轻的祖国 携手并肩，一路前行。祖国见证了我们一天天成长，我们也见证了祖国一日日强盛。这 18 年，是我们的祖国充满机遇与挑战的 18 年，也是新时代人肩负使命与担当的 18 年，更是 我们在实现中华民族伟大复兴的中国梦的道路上阔步迈进的 18 年。 面对困难与挑战，我们砥砺前行。永远抹不去 2008 年那痛苦的记忆：汶川大地震吞噬 了一条条鲜活的生命，无数房屋倒塌，损失无法计数但我们未被击倒，更没有放弃。 在党的领导下， 全国人民以强烈的责任

11、感和使命感投入到救灾之中我至今清楚地记得： 二年级的我砸碎了自己的储蓄罐，将自己所有的积蓄捐给了灾区。灾难，让我一夜之间突 然长大，也让中国人民空前团结！众志成城的中国人战胜了灾难，而且在三个月后的北京 奥运会上取得了令世人瞩目的成绩！这说明：灾难，不会将一个顽强的民族压垮，反而会 激发出我们巨大的潜能！ 在新世纪，我们更明白“科学技术是第一生产力”的深刻内涵，中国科技以一种加速度迅 猛发展。“天宫一号”的太空授课使全国青少年领略到了太空的神奇，“中国天眼”让我们的视 线直抵遥远的太空，这正是尖端科技的发展带来的成果。嫦娥登月、蛟龙下海、“华龙一号” 诞生一项项科技成果享誉全球。习近平主席说过

12、，核心科技是国之重器。所以我们必 须加强核心技术的研发，不要再受制于人。君不见一直难倒我们的圆珠笔钢珠，现在我们 不是可以自己生产出来了吗？所以说，加强自主创新，发展现代科技，是我们发展之根本。 进入新世纪，中国科教事业有了长足的发展。我们的普教已接近世界一流，我们的高 教正冲击世界一流，这样的教育为我们这一代“世纪宝宝”的健康成长创造了最佳的条件。 中国的改革正向纵深发展。“精准扶贫”的政策，讓每一个中国人都能享受到改革发展的 红利;“互联网+”战略的推出，使每一个中国人都能与世界相连。我们这些身处大山深处的孩 子，在家可以上网，出门可乘公交，我们真正体会到了“没有人是一座孤岛”的内涵！ 实

13、现中国梦，需要不畏困难，砥砺前行，需要勇于创新，敢于担当。为了祖国的发展 和我们的成长，多少人奉献出汗水、心血，甚至生命：黄大年科研报国的情怀，塞罕坝林 场的建设者们艰苦奋斗甘于奉献的精神，杨科璋坚守岗位不怕牺牲的浩然正气令人感 动，令人敬仰。正因为有各行各业英模们的无私奉献，才有了 2035 年社会主义现代化的 基本实现，才有我们和你们一代代人的幸福生活！ “江山代有才人出，各领风骚数百年。”2035 年，你们正处于风华正茂的年华，在看到 我的这篇文章的时候，你们也许正走在通往高考考场的路上，属于你们的时代已经开始， 愿你们不满足于“基本实现社会主义现代化”，继续暴霜露，斩荆棘，传使命，勇担当，与共 和国同行，将我们的祖国建设得更美好！ 升格点评 升格之后的这篇作文， 通过叙写新世纪中国发展中的重大事件， 并穿插“我”的成长经历， 点面结合，深刻揭示了“我与共和国一同成长”这一主题。在文章内容的安排上，重点展示了 “汶川地震”和“科教发展”这两个方面的内容，突出了国家和个人在面对困难时的抗挫折能力 和发展中的侧重点，详略得当，重点突出。开头、结尾有针对性，语言得体，有感染力。